双玉 家一期作业本

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经大家讨论后，综合多数人意见，最终确定班规及考核方法，为期一年的学习里将按照此项规则进行班级管理，现将班规公布如下：

一、班级规则（每周考核时间为：周一晚上23：59）

1、上课考勤：每周二晚上20：30按时上课，不迟到，不早退，积极参加课堂互

动，班长负责课堂关键信息记录（分享在聊天框内）。
2、课堂分享：制定每周课堂分享名单，按名单轮流进行每周课堂分享。

3、录音与转录：每周课上由值周班长及另外一名同学负责录音（按同学名单顺序执行），转录由本节课堂分享的同学及另外五位同学共同完成。

4、论坛作业：每周按要求完成论坛作业，不需要在群内复制。考核截止时间为：周一晚23：59。

5、半月总结：每两周在论坛提交一次半月总结，并分享在群里。

6、群内讨论：每人每周至少有3天非作业复制的群内讨论。

二、考核细则：

  本细则中的金钱处置，只涉及每人缴纳的保证金。

  1、每个人缴纳初心保证金总额度为1440元，每个上课月度120元（每上课四周为一个上课月，因为放假，很可能跟自然月份不一致）。

  2、按照120分制评分。月度得分分值，便是月度保证金的退还数。

  3、分值分布和评分细则

（总分120分，若当月扣分超过120分，需缴纳与超过部分分数相应数额的罚款）：

  （1）出勤  总分40分  

    迟到、早退一次（5分钟内）-10分；迟到、早退超过5分钟上课-15分；请迟到早退假获得同意的每次-5分。超过30分钟的迟到、早退按照没上课对待；当日上课迟到早退都出现，需分别扣分。

     不请假或未准假没上课一次-30分，准假不上课一次-20分。

  （2）群内讨论  

   总分15分，每周最少3天，每少一天-5分。半月总结未在群里作分享-5分。

（3）其它相关任务

    总分15分。课堂分享，录音转录是否妥善完成，未完成一项-15分，未参与课堂互动每堂课-5分。

（4）作业分享

   总分50分  在论坛提交课后作业，提交半月总结。每未完成一项-25分，扣完继续扣分。

4、不同情况的处理

      （1） 月度得分60分以下，需要专门写情况分析。

      （2）连续2个月60分以下，停课一周（只停上课不停作业），并写情况分析。

      （3）连续3个月或者累计6个月60分以下，扣掉所有保证金，无限期停课，直到跟班级说明情况，全体同学觉得可以复课，并按每课30元补齐剩下时间的保证金。停课满3个月视为个人原因无法完成课程。

三、考核方法：

   班长按同学名单顺序轮值，任期为四周。任期结束交接前请班长将考核记录回复在本帖下面。

同学名单：

陈慧

郑欣

刘佳珺

莫雪萍

白小琴

马晓璐

龙渝芝

王巧云

连潞琴

刘丹

简洁

课堂分享顺序：

1、莫雪萍

2、连潞琴

3、双玉

4、王巧云

5、马晓璐

6、白小琴

7、郑欣

8、刘丹

9、陈慧

10、子君

11、简洁

转录名单：

1、莫雪萍、连潞琴、双玉、王巧云、马晓璐、白小琴

2、连潞琴、郑欣、刘丹、陈慧、子君、简洁

3、双玉、莫雪萍、王巧云、马晓璐、白小琴、郑欣

4、王巧云、刘丹、陈慧、子君、简洁、莫雪萍

5、马晓璐、连潞琴、双玉、白小琴、郑欣、刘丹

6、白小琴、陈慧、子君、简洁、莫雪萍、连潞琴

7、郑欣、刘丹、陈慧、子君、简洁、莫雪萍

8、刘丹、连潞琴、双玉、王巧云、马晓璐、白小琴

9、陈慧、郑欣、子君、简洁、莫雪萍、连潞琴

10、子君、双玉、王巧云、马晓璐、白小琴、郑欣

11、简洁、刘丹、陈慧、莫雪萍、连潞琴、双玉

转录顺序是依照课堂分享进行顺序排列，课堂分享的同学参与本次转录。

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第一周 序言 2022.10.25
【课后练习】说说你来参加这个课程的初心是什么？答：
浅层次：
减少刷手机虚度的时间，用来做作业。

