本帖最后由 睿涵 于 2022-4-13 21:19 编辑
第十二课运动知觉评课
一,固志给同学们提精神:
第1个问题:我们这几个星期,一直在磨空间知觉,时间知觉,还磨了知觉,如果把我们做感知觉练习,你看我们开课以来,做感知觉练习。把感觉、知觉这个练习的之外的那些生活体验全部剔除掉,不管多与少,你觉得我们自己过的那个日子,你怎么形容啊?是一种什么样的日子?--------大家打包相当于总结一下,
第2个问题:自从你进入这个课程,进入这个课程,好像你似乎就应该像是进入到了一个特定的频道或者是通道。练习的时间、机会多,那你在通道里面呆的时间就长。不管长短,这个通道的日子是个什么样的?简单,安定。
第3个问题:刚才你描述过的这种感觉,这种频道,就你现在的感觉来讲,它有可能在你的生活当中占据多大的百分比?
第4个问题: 大家在心里头把这种感觉始终的抓住别放,别松手。我们一直是在围绕着这种感觉做一些确认。好,我们现在实际上能达到的比例我们说的那样子。你来假设一下,让这种感觉的比例提高到80%。假设达到了80%在我们心理去实现它。要用我们刚才说的这个比例去占据别的,那个其他感觉的时间。心里边要去做,此时此刻,你最想说的那句话是什么?
第5个问题:这时候,我们来理解一下孔老夫子说:“朝闻道,夕死可矣!” 你觉得他这句话,你懂了吗?虽然我们根本就不敢说我们闻到了,对吧!但是我们心里边的确信,有一个确信似乎在逐渐地生长起来。
第6个问题: 每个人都80%做到了那个样子,那你说我们这个社会会变成什么样子?这样说吧!如果人人皆尧舜,这样的社会它好不好?好
第7个问题:当我们说人人皆尧舜,这样的社会好!此时此刻,你心里在想什么?你心里边好好练习的志,是不是又动了一下,被加固了一下呢?有的同学说:那是可望而不可及的!
老师:我们现在都已经百分之二十、三十、四十、五十啦!我们不就是增加个百分比嘛!有什么可望而不可及的。---------固志
二在这种频道里,最根本的操作:最基本的观察方法是在任何场景下区分一个内外,用两双眼睛同时观察这个事。一双眼睛看外头,一双眼睛看里头。
三回顾第三堂课听音乐对心理的感受,对比现在过去对心理的距离 ,使学生们感受到进步,并指出以后的学习并没有难度。使学生放松心态。
四回顾上周的时间和时间知觉,知之真切笃实处即行,行之明觉精察处即知,知行不二。
五知觉里的当下的全部内容,你用一个词来概括它是什么?我说它是运动。世界就是运动,运动就是世界,哲学里面讲,运动是世界的存在形式。
六同学分享。
七老师对于空气分享讲解,大臣们堵上了动,但这个国家治理系统,运不起来。
八:运动在志的作用下生成了力,作用于目标物体并产生位移。运动是正而不邪的。
运动知觉
自主运动,似动知觉, 诱导运动,真动知觉:有知觉背景。,
运动对象:感觉信号。主体:我们的运;进程:体会发现进程中的主体。
九课后练习:体会似动知觉的知觉真实性,主要依靠什么什么形成的?体会真动知觉并说说在运动知觉中,你是如何保持“内紧外松”姿态的?
不同部分:我对于运动知觉,时间知觉这个把握不到位,所以也就点不到题。方向是错的。
一第十三课视知觉课的编写: 课文:视知觉在心理学中是一种将到达眼睛的可见光信息解释,并利用其来计划或行动的能力。视知觉是更进一步的从眼球接收器官到视觉刺激后,一路传导到大脑接收和辨识的过程。因此,视知觉包含了视觉接收和视觉认知两大部分。简单来说,看见了、察觉到了光和物体的存在,是与视觉接收好不好有关;但了解看到的东西是什么、有没有意义、大脑怎么做解释,是属于较高层的视觉认知的部分。 分类:视知觉是主要依赖视觉信息产生的知觉,包含视空间知觉、视时间知觉、视运动知觉。 视空间知觉的线索包括单眼线索和双眼线索。单眼线索主要强调视觉刺激本身的特点,双眼线索则强调双眼的协调活动所产生的反馈信息的作用。 (一)单眼线索 单凭一只眼睛即可利用单眼线索(monocular cue)而相当好地感知深度,艺术家们特别擅长利用单眼线索制造作品中的深度等空间关系。单眼线索很多,其中主要的有如下几种。
(1)对象的相对大小(relative size)。对象的相对大小是距离知觉的线索之一。 小圆点好像离我们远些,大圆点好像离我们近些。对于熟悉物体的判断则有所不同,高矮不同的两个熟人,如果现在你看到那个本来矮小的人显得高大些,而那个本来高大的人看起来矮小些,那么,你便会觉察到前者离你近些,后者则离你远些。
(2)遮挡(occlusion)。如果一个物体被另一个物体遮挡,遮挡物看起来近些,而被遮挡物则觉得远些。物体的遮挡是距离知觉的一个线索(见图)。
