刘丹 家一期作业本

刘丹

第四十六课 家庭关系病治疗（5）孩子教化与家庭关系的对应性观察  

课后练习 说说怎么样去理解家教与孩子发展的关系，并以此为依据，做好家庭对孩子的教化工作。

人类的精神运行，其基本结构是“我造人，人做事”。如此，家庭家教的基本任务是：

第一，能够保护和完善“我”的造人功能。

第二，能够提供所造之人的“人伦环境”。

教化的过程便是：一方面，通过人伦环境对所造之人的输出提供评价奖惩，作为反馈信号控制“我”对人的制造行为；另一方面，通过一个适宜的“人伦环境”，保护和促进“我”的发展，使“我”的造人功能不受损害。两个方向的共同发展，在孩子身心发育过程中得到积累，由此完成孩子的教化。

父母养育小孩是自然而然发生的，并不是特意而为之。父母需要做好父母自己的角色、份内的事情，做好人，教化就交给老天爷，因为这是老天爷的事情。我们关心教化是因为我们在做人上出了问题。需要关心的是家的环境适不适合人类居住。需要做好四件事情：

1、评价：地里的庄稼长势怎么样？坚定的柔情。

2、反馈：把评价的结果反馈给命，命自己知道怎么处理。

3、保护：把保护的事情交给命来做，尊重人性的选择性控制。

4、开发：以天理为纲的综合性引导过程。

两周总结：课程要结束了，内心有一部分在期待着结束，因为太忙了，就象造了很多人出来，一个人完成一个任务，太多任务要完成，人也多，任务还不兼容，一人一个任务，疲于应付，一个接一个的排队完成。内部也象是灌满了干货的容器，内容没有消化完全，急待梳理。

刘丹

第四十七课 家庭资源的调整和替代性运用

课后练习 说说怎么样调整家庭资源？怎么样对家庭资源开展替代行运用？

家庭资源（家业）的“病”，是家庭资源不足以承载特定的家庭关系的运行，或者不支持特定的家庭关系运行。家业的“病”，分为两类：一类是不足，另一类是不对路。
不足的需要弥补，弥补是家庭的生产活动的范畴，要设法生产（开源），在使用上不浪费（节流）。

不对路的需要做改造调整，调整是治疗的范畴。对不对路的家庭资源的调整，分为两类：一类是让既有资源增或减某种属性，以便于使用；另一类是无法增减既有资源的属性，用别的资源替换。

替代的机制是，精神和物质二重性，原因和结果二重性。精神物质本来就是一体的，是不分家的，当物质不够用的时候，我们用精神来替代，这个会想有很多贫穷的家庭却能出人才，物质是不足，但在养育的过程当中，家庭给予的精神养分充足，吃不饱穿不暖，但精神替代了物质的匮乏，精神富足，长大成人具有赚钱的能力，这种替代，也顺便补足了物质的不足。当精神不足的时候，用物质去参加一些社会上有益的课程，有益的活动，也是吃了精神上的补药。这其实也是说精神和物质的二重性，不是分裂的存在，而是一体性的在运行。

刘丹

总结PPT