睿涵的《商君书》读书笔记

睿涵

6.3.今天任务：
说说连坐制度。
        商鞅指出要：“制天下”一定要“先制其民”，治民之本在于法治。法治的执行在于确立“使法必行之法”。战国时期纷争的局面决定了成就王道的途径是征战，因而要设立赏罚之法使民众拼死作战。而使赏罚之法成为“必行之法”的途径就是实行连坐制度，重刑之下，民众不敢违背军令而骁勇无敌。总之，“法必明，令必行”治国的良方。
连坐制度可以使民众较快熟识法律，其范罪成本之大，使民众不敢违法，        国家就会有秩序，力量统一。
       

睿涵

6.4.

睿涵

6.5.今天是最后一天了，任务是：
谈谈商君书思想对你的现实意义及其运用
商君书思想对我的现实意义，就是要闭好嘴，不抢话，多用眼睛看多倾听。信先生。
守好自己的位置。觉察自己的不正，修正自己的不正。

睿涵

6.5.今天是最后一天了，任务是：
谈谈商君书思想对你的现实意义及其运用
商君书思想对我的现实意义，就是要闭好嘴，不抢话，多用眼睛看多倾听。信先生。
守好自己的位置。觉察自己的不正，修正自己的不正。

睿涵

6.6.推荐优秀读者
1.小迪，学习认真、体会深刻。每个书中的观点都能联系到家庭应用上，体会细致，实用性强。小迪同学，学习有深度，认真。每次都提前完成作业。因为和她在三一班学习一年，她一直是我学习的榜样！她做什么都有模有样！她对于商君书的理解深入到家庭，组织，国家的关系。她理解连坐：从第一章读至这里，国家里的利益高于一切，没有国哪来家，没有家一个人的利益又如何实现，那连坐受罚的意义就在于此：你必须成为你这个组织的主人，这就是人民当家作主的真正含义，正义（天）有担当（地），天地相交就为泰卦：小往大来，吉，亨。放到家里来说，“连坐”就是最纯朴的亲，“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”。
我一开始对连坐只看到刑罚比较重，读了小迪的理解，帮我联系到了个人，组织，家庭，国家之间的关系。我缺少的就是读书的时候，这样联系。我以后会朝这个方向努力。小迪的树形图一直是我要学习的，她把根本末，标的很清楚。
2空气：学习深入，每个书中观点都能联系到家庭中，体会深，实用性强。空气同学作业有深度，她会几本经典都联系在一起。本经，礼记，素书融在商君书的理解中。我每每看她的作业，都使我加深这块知识的理解。她对于弱民，连坐的理解是：弱民，连坐会想到家庭，每个人都是家庭的一员，从家里走出去，代表的不是一个人，孩子在外犯错，通常会说父母没教好，父母在外看见生活的不好，通常会说子女不孝顺。连坐，坐的同一根板凳，动一个全部都有影响，是一个整体，一荣俱荣，一损俱损，国—家—个人，都是如此。以连坐的姿态提醒自己，系统中的连动性，会有小心谨慎的感觉。以弱去强者强。弱，会和道联系起来，天下之至柔驰骋天下之至坚，虽然弱和柔的力度不太一样，但似乎方向是一致的，弱下来，柔下来，位置低下来，在低处能接物，再以道的指引去强。当，看到她的理解方向，我也就能理解这个我本不喜欢的词弱和连坐了。我学会朝精神这个方面体会，就会眼界和心都阔了，能联系到现在的应用了。联系到自己该怎么去做。我对于本经和素书还得梳理，才可融会贯通。
3.肖汉达：学习深入，每个书记观点都能联系到企业管理与家庭上，体会细致，实用性强。肖汉达同学，学习有深度，有广度。学习认真！他的作业每天是第一个上传到群里。他对于商君书的理解会上升到国家和企业管理层面。对我来说是一个新的角度。我目前阶段有能力看到的是家庭和自己这块该如何做。通过读他的作业，我就开阔了自己的想法，上升一个阶梯，之后要慢慢向这个方向靠。因为以后自己也会把这本书推荐给孩子，如何推荐，我不得自己先读透吗？且肖汉达同学把他读过的经典融入到这个商君书的理解中，它模仿了天道之“天地不仁，以万物为刍狗”，“天网恢恢，疏而不漏”等特性。我从工作管理出发，倾向于认为它是好的。他的这些理解，让我更愿意去读商君书。我读的经典还不够多，知道的太少了，经继续读下去。