深层次（报名申请的初心）：
1. 解疑
不明白我的母亲家族里传承的是什么，不明白我的父亲家族里传承的是什么，这些是不是影响到了父母离婚；
母亲家族里好像有些坏东西（也可能是两个家族），我很愤怒并且很抗拒通过婚姻把它传下去，我不知道它根本上是什么；
不明白两个父系家族传承，我怎么处理，要传承什么。
2. 心里很悲伤，想让自己真正好受一点，更平和，再给自己一点力量往前走。
3. 想为自己以后的小家做铺垫。

【转录】
64-96 已上传微盘。

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第一课 为什么研究家庭？（2022.11.1）
【课后练习】
说说你为什么要在家庭这个主题上投入金钱和精力？
答：我知道我的心理是不健康的状态，家庭也是不健康的状态，知道大概是怎样的不健康但不清楚具体的结构（我的、我家人的、我和我家人的）是怎样运行的。像这样不健康运行的影响实实在在地在发生。所以我在家庭这个主题上投入金钱和精力，我出我的力来影响这样不健康的运行。
为了好好过日子。
在家庭这个主题上投入金钱和精力，也是过日子。
【转录】
20-40分钟已上传微盘。转录汇总已上传微盘。

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第一周第二周半月总结（2022.10.25-11.7）
1. 做成事需要一个好的开头，经过这两周，觉得自己现在这样状态的开头挺好的，有静心定志的感觉。
2. 通过上课和群交流，对同学们、同志们从陌生逐渐熟悉，距离近了些。
3. 做转录的心得：
（1）剔除“自以为是”，实事求是地听清、认实说话人每一句话每一处语气的内容，感受字里行间、声音里说话人的感受；
（2）想快，很多次想拉快，一拉快就不实了，不符合原话，反复磨沉心的状态；
（3）在细致辨听过程中，自己的情绪和思考也随着话语的内容而翻腾，需要注意细致地感受、识别；
（4）口为心之门户；
（5）直观地观察说话的形。

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第二课 家庭是干什么用的——家庭的功能性定义（2022.11.8）
【课后练习】
你认为家庭是用来做什么的，为什么？并说说，在你认为的家庭目标之下，需要讨论些什么要素才能为保证家庭目标的实现，创造符合逻辑的思路？
答：
我认为家庭根本上是用来生产人、培养人、使人为人类社会所用的。
原因：如老师所说的以月亮的视角来看地球，以这个视角看，人类也同为地球上的族群之一。族群与族群之间必定存在生死存亡，延续族群的发展既是族群整体的任务也是族群中每个人的任务。放到国家、家族的延续中，也是一样的，家族的每个人都是“延续家族发展”的载体。每一个家族群体都是人类社会的一条生产线。工作单位产出的是社会生产资源，用以发展人类社会，也用来供养家庭单位（从这个角度理解了中国几十年高速发展背后“内卷”的存在意义）；家庭单位产出人口资源，用以支撑工作单位的运行和产出，保证族群的延续存在。
（当写出“生产线”的时候，心里觉得这也太冰冷无情了吧？随后又反应过来，规律如此，不会管我觉得无不无情）

要素：
1. 家庭人员组成与分工的运行结构
2. 家庭资产钱财、吃、穿、住、行、文化学习等这些方面资源有保证。
3. 精神文明
社会精神思想的影响、家族文化的传承、个人的思想等。
4. 教育培养
具备能培养人为社会所用的教育能力，搭配相应的教育方式。