小迪性正课堂的作业本

小迪

第三周练习记录二

大侄女比我小9岁，她一两岁开始就是姑妈带到6岁上小学才回到父母身边。小时候她就表现出特别外向的性格，对人特别热情，这是妈妈最讨厌的特性之一。加上后来成绩特别不好，初中毕业就没再读书了，是妈妈特别看不上的。再后来离了两次婚，每段婚姻一个孩子，妈妈对她的态度就更差。加上大哥很懒，大嫂不能督促大哥，于是大哥一家三口都被妈妈厌恶，所以我也持着同样的态度对他们，而几乎不来往。四年前大哥去世，在他的葬礼上看到大侄女与大嫂，给我的感觉很亲，由此态度有些改变。姑妈去世，看着大侄女哭着扑进来，接着和我聊天，讲她记忆中奶奶、舅公的样子，看到她对我的亲热，一点也不介怀我们用那样的态度对待他们，小时候对人的热情依旧，这时在我心里成了亲。再聊到她的生活，她在父母去世时的困难和大的两个孩子当时对她的体贴，以及她对三个孩子未来的打算等等。觉得大侄女懂事，我家养出来的娃真不会太差。
因为姑妈去世，二哥的大女儿不得不来，10多年没见面，以前把我骂了那么多然后把我拉黑了，我完全不知道见到她会发生什么，不知道她会不会继续给我脸色。我给大侄女说如果你妹依然不给我好脸色，你就上，我当透明人。大侄女说这么多年了，应该懂事了吧。
我期待着也能像大侄女那样解结而真正成为一家人。
但当二侄女来的时候，我正站在灵堂的门口，哥哥正指着我尴尬地说：欸，这～我一下也不知道应该完全没反应，还是应该怎么反应一下。二侄女在哥哥说了之后一直偏头看向一侧，我心就凉了，也懵了，僵直原地。当看着二侄女低下头微笑了一下，我就不由自主地上前抱着她，好高啊，好瘦啊，身体好硬啊，我松开她，然后仔细看着二侄女的脸，看着她一脸疲惫地从我身边走过。觉得她颓废、茫然、生气不足。哥哥拉着她去冰棺前，我正准备叫大侄女，大侄女从我身后串出来，一脸兴奋看着二侄女。觉得大侄女这样热情也挺好的。一会儿哥哥拉着二侄女介绍大侄女，二侄女礼貌性地笑得很灿烂，随即就收敛了。二侄女太单薄了。然后二侄女就走了。
我确信还需要时间，还得再等等，没解结但也没把结打得更死。反思是不是不该那么热情地上前拥抱她，但那时我没有主体感，鬼使神差地有了这样的行动，就像看到失散的女儿，亲的直接反应。
过一会儿大侄女说要出去找二侄女，哥哥说二侄女已经走了，大侄女很遗憾。
有生产性吗？我很确定不是非生产性活动。

小迪

第三周练习记录三

回到家，给妈妈汇报两个侄女的情况，还把大侄女见到二侄女的那个表情动作演了出来，说跟小时候一模一样。我以为妈妈还会讨厌大侄女，结果妈妈说看到大侄女一提到婆婆就会哭，就觉得是懂事的娃。我赶紧给大侄女刷好感，说大侄女说了，记得人生第一次吃的牛肉，就是舅公炒的，好好吃，现在都记得到。一下正中靶心，果然有效果。接着就讲了大侄女三段婚姻的现状，第二任丈夫现在已经去世了，感冒吃了消炎药又喝了酒造成的。大侄女就把和第二任丈夫生的孩子接过来一起生活，孩子和现任丈夫都相处得很好，现任丈夫对孩子也挺好，没有任何意见。老大判给他爸爸的，但也经常到大侄女这边来，这家姑妈的葬礼这个孩子全程都在，看得出来和大侄女很亲。讲了这些后，妈妈连说好。我又说大侄女也是个性情中人，与人很亲，一会儿问我睡一下没，一会儿又问叔叔（我家先生）去哪里了，有没有休息一下。妈妈说那这个娃儿确实乖。我还解释说大侄女成绩不好，除了确实也不喜欢读书以外，更重要的是因为我大哥懒，大侄女要跟着她妈妈做农活，有里的大部分农活都是两娘母做的，即使如此，大侄女一点都没有抱怨我大哥，提到爸爸的时候很亲热。妈妈说，这个娃儿确实是乖。
趁和先生出门散步的时候，用微信给大侄女联系了一下，表达我们要多走动，我们现在住在什么地方等。还是不敢当着妈妈的面邀请，怕妈妈不同意。想着大侄女也不会马上来家里耍，继续在妈妈面前刷好感，可能妈妈就不会拒绝了。
这个葬礼结束，我突然就了人丁兴旺起来的感觉，势发生了变化。妈妈固执地拒绝人，我也固执地认为妈妈拒绝人，在这个变化了的势头之下，固执都被逐一分解。
是善始善终吗？这才启动善始。
是生产性活动吗？觉得是
是个人活动还是社会性活动？无法严格地区别，两者互相推动着。

