陈静的《中庸》作业本

流水拨动琴弦

第一周第一天：   

一、原文


    天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。


二、查字正音
1.命：“令”与“命”同源，后分化。令，甲骨文（朝下的“口”）（㔾，即“人”等候指示的下级），表示上级居高临下地对下级发话。当“令”成为常规名词后，金文再加“口”另造“命”，代替“令”的本义动词功能，强调“开口发令”。篆文承续金文字形。造字本义：动词，上级向下级开口发话，作出权威性指示。
2.率：率，甲骨文（水，河道）（幺，丝线、绳索），像一根绳索拖行在河水中。金文承续甲骨文字形。有的金文误将金文字形中表示河水的“水”改写成“行”，强调拉船前进。篆文在水中的纤绳上下两端各加一个（十，即“又”的变形，表示抓握），强调双手抓纤拉船。造字本义：动词，用纤绳在河岸拉船。
3.修：攸，既是声旁也是形旁，是“悠”的省略，表示小心。修，金文（攸，即“悠”的省略，小心）（二，疑为“彡”的简写，光彩），表示小心翼翼地着彩上色。篆文将金文字形中的“攸”写成，将金文字形中的“二”写成“彡”。造字本义：动词，小心翼翼地着彩上色，装饰美化。
4.教：爻，既是声旁也是形旁，表示两组交叠的算筹。教，甲骨文（爻，算筹）（子，蒙童）（攴，手持鞭子、棍杖），表示体罚、训导孩子学文化、做算术。简体甲骨文省去“子”。金文将甲骨文字形中的“爻”写成“井”。简体金文承续简体甲骨文字形。篆文承续金文字形。篆文异体字用“言”（诱导）代替“攴”（体罚），表示“教”者循循善诱，引导、启发蒙童的心智。造字本义：动词，用体罚手段训导孩子学文化、作算术。
5.戒：戒，甲骨文（戈，武器）（廾，双手），表示手持戈戟武器。金文调整结构，将甲骨文字形中的双手并列成“廾”。篆文承续金文字形。造字本义：动词，双手持戈，警惕备战。
6.中：中，繁体甲骨文（㫃，旗帜，借代国旗、国家）（囗，城郭，国家）（㫃，旗帜，借代国旗、国家）（㫃，旗帜，借代国旗、国家），表示北边、南边、南北之间的三面旗帜所代表三个国家，其中北边、南边的两面旗帜，借代四面八方毗邻接壤的国家。“中”的繁体甲骨文字形，表示国家处于四面八方的诸国之间，是天子所居之国，是区域文明之核，是万国环绕的天下之心，也就是远古华夏自我定位的“中邦”、“中土”。这一字形，直观而明确地体现了远古华夏民族的简朴世界观和自信的政治理念。  有的甲骨文省去两旗之间的旗帜，将简化成“中”。有的甲骨文将双线的旗形简写成单线的旗形。简体甲骨文省去底部的旗帜，写成不对称的字形。极简甲骨文将三面旗帜都省去，在此简化字形中，“囗”（国guó，非“口”kǒu）代表城郭、代表国家；一竖指事符号代表旗杆、代表简化省略的三面旗帜（三个国家）。繁体金文省去繁体甲骨文字形中的“囗”，写成三旗相连的字形。简体金文、篆文承续极简甲骨文字形。造字本义：名词，四面八方与诸国毗邻接壤、居于万国之心的国家。
7.和：“咊”是“龢”的简化异体字；“和”是“咊”的异体字；“訸”也是“和”的异体字。禾，既是声旁也是形旁，表示禾本植物，即空心的竹管或芦管。龢，甲骨文（侖，即“龠”，吹奏排笛）（禾，竹管），表示吹奏竹管或芦管制成的排笛。金文将甲骨文字形中的“侖”写成“龠”，将甲骨文字形中的“禾”写成。简体金文“和”省去“龠”的中下部分，写成“口、禾”会义的结构，淡化乐器的意义，强调“开口表达不同观点”的意义，相当于将甲骨文字形写成，或将金文字形写成，或将篆文字形写成。篆文“和”承续简体金文字形。造字本义：动词，言论、观点不同，但主调合拍，宗旨一致。隶书将篆文字形中的“禾”写成。金文异体字“訸”用“言”（说话）代替“口”（说话），进一步强调“言论观点不同，而总体思想协调一致”的含义。古籍多以“和”代“龢”、“咊”与“訸”。现代汉语常“和谐”并用，“和”与“谐”近义而有所不同：“和”示不同声音、不同观点因相合拍、相融合而产生共鸣，强调诸异而致同；“谐”表示相同的声音、相同的观点因一致而统一，强调诸同而大同。“和”的统一性比“谐”更为丰富。
8.位：“立”是“位”的本字。立，甲骨文是指事字，字形在“大”（人）的下面加一横代表地面的指事符号，表示一个人规矩地站在地上。当“立”的“规规矩矩地站着”的本义消失后，篆文再加“人”另造“位”，用以区别一般的站立。造字本义：动词，上朝时臣相们依官阶高低肃立。

