序言 我们要干什么？

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  家庭建设与治疗训练课程，我们定位为专业课程。专业，就是专门的业，专门的作业，专门的功夫，专门的浸染，专属于你个人的能力和风格，能力之风。(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中等专业学校所分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 对一种物事物了解的非常透彻的程度。
  我们希望一年的时间，可以引发你对家庭和人类群居生活的深入思考和探索，努力获得实实在在的体认性知识和技能，在与家人共处的活动中，在家庭治疗实践中表现出与众不同的素养和能力。所以这个课程，既是对专门学问的探索，也是对专门职业的追求，也是增进对一个专门的社会服务行动的理解，也是你在追求对人的集体生活现象具有越来越透彻的了解。兼具以上关于“专业”的定义的所有内容。从职业论，家庭治疗服务是职业，因为你靠他赚取收入支持生活开销；教养子女是职业，因为子女是你生活的根依之一；人际交往是职业，因为交际是你作为人的本能性需要。
  专业的课程可以是止于知的，也可以是止于行的，也可以是知行不二的。知易行难，万事行为先。我们不是国家的高等学府，不掌握国家投入的强大的科学研究资源，也不提供国家系统需要的社会符号。我们只是天天参加着人的生活的人生经历者，所拥有的最丰厚的资源就是真实的生活。我们最在意的也是作为人的生活体验。我们的课程不是科学理论性的，其最根本的追求不在于让你掌握一些知识和理论，不限于让你只是“知道”。课程致力于你在实际人生中如何观察、理解你所遇到的群体心理事件和现象，如何决策和采取你自己的有效行动（而不是符合某种理论的行动），从而让你的或者你的顾客的家庭，更有生机。
  人类最初，如动物一样群居生活，在“原始共产主义”的大家庭中弥漫着血缘亲情的温暖与苟且；后来感觉到群体中领导的力量，开启了以母系为线索的氏族公社生活，以有共同母亲的名义生活在一个一个的团体之中。再后来，生活方式越来越复杂，领导权从母系转移到了父系，过上了父系氏族的生活方式。氏族生活的家庭实在太大，越来越复杂的生活内容实在是难以有效管理，人们便选择了氏族之下小一些的生活单元——家庭这种组织模式，作为最基本的社会组织单元。这样一个历史的演变过程，很像一个单位的扩张，人多了、业务复杂了，就要增设部门。家庭-民族（国家）-国际社会-星际遥望这样一个人类社会与自然组织模式，在很早的时候就确立了下来。
  人类社会组织形态的一路演变，始终依循着两条线索的张力控制，一个是人类作为整体的吉凶，一个是人作为个体的吉凶。家庭这种组织形态，是不是人类最底层组织的最优模式？是不是在未来会被别的组织形态所取代？人类用数十万年的历史生活，不断的在回答这个问题。
  怎么样对待我们自己所在的家庭？怎么样对待别人对自己家庭的向往？怎么样理解家庭在人类社会组织中的作用性质？是我们有关家庭的各种困扰的总的来源。有道则吉，无道则凶。所有的问题，所有的思考和探索，都将归结到这里：做符合自然规律的事。
  家的规律性在哪里？家的运行规律在哪里？
  我们的课程，是在前述背景下展开的。未来一年的教学活动，致力于两个基本要点:第一，整个学习过程中，我们要牢牢抓住“家庭”是一个活物，不是切片下来放在对面被“冷”“静”观察的“外在”之物；第二，对家庭展开实事求是的、直接的接触和建设，途中必然碰到诸如此类的生活问题：我家是什么样的？我和我的家人做了什么就成功地成了这样了？我家的样子有哪些是不吉祥的？我该做什么来进一步建设或者治疗这个家庭？我门实际上可以做什么，我决定做什么？

  上述第一个要点，你可以在课堂练习中找到感觉；第二个要点需要你在课外花功夫。无疑这是在告诉我们，这一年的课程是连着自己家庭生活的，上课和生活已经混同在一起了的。你可以预测一下，这样一个课程，一年中你和大家可能会遇到什么？你和你们之间可能会发生什么？有何担忧、对策或者应对准则？



  课后练习 说说你来参加这个课程的初心是什么？