付燕的《周易》读书笔记

水仙花

11.17
事件：今天以前的领导喊我回去上班。和同学讨论了这件事情，知道我在两边跑，司令没等到消息就下结论了。                       
界限                标志物        六要素
上        没收到消息就开始行动，不妥当。        做事不投入        摸索出新的方式
左        做好本职工作。        该干嘛干嘛        人做事
前        部下也要反应情况。        上下要沟通        上下都要尽职，通神。
下        司令德不够        没看清楚状况        不两边跑，踏踏实实做。
右        明白两部分是连在一起的，就不用跑了。该干嘛干嘛。        踏实了        担心做不好
后        司令要积德，观察全面再下指令。不能瞎指挥。        要通神        想好好劳动
                       
事件名称：两边跑                       
本卦下卦阳数比上卦阳数多，格局异常，主题是自身建设。下卦是雷，上卦是坤，再结合卦名“覆”，像地震一样翻个底朝天。大多数爻当位，说明能部结构比较稳定。
初九：当位，有应，它的使命是带领其他卦发动变革。行动指示：既然是变革，就要坚定。
六二：当位，带领六三响应初九。吉祥。行动指示：做好维护的后勤工作。
六三：不当位，无应。劲往一处使，虽然是阴爻，也要做好自己能做的。行动指示：要牢记自己的身份。
六四：当位，与上九应。要协调好上九的指示和上卦的力量。行动指示：这样的格局下六四的角色很重要，要摆正位置。
六五：带领上卦响应上九。行动指示：守好自己的本分。
上六：当位，无应。容易迷失，凶。行动指示：要看清自己处的局势，不可轻举妄动。

水仙花

11.18
测试：90分
今天请大家回答的问题是：脱离卦爻辞，根据你昨天关于卦的整体把握和爻分析，提出或完善复卦各爻的行动指南。

初九：行动指南：既然是变革，就要坚定。
六二：行动指南：做好维护的后勤工作。
六三：行动指南：要牢记自己的身份。
六四：行动指南：这样的格局下六四的角色很重要，要摆正位置。
六五：行动指南：守好自己的本分。
上六：行动指南：要看清自己处的局势，不可轻举妄动。                           
事件名称：舍神

水仙花

11.19
事件：想的是不用以往的方式做咨询，但不自觉的还是用原来的方式。                       
界限                标志物        六要素
上        一心慌就还是按照原来的路子        担心自己没有咨询师的价值        改善、尝试。
左        担心他们体会不到，不明白我说的啥。        觉得他们年龄小，没有抛出明显我问题点。        有担心，怕运用得不好。
前        觉得没有合适的机会，其实可能是这样的回路还不够熟悉。        过程中觉得能用的机会少，也可能是习惯性的标准阻挡了。        被事情本身挡住了视野
下        对经典来咨询的熟悉程度不够        几乎没有用经典咨询        一方面坚持积德，视野才更广阔。
右        面对的是青少年，更不知道如何用经典的思路。        来访年龄小，用经典无从下手。        需要找原因
后        怕自己用的不熟练        怕自己表现得不好        有这样一个思路，没执行出来。
事件名称：走老路                       

水仙花

11.19
今天任务：1.同上周，群里分享事件名称，2.今天先不走新卦。请大家回答的问题是：把昨天的卦爻分析重新梳理一下，仔细斟酌一下各爻型行动提示，以求更加符合自己的内心体会和便于执行。
初九阳位阳爻，当位。与六四应。是全卦唯一的阳爻，是变革的根本力量。不宜在做事情上做得太多，重点要“生”下属，才能发挥出它的价值。行动指示：要坚持初心。
六二：中位，统帅初九和六三在内的下卦，兼顾初九和六三的对立。它的职责是统合协调。行为提示:守职，守中。
六三：阳位阴爻，受自己的属性作用倾向于不变，受位的作用倾向于变。来回摆荡。行为提示：注意看到自己的困境，顺应 天时。
六四：阴位阴爻，当位，与初九应。行为提示：明白自己的处境。
六五：中位，中而不正。应致力于在天理的原则下平衡各爻。行为提示：顾全局，不以个人好恶行事。
上六：离初九远，在收敛全局的位置上看到的信息不全面，便会有大灾祸。行为提示：要看得更远。

水仙花

11.20
三三班课上听完同学的分享后，我的两个不愿合的部分老实了一点，但还是彼此不服。                       
界限                标志物        六要素
上        但两部分不服气，僵持着。        不服气        盯着
左        课上，两部分僵持，不知道谁来回答问题。        都不回答问题        余食赘行
前        僵持，至少看到对方的存在。        知道对方存在        一下子接受不了对方
后        不知道是不是借口，说需要时间。        还有工作需要做        有共同的使命
右        之前他们没有同时出现过。        之前是两套系统运行        双方都需要提升智、积德
下        知道不管跑多远，都跑不出这个主题。理智上知道，这个事情只能面对。        逃不脱，逃了也没用，逃了枷锁永远都在。        知道最终是合
                       
事件名称：都不服气