  三、翻译
（原文）天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
   翻译：人由上天所赋之秉性名叫性，可如纤夫拉船般（巡着天道）率领自己的性叫道，以道之准则修身叫做教。道，一刻不可离开，如可离开则就不叫道了。所以君子慎独守戒哪怕无人所见之地，惧守哪怕无人听见之所。越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著，所以君子是慎独的。喜怒哀乐没有显现出来的平静状态，叫中；显现出来且符合节度，叫和。中，是天下根本；和，则是天下通行大道。致于中和之境，天地人各安其位，万物得生长繁育。

四、体会
  1.遵循天道而率性为天道，遵循人道而率性为人道，两者是有分野的；
  2.人未被喜怒哀乐之情绪所充塞，处于安徐正静、虚心平意之状，中当是指此境，中则内实坚、莫当，则心正意诚；和是中节，内中外节，在中的基础上有节，合礼，对外输出符合“戎与祀”。中和二字之境还需仔细玩味；
  3.《大学》壹是皆以修身为本，与此处修道（教）相通。修道（教）的目的就是率性，通天彻地之志来率性，而不是任性，任由自己的小情小绪、蝇营狗苟来占领阵地；  4.中医讲究修中和之气，土气即为中和之气，因其阴阳平衡、中正和谐、温顺，具有生化、承载、受纳之功效。人处天地之间，得天地中和之气，行天地中和之德。人之精神与身体，皆需修中和之态，则身心皆泰。

  五、朗读（传微盘）

流水拨动琴弦

老师指导摘录：陈刚 2/9 09:34:59
中庸开篇在天地人的图景中定义人
指出人的生活道路
人听天命得到自己的性
所谓人性乃天地命令而已
这是人的本色
所谓天命之谓性

而率领这个人性的，也就是率领天命执行的，是道
这里特别有点“信”，“合符”的感觉
天命是驻军首长及其手里的阳符，道是皇上及其手里的阴符
养兵练兵制造出来的这支部队，并自行节制确保是一支部队而不是散兵游勇的是人性
——一支随时可用的军队，召之即来来之能战战之能胜
这是人性

用在何处，怎么使用这支部队，则是道的事情
自持和使用——天命之谓性，率性之谓道
而建筑装饰这个率性之道的则是教
教是个什么？大学说是精确复制的絜矩，学记说是善喻
都是在人心中镌刻道的形象

天地之间有杆秤，这称便是老百姓
人心
天管（造）人，道管（率）天，人管（用）道
具象图景：一个天时，一个人，一条路。
以上：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教

道是个什么东西？
须臾不离
所谓须臾不离，五行交汇（须）掌握全部生产资源和条件制造万物（臾），不会从中心向外分化独立成别的系统（不离）。
一个至高无上的惟一性的制造者和所有者，无法抛弃任何，任何都必然是“任何+所有者”
就像汽车总是汽车加上品牌
每一辆车上都在最醒目的地方写着品牌名称
铭牌是不可以从车上抠下来的，抠下来了就不是铭牌了
所谓：道也者，不可须臾离也，可离非道也。

