竹山的作业本

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驾驭好包括自己在内的人的人心

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第二十六课五行与家庭健康 一、课后练习：说说在五行的架构下，你将如何认识家庭？

在原生家庭里，我在金位。
我就没见过土位的爷爷奶奶，没有土生金。
母亲早逝，金生不了水。
但是我还是有在金位的时候，姐姐们很照顾我，我从小就对大姐依恋，对她感情很深；嫂嫂也有照顾我，但是她的离斥感比较强，她心里装不太下除了她的小家之外的人（金生水了吗？）木位的哥哥对家庭的承担，大多被火位的父亲接过去了，印象中大姐承担了更多，我长大后在自己的能力之内也非常希望能够为家庭做些什么，但是父亲心里各外重视哥哥，我觉得哥哥更多时间在金位。

在我现在的核心家庭，儿子是独子，既在木位也在金位。在木位，家里的火才能烧起来（他父亲今年回安阳老家创业，电话中会听到他喊儿子照顾妈妈，多帮妈妈做些事。这些言语是在稳固儿子在木位）金生水这个地方，有，不牢固，有时候对儿子放手多了。

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我也找点话来说。
早上5点醒来起床开始剪辑视频。
到中午12点过感觉眼都快瞎了。
目标达成后就想放松一下。
这个时候去楼下散步或者睡个午觉最好。
我觉得是惰性让我的意志瘫痪。
我窝在沙发上看视频。看自己上午做的视频很有兴趣。
不久后被其他视频吸引。
心里意识到需要唤醒意志时时间已经到了3点，记起和孩子的约定，陪他去了趟璧山。

末：意志瘫痪（阴）
本：“小富即安”（阳）
根：错误的自我认知（阴）

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序言 我们要干什么？

课后练习 描述你用心体会所获得的，自己参加这个课程的初心。
在2年8班时，我对情绪有了到达、离开的练习；
在3.2班时，我对事情的整体性、结构性、进程性、功能性有了一些体会。

生活总是带着问题前进的，所以需要继续有一个地方，有老师点拔，继续面对真实的自己,和自己的的生活和工作，把孩子养育好，好好经营家庭和园所。
用心做事，能进门里，能出门来。

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半月总结：
需要下苦功：不处余食赘行。
对家庭、家人、工作，少则多，多则惑，需要勇于做决定。

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第一课 执而圆机，吉祥如意课后练习 说说我们之所以不能趋吉避凶的原因？

客观的世界运行，发展并不必然是趋吉的。发展的方向取决于三个要素，天时、地利和人和。
发展要对人吉，需要人做两件事：一件事情是人针对天时地利的智略计谋；另一件事，是人必须要自己采取正确有效的行动。所谓天授时、地有财、人出力
人在玄位是一种通神接物的状态，也就能采取正确的有效行为，也就能趋吉避凶。反之则不能趋吉避凶。
班上有个5岁多的孩子，总是不能安静下来，嘴巴时常说过不停,不能感受到环境的需求。要求他安静下来，他也能安静两分钟，之后又如是。
孩子在家里和哥哥一起看动画片，吸入了画面，自然需要呼出来。这是其一。（接物）
将欲取天下而为之，吾见其不得已。老师用权威要求他安静，不能持久。只是在末上做功夫，没有解决根与本。这时候他需要的也不是纪律性的权威。（未通神）
从模仿的年龄到通过挚爱的双眼去看世界的这个时期，需要老师用疗愈的行为和想象去回应他的活动，带领孩子做有意义的工作，这也是建立道德的根基。（通神与接物）
说过不停的现象下，还有他需要被看见的想法，以及界限。（未接物)
没有通神接物，孩子也就继续不分场合的说了。