小迪

第三周练习记录四

今天很忙，从睁眼开始一直不停地做各种事，在休息的间隙看看手机，想想老师提出的思考。到下午觉得身体有些疲惫的时候，突然想到中庸的作业没做，明天就是性正课最后交作业的时间了，还有哪些哪些事没做，一下就生气了。然后就有一个声音提问：生谁的气？我被懵了，是呀，生谁的气，这些事是别人造成的麻烦吗，不是呀，也是我自己心甘情愿做的呀。然后就进入了做事了现场，想了想作业是什么，其实已经在心里思考了几次了，只是需要写出来，然后真的没有写出来的时间吗，肯定不是，虽然事多，但也不至于写个作业的时间都没有了。然后作业顺利完成，还做了一点没在计划内的事。
生气也可以做事。劳动三要素去框一下，就能清楚自己的角色。

小迪

第二课 生命本质（性命）（2）生产劳动(1)
课后练习  怎么判定一个活动是生产性还是非生产性活动？

答：
1、生产者在生产进程中有没有一直保持着成事的目标，有就是生产性活动同，反之不是。
2、生产者在生产进程中有没有更换劳动对象，没有更换就是生产性活动，反之不是。
3、生产者在生产进程中有没有把自己当劳动工具，有就是生产性活，反之不是。
4、生产性活动是善始善终的，始终不明，即使稀里糊涂做成了事，也积不了德，而成了非生产性活动。

小迪

第三周练习记录五

要交房了，得尽快把房子收拾出来，这段时间都在忙这个事，但这事不是最重要的事，该工作要工作，该做当下的家务事也要做当下的家务事。这样做下来，挺累的，但有一个动力，就是该这样做下去，无二心，做。
于是，本周的作业这会儿才能完成，对我来说是一个新鲜事，昨天想到这个时有怨气，但今天把搬回来的东西一件一件搬上楼，能顺手收的收了之后，才坐下来写作业，不慌不忙，体会到老师以前说的，都是一件事，一件用自己的事，这段时间做的事都是在用自己。
身体的酸痛很明显，就痛呗，我知道痛，继续做。身体痛和乏力与做事没有直接关系。

这段时间收拾的都是不值钱的老物件，就是因为老，而触发了好多记忆。同时才意识到家里所有人都喜欢保存东西，说不上是不舍得，就觉得该保留。隐隐约约觉得跟我们家的亲有关联，保留这些东西是防止自己忘记吗？体会后，发现是当时不明，旧物能让自己再消化而明。当初辞职时想把与工作相关的东西都扔掉，我家先生帮我留下了，今天看到了当年的奖状与编辑的书箱，才知道当年的工作做得真不错，然后对自己的评价就有所不同，而不再觉得辞职是当了逃兵。这个评价变化了之后，我有了诚的感觉。

小迪

第四周练习记录一

和以前机构的同事商量着做些事，从年前商量到现在还没正式动工，心里有些感受，说不上是生气了，就是觉得这事不能再这样拖着，有一股气要冲出来，能合作就合作，不能合作就各做各，得动起来。趁要去机构做咨询，就把那位同事叫出来，开门见山地说为什么这些事推不走。那位同事说了他的一些“困难”，说困难太多所以推动不了。我试图去理解他，同时也没有放弃自己的目标，聊着聊着就把他的困难和我的目标都清晰地呈现出来了，然后都能接受，突然就觉得好灵活哦，这就是虚心平意以待倾损，待着就行了，理直气壮。
完了就回到老房子继续收拾，现在基本上收拾完了，还叫人来把不要的书籍纸张给收走了，房间又清爽了很多。看到付燕在群里分享开荒的感受，我觉得我也是给自己开荒，一直觉得搬家是个非常繁重的任务，但这么一点一点地收拾，也就整理完了，以前准备好的怨气也不用发了，没有什么好怨的，大家都喜欢留东西，就继续留呗，无非就是累点，而且动动脑筋总能既整洁又把所有东西装完。从杂乱到整洁，就是开荒。

小迪

第四周练习记录二

妈妈中午又在说因为生了我半夜要起来换尿片，耽误了瞌睡，到现在都没有补起来。然后又说了些其他的，意思是很能理解儿子不愿意和我们一起去朋友家吃饭的感受，听大人吹牛很无聊，她记得很清楚。我很诧异，小时候妈妈就经常带着我和别人吹牛。于是冲口而出：你记得到啊。妈妈一下就生气了。晚上吹牛说其他的，妈妈就含沙射影说我态度不好。我直接挑明了说，我本来是想讲个事实，但妈妈生气了。妈妈坚决不承认，然后又生气了。
其实就是因为妈妈不愿意做事又认定了她应该做事而形成的很多怨气，所以一说到沾边的事，妈妈就会生气，觉得没有理解到她的痛苦。也不需要和妈妈讲道理，我做得顺畅、愉悦、自然就行了。
种菜时，妈妈总是会在一边说没种好，一边说天天去观察菜很没意思。也是这个主题，她需要看到她的课题在我身上真正终结。