道作为最高监督者和控制者，像汽车铭牌跟汽车在一起一样，跟人在一起
所以作为真的人（君子）只要不是假扮的人形动物，都会用心对待自己看不到听不到的（其实主管是诗人在用心，实际上是你不得不用心）
看不到的叫做隐，不显的叫做微
人作为道的造物所有物，道一直住在你心里，实际上你就是个提线木偶。虽然我们总是自以为是，认为自己是主体，还有主体感之类的，也不能改变人的本质。所以我们的“主体性”要知道谦虚一点，用心一点，要对自己不知道的某种东西有“戒慎”和“恐惧”
在独处的时候，要小心把自己独了
能独之物不道
须臾不离嘛
能独能离，说明你不承认自己是道天的造物
脱道
脱道为亡，魂魄分离为死
莫独，特别是独的时候
道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
所谓莫独，就是喜怒哀乐在原点莫往外发，往外一发就是独了
这叫中
不发喜怒哀乐发什么呢？
发机变范围的事实事理，不发情
这叫和
独有两点，一点不中，一点不和
中是道本体不可见，那个铭牌背后的“意义”；和是道的本体得以实现的每一次的路途。
中，有道；和，有为。到达中和，天地之位，万物孕育之位。
以上：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。

流水拨动琴弦

第二天一、原文
   仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”


二、查字正音
1.庸：“用”是“甬”和“庸”的本字；而“庸”是“墉”和“鄘”的本字。用，是两形交叉重叠的特殊会义字：甲骨文（凡，夯具，借代填土筑墙）（凡，夯具，借代填土筑墙），表示分段、分层不断重叠累积的漫长高墙。古代王宫禁城为了满足帝王出行方便，并确保其隐私和安全，修建与高墙夹道、出口众多的漫长甬道。有的甲骨文写成参差不齐的两个“凡”、交叉重叠。繁体甲骨文在右侧“凡”字上加一个“口”，写成两个“口”的“凡”，表示甬道纵横相连，出口众多。简体甲骨文写成“凡口”的字形，强调甬道的出口众多。为了确保古代帝王出行时可以“见天光”，甬道必须保持半开放的“露天”状态；为了在“露天”状态下保证帝王的安全，甬道两边的护墙必须建筑到足够的高度；为了确保帝王可以畅达禁城各部，高墙甬道必须有众多的出口，与其他甬道相连结。金文承续甲骨文字形。

                  

当“用”的本义消失后，金文在“用”字基础上再加“口”（出口）另造“甬”代替。当“甬”的本义消失后，甲骨文在“用”字基础上再加“庚”（累积并延续）另造“庸”代替，强调甬道两边高而长的墙上，不同土质、不同土色、分层分段的“累筑”痕迹。有的甲骨文将“庚”写成。有的甲骨文误将“庚”字中表示绳结的“丫”写成“屰”。繁体甲骨文加“攴”（持械击打），表示持杵夯筑土墙。金文综合甲骨文和两款字形，将甲骨文字形中的“庚”写成，将“用”写成。篆文将金文字形中的“庚”写成。造字本义：名词，不断累筑而成的长城。

2.反：“反”是“扳”的本字。反，甲骨文（厂，岩石）（又，抓），表示手抓岩石，即攀岩、攀崖。金文、篆文承续甲骨文字形。籀文将甲骨文字形中的“厂”写成“”。造字本义：动词，攀岩翻山。
3.忌：已，既是声旁也是形旁，即“纪”，系扎、约束。忌，金文（己，即“纪”，系扎、约束）（心，想法），表示约束想法。篆文承续金文字形。造字本义：动词，想法受约束，不能随心所欲。
4.惮：單，既是声旁也是形旁，是“戰”的省略，表示战争杀戮。憚，金文（單，即“彈”的省略）（心，惧怕）。篆文将上下结构改成左右结构。造字本义：动词，害怕遭受攻击杀戮。隶书将篆文字形中的“心”写成。《汉字简化方案》中的简体楷书“惮”，依据类推简化规则，将正体楷书字形中的“單”简化成“单”。“惧”是深度不安；“惮”是深度惧怕。
5.时：止，既是声旁也是形旁，是“趾”的本字，表示行进。時，甲骨文（止，行进）（日，太阳），表示太阳运行。金文将甲骨文字形中的“止”（趾）写成。籀文承续金文字形。篆文将籀文字形的上下结构调整成左右结构，并加“寸”（抓持），表示力图抓住易逝的光阴。造字本义：名词，太阳运行的节奏，季节。

