王巧云的家2期作业本

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又来上家庭治疗课了，我图什么？

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序言 我们来干什么？

课后练习 说说你来参加这个课程的初心是什么？

我已经参加过家1期的课程了，为什么还来参加2期复训那？感觉到自己学的不够好，做家1期的总结分享草草了事，有种应付差事的感觉。本来不打算再报课了，因为意识到自己的初心不正，我学习的动力是通过学习改变别人，但上了老师的课后才发现，学习是为了服气，服自己的气，服他人的气，我都不服，我是为了抗争而学习，不是为了服气，这颠覆我的认知。我心里拗着这个气，气不过，气不顺，所以就不打算再学习了，把学了的也赶紧忘掉，回到随心所欲躺平耍赖的状态。但是这一个多月下来，我自身的稳定性更差了，自身之气在不断的耗散和外散。不行，这躺平摆烂的日子我自己受不了了，所以看了目前的课程，就选择我最感兴趣也最难处理的家庭减少和治疗的课程来学了。树立此次课程的初心：1.尽管还没发自内心的认可老师的教导，主动的做在自己身上，但已经意识到了老师的教导对我有帮助，在同学的影响下督促自己去做些改变，承认自己需要劳改并能作出些实际的改变，比如接受父母的平庸和衰老，承认自己是巨婴，试着承担自己该承担的责任并做出事来；在原生家庭五行图上，不盘踞火位，待着金位上，反思父亲说的话，不苛责母亲鼓励母亲，敦促哥哥有担当，支持理解姐姐，当然最重要的是做自己应该做的事，不推卸不比较，更不生气就罢工；在自己作为水位的公婆参与的家庭上，鼓励还在但更重要的是要敢惩罚孩子的过错，这是妈妈的权力也是责任，接受公婆的克，多花时间在孩子和自己的家庭建设上，让先生有一家之主的感觉，而不是拿钱来示威，木位空缺，不是口头上的要二胎，而是做出行动来，走路锻炼身体少主动熬夜，调理身体有个好基础，在要二胎这点上应该敢于给先生施加压力，而不是充当老好人。总结参加此次家庭课程学习的初心：学习落实到家庭建设上来，我有所担当，能守住自己的位，不越位，能支持帮助家里其他位上的人。通过主动改变家庭中的自己，体会到家人之间的那个亲来。

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第一课 为什么要研究家庭
一、课后练习 说说你为什么要在家庭这个主题上投入金钱和精力？
我是家庭课程复训生，第一次上课虎头蛇尾分析了原因，当时我的初心是为建设圆满家庭而努力，此刻回想我当时更像一个口号，大而空，就像考试一样，说出一个双方都觉得不会错的答案。此外，当时也没留意到这句话的病感，圆满这个词又圆又满，那不就盛极而衰的局面了，也确实像我的学习过程，前期精神头很好中期打到高峰，随后就走下坡路到草草收尾，后悔没学到和用到。这次我给这次上课的初心定为：把自己作为自己家庭建设的入口和起点，改变从我开始，主动去改变，一点一滴积累，不嫌事小，目标是我感受到家庭中人与人之间的亲，以家庭五行图为指南针，听懂父母的话，理解和支持哥哥姐姐，顾好自己家，履行家庭中金位，水位上的职责和行为边界。这就是我在家庭这个主题上投入金钱和精力的原因和动力。


二、半月总结
家2期开课半月，逐渐收回此前散漫的心，用心思考这次来复训的初心：1.逐渐接受自己需要劳改的现实，这是个人和家庭吉祥的唯一办法。2.劳改的主体和对象始终都是自己，要改变就要落实到生活中，以事为心，少以情绪为心，这是细水长流的过程，不索要当下的立竿见影。

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陈刚 6-16 09:48:15
大家讨论下这个表——关于家庭是什么的功能性定义

陈刚 6-16 09:49:03


陈刚 6-16 09:52:14
个人要求作为最低层次的天时，有什么想法？

陈刚 6-16 09:52:44
行动工具作为最低层次的地利，有什么想法？

陈刚 6-16 09:53:19
谋、礼、德，作为组低层次的人和，有什么想法？

第二课 家庭是干什么用的——家庭的功能性定义
时机、资源和家庭行为为基本要素构成的家庭功能组织，简化下来把握，至少需要弄清楚如下问题：
  1、作为家庭生产的产品，人是什么？什么是合格（健康）的人？什么是有缺陷的人？在人成为人之前是什么？
  2、人这个产品的生产者是什么？是家庭成员个体完成的，还是家庭成员作为个体合作完成的，还是作为整体的家庭完成的？这个生产过程是围绕什么的？
  3、家庭生产人口，使用的原材料和工具是什么？其生产工艺的底层原理是什么？

课后练习  你认为家庭是用来做什么的，为什么？并说说，在你认为的家庭目标之下，需要讨论些什么要素才能为保证家庭目标的实现，生产一条符合逻辑的思路？
答：家庭是用来生产人口的，因为只有家庭这个组织或者车间能生产人，这在本上区别其他的生产车间。按照老师提供的天地人的框架，需要讨论天时，个人的要求符合当下社会对人的需求；地利，行动工具要符合家庭的变化趋势；人和，自己个人的谋礼德（个人威势）符合家庭这个家道下的智德智（家道威势）。

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第三课 家庭的根本末（家庭的结构性定义）
  所谓根是指其来原性的决定性要素。
  所谓本是指是指规定事物之为本事物而非它事物的自然事实。事物的质性。比如人本主义到底该是什么意思？
  所谓末是指本事物的存在效应，比如形状、大小、功能等等。

一、课后练习  根据你自己的理解和经验，说说你认为应该怎么对家庭开展结构分析？
如果把家庭当作一个整体，可以划分为根本末三个方面来断面分析，根：家魂（家道）；本：家风家教（家庭关系）；末：家业（家庭资源）。
另外，家族家人一代代的传承川流不息，家中有老中小三代及夫妻二人，依据相互之间的结构又可以划分为老少系统、同胞系统、夫妻系统、亲子系统。
                    根                    本                    末
老人系统        老人魂        老人关系        老人资源
夫妻系统        夫妻魂        夫妻关系        夫妻资源
父母系统        父母魂        亲子关系        父母资源
同胞系统        同胞魂        同胞关系        同胞资源

二、半月总结
家庭课程和曾国藩家训读书会同时进行，我会把更多的精力用在读书会的学习上，对家庭课的群讨论看了也没什么想说的，就借着老师的提示来反思这个现象，再次意识到自己学习的初心问题不端正，还是朝着如意而去，重在技术技巧或者岸上观摩不下水学泳，把自己的心再沉下去一点，再干净一点后，想要学的动力多一点，输出上就多一些有效的行为。对老师曾反复强调的诚心正意有了切身的体会了。