黑河女的 家二期 作业本

黑河女

第一次课 2024年5月30日

上述第一个要点，你可以在课堂练习中找到感觉；第二个要点需要你在课外花功夫。无疑这是在告诉我们，这一年的课程是连着自己家庭生活的，上课和生活已经混同在一起了的。你可以预测一下，这样一个课程，一年中你和大家可能会遇到什么？你和你们之间可能会发生什么？有何担忧、对策或者应对准则？



  课后练习 说说你来参加这个课程的初心是什么？



第一个也是最重要的：装着家庭建设的现状，学习，边学边用，边用边学，把家庭建设好，这一年的目标是所有人能归位，首先是我自己的归位。在实践过程中积德。
第二个是附带的，结合实践心得形成自己对对家庭建设的普遍理解及比较成熟可运用的方法论，指导自己的工作。


可能会遇到内心有阻碍的时候，那就把阻碍看清楚，实事求是。
第一个月自己是班长，提出班规的时候有同学有不同意见，我感觉自己总是有些嫌麻烦，总觉得不应该在这些规则上花过多时间，只要这个规则不太影响根本目标的实现，那就行了，很快觉察这个麻烦感觉，关照其他10位同学各自的状态，看到表面上是规则，背后其实是每个人的内部动力，是组织建设，这样看清楚之后，心里就不着急了，那个不耐烦也就能放下了。
饭得一口一口吃。
其实这也是在家里的典型情境。我总觉得有更重要的。这也是积德。
遇到的所有都是在帮自己积德。

突然想起来第一次2年计划10班我也是做班长。
有很多相似的地方。


定班规过程中的一些体会，记在这里：

这个制定班规的过程中，我在体会以礼制心。
当有人提出不同意见的时候，我该坚持什么？该怎么处理？这里就涉及到班规的制定原则，也就是礼的核心，义，促进所有人在这个班级里的初心实现。那么不违背这个初心的情况下，有的规则是需要灵活变动的，有的规则是需要坚守的。这里涉及到内心的分辨，是需要体会的。


这个分辨的过程又是一个灭人欲存天理的过程。
灭自己的好恶，外界的刺激有时候并不如我意，我会不舒服。
灭集体成员的个人好恶，如果是基于个人好恶提出来的建议，我是可以不采纳的。我站在义的位置，心里装着的是这个集体，不是某个人。不是我个人不采纳，而是作为一班之长不采纳。


同时，我也是规则的服从者。作为规则的服从者，我认同或不认同这个规则，我服从或不服从这个规则，也不是基于好恶，而是基于是不是有利于我的初心实现。这样我就不是服从某个人，而是服从天理。


周公在定下这个礼仪规则的时候，是基于天地常理，比如穿什么颜色衣服，那是对应了天地五行，比如走在拐角的时候该停下来和对方作揖，是基于对人的心理的照看，这个制定者制定这些礼本义不是为了约束，而是最大程度地还原道统的本原。
而伪人在按照礼来行事的时候，就是最大程度地灭人欲存天理，回归道统。

月亮鱼

第一周做班长，辛苦了。在制定班规过程中的体会挺好的，礼和义、分辨天理和人欲，听你说的时候我也感觉到了。

liying

谢谢班长的付出，在实践中积德！

黑河女

月亮鱼 发表于 2024-6-5 17:20
第一周做班长，辛苦了。在制定班规过程中的体会挺好的，礼和义、分辨天理和人欲，听你说的时候我也感觉到了 ...

不辛苦，难得的机会

黑河女

liying 发表于 2024-6-6 09:47
谢谢班长的付出，在实践中积德！