三、翻译
（原文）仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”
  （翻译）孔子讲：“君子守中庸之道，小人违背中庸之道。君子守中庸，是因其时时守中；小人违中庸，是因其肆无忌惮也。”


四、体会
君子敬畏天道而小人无道，故其无忌惮。现代人大多不怕老天爷，故各种妖魔鬼怪之性状生成。

五、朗读（传微盘）

流水拨动琴弦

老师指导摘录：
   陈刚 2/10 06:39:14
主体感，通常来说或者从根本上来说是有问题的，错误的。但这并不反对人应该靠自己“自持”
自持是把自己这个单位立起来，成为一个立功立事的单位
所谓立功立事，是以“道”为标准的，立功立事是把自己“一家人都带上”一起去被消耗，而不是为自己单位争取利益。
这种自持，是主体感的合理部分
实际上，消解主体性和强调主体性，都是对的，也都是错的

问题核心不在于主体性（自持）的有无，在于自持把“自己”统一成一个单位去立功立事
说消解主体感，是要消解“主体感”的不合理内容，和消解强调主体感覆盖了通神
自持（音）+干戚羽旄（神）=乐

音乐=中和
感物而动制音作乐是为了致中和
前面关于主体感有无的讨论，说的是中和和
陈刚 2/10 07:03:52
中和和，中、和，是可以类比对应音和乐的
音是自持
乐是输出
中也是自持
因为音提供的动能，人的以自持，自持状态称之为中
中的含义是，喜怒哀乐之未发
自持状态下不发喜怒哀乐

乐是输出
和也是输出
因为乐合了音的动能又通了干戚羽旄（神），所以所有输出都做对了
这叫和
和的含义是，喜怒哀乐之发皆受“中”的节制

天下是天的天下，天下之根本是天，天之末是天下万类
所以“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”

陈刚 2/10 07:26:01
中是自持，那么中庸是什么

不断垒筑，之城
这就像道德经第六十四章说，九尺之台始于垒土
其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。
为之于未有，治之于未乱。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
为者败之，执者失之。
是以圣人无为故无败，无执故无失。
民之从事，常于几成而败之。
慎终如始，则无败事。
是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为.

中庸，中这种状态和操作，是日积月累建成的，坚固的，无为的（喜怒哀乐未发）
用道德经第六十四章来定义中庸的庸，是合适的
君子的中庸，是中庸的，符合道德经六十四章的定义的
小人的中庸是反着中庸的，和道德经六十四章陈述的反面相吻合的

君子的中庸，其中是有“时”的，所谓“新”的
小人的中庸，其中是不“时”的，是按照自己的随心（喜怒哀乐）所欲无忌惮的
以上：第二天   仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”

流水拨动琴弦

第三天一、原文
  子曰：“中庸其至矣乎！民鲜能久矣。” 子曰：“道之不行也，我知之矣：知者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣：贤者过之，不肖者不及也。人莫不饮食也，鲜能知味也。” 子曰：“道其不行矣夫！”



二、查字正音
1.庸：“用”是“甬”和“庸”的本字；而“庸”是“墉”和“鄘”的本字。用，是两形交叉重叠的特殊会义字：甲骨文（凡，夯具，借代填土筑墙）（凡，夯具，借代填土筑墙），表示分段、分层不断重叠累积的漫长高墙。古代王宫禁城为了满足帝王出行方便，并确保其隐私和安全，修建与高墙夹道、出口众多的漫长甬道。有的甲骨文写成参差不齐的两个“凡”、交叉重叠。繁体甲骨文在右侧“凡”字上加一个“口”，写成两个“口”的“凡”，表示甬道纵横相连，出口众多。简体甲骨文写成“凡口”的字形，强调甬道的出口众多。为了确保古代帝王出行时可以“见天光”，甬道必须保持半开放的“露天”状态；为了在“露天”状态下保证帝王的安全，甬道两边的护墙必须建筑到足够的高度；为了确保帝王可以畅达禁城各部，高墙甬道必须有众多的出口，与其他甬道相连结。金文承续甲骨文字形。

                  

当“用”的本义消失后，金文在“用”字基础上再加“口”（出口）另造“甬”代替。当“甬”的本义消失后，甲骨文在“用”字基础上再加“庚”（累积并延续）另造“庸”代替，强调甬道两边高而长的墙上，不同土质、不同土色、分层分段的“累筑”痕迹。有的甲骨文将“庚”写成。有的甲骨文误将“庚”字中表示绳结的“丫”写成“屰”。繁体甲骨文加“攴”（持械击打），表示持杵夯筑土墙。金文综合甲骨文和两款字形，将甲骨文字形中的“庚”写成，将“用”写成。篆文将金文字形中的“庚”写成。造字本义：名词，不断累筑而成的长城。隶化后楷书将篆文字形中的“庚”写成，将篆文字形中的“用”写成。当“庸”的本义消失后，篆文加“土”（墙）另造“墉”代替，表示高而长的城墙；或篆文加“邑”（城邑）另造“鄘”代替，表示郭墙围护的城邑。

2.鲜：鮮，金文（羊，借代深山旷野中的野生动物）（魚，借代江河湖海中的野生水产），表示深山旷野中的牛羊等野生动物、及江河湖海中的鱼虾等野生水产。篆文将金文的上下结构，调整成左右结构，将金文字形中的“羊”写成，将金文字形中的“魚”写成。造字本义：形容词，野生动物或野生鱼虾水产熬煮的膏汤，带给人的口味清新美妙的享受状态。
3.愚：禺，既是声旁也是形旁，表示手持面具。愚，金文（禺，像手持面具）（心，困惑），表示戴上面具装神弄鬼，使人困惑。篆文承续金文字形。造字本义：动词，戴上面具装神弄鬼，使人难以判断其真实面目，故意欺弄不知情者。隶化后楷书将篆文字形中的“禺”写成，将篆文字形中的“心”写成。未见世面为“蒙”；内心黑暗为“昧”；缺乏心智为“愚”；无知且钝为“蠢”。
4.肖：小，既是声旁也是形旁，表示形体不大。肖，金文（小，形体不大）（肉，借代身体），表示形体很小的新生儿。篆文承续金文字形。造字本义：名词，父母的小型肉身，即亲生孩子。
5.行：行（háng），甲骨文是象形字，字形像四通八达的十字路口。金文承续甲骨文字形。篆文将十字路口形状的金文误写成正反两个“双人旁”、，失去路口形象。造字本义：名词，纵横畅通的十字路口。

三、翻译
（原文）子曰：“中庸其至矣乎！民鲜能久矣。” 子曰：“道之不行也，我知之矣：知者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣：贤者过之，不肖者不及也。人莫不饮食也，鲜能知味也。” 子曰：“道其不行矣夫！”
（翻译）孔子说：“中庸是至善之标准，但民众能达中庸少矣。”孔子说：“中庸之道难以实行，我知道其原因矣：智者太过而愚者不及。中庸之道不尽彰明，我知道其原因矣：贤者太过而不肖者不及。人皆饮食，但少有能知其味的。”孔子说：“中庸之道难以行之吧。”


四、体会
   1.知者过、贤者过，有些用力过猛的意味。如何恰到好处，如何允执厥中，需要时时体察之。


五、朗读（传微盘）