如果没有物体遮挡,远处物体的距离就难以判断。例如,高空的飞机倘若不与云重叠,就很难看出飞机和云的相对高度。
(3)质地梯度(texture gradient)。视野中物体在视网膜上的投影大小及投影密度上的递增和递减,称为质地梯度。当你站在一条砖块铺的路上向远处观察,你就会看到越远的砖块越显得小,即远处部分每一单位面积砖块的数量在网膜上的像较多。看图中的两个图形,
上部质地密度较大,下部质地单元较少,于是产生了向远方伸延的距离知觉。
(4)明亮和阴影(light and shadow)。我们生活在一个光和阴影的世界里。它帮助我们感知体积、强度、质感和形状。黑暗、阴影仿佛后退,离我们远些;明亮和高光部分得突出,离我们近些(见图)。
在绘画艺术中,运用明暗色调,把远的部分画得灰暗些,把近的部分画得色调鲜明些,以造成远近的立体感。
(5)线条透视(linear perspective)。同样大小的物体,离我们近,在视角上所占的比例大,视像也大;离我们远,在视角上所占的比例小,视像也小。平行线,如火车轨道,
会在远处汇聚。汇聚线越多,知觉的距离越远(见图)。
(6)空气透视(atmosphere perspective)。由于空气的散射,当我们观看远处物体时都会感受到:能看到的细节就越少;物体的边缘越来越不清楚,越来越模糊;物体的颜色变淡,变得苍白,变得灰蒙蒙的。远处物体在细节、形状和色彩上的这些衰变现象,称为空气透视。当然,空气透视和天气的好坏很有关系。天高气爽,空气透明度大,看到的物体就觉得近些;阴雾沉沉或风沙弥漫,空气透明度小,
看到的物体就觉得远些。如图所绘的“布里斯托尔的宽码头”,
其中不仅利用了空气透视原理,还综合运用了质地梯度、遮挡、线条透视及相对大小和相对高度等线索。
(7)运动视差(motion parallax)。头只要稍微一转动,物体与视野的关系就变了。这种由于头和身体的活动所引起的视网膜物像上物体关系的变化,称为运动视差。当我们运动时,原来静止的物体看上去也在运动。坐过火车的人有这样的经验:在火车上注视窗外的一个物体,如一座房子,那么,比房子近的物体向后运动,物体越近,运动得越快,而注视点远处的物体则和你同时运动,物体越远,运动速度越慢。
(8)眼睛的调节。人在看东西的时候,为了使视网膜获得清晰的物像,水晶体的曲率就要发生变化:看近物时,水晶体较凸起;看远物时,水晶体比较扁平。这种变化是由睫状肌进行调节的。睫状肌在调节时产生的动觉,给大脑提供了物体远近的信息。不过,调节作用只在几米的范围内有效,且分辨力较差。
(二)双眼线索 利用双眼线索(binocular cue)是深度和距离知觉的主要途径,其效果要比利用其他线索精细准确得多。双眼线索主要包括视轴辐合和双眼视差。
(1)视轴辐合或双眼会聚(binocular convergence)。看远物时,两眼视线近似于平行;看近物时,双眼视线会向正中聚合以对准物体。眼睛肌肉在控制视线辐合时所产生的动觉,会给大脑提供物体远近的线索。不过,辐合作用所提供的距离线索只在几十米的范围内起作用。物体太远,视线趋于平行,已不能提供有效的辐合信息。
(2)双眼视差(binocular disparity)。人的两只眼睛相距约65毫米。当我们看立体物的时候,两眼从不同的角度看这一物体,视线便有点儿差别。尝试一下将手指放在离鼻尖较近的位置,分别用两只单眼观看,会发现手指位置发生了明显的移动。观察物体时两眼视网膜上的物像差异就是双眼视差。双眼视差在深度知觉中起着至关重要而又不为人所觉察的作用,由双眼视差来判断深度的过程即立体视觉(stereopsis)。利用这一原理,人们可借助计算机制图或特制的实体镜观察三维实体图。
立体视觉的研究表明,在排除了其他所有深度线索的条件下,一组完全无意义的视觉刺激,只要具备视差条件,即能产生深度知觉。这在一定程度上验证了吉布森的直接知觉理论,并在艺术创作和计算机视觉领域得到广泛的应用。 课后练习:练习视知觉,比较直接的记录下来,尽量不被主观影响。
第十三课视知觉进程 1总结回顾运动知觉,时间知觉,运动知觉。 2同学分享
3,对同学分享进行反馈。 4。讲解视知觉及分类。讲练习的重点在于两点:一个是注意集中体会在知觉的获得过程中,视觉信息的运用,努力从主观上屏蔽其他通道,从而积累视觉参与知觉的直接经验;另一个运用特定的视知觉现象,注意体会知觉主体的内在运作进程。 5课后练习:查一下有关资料,练习视知觉,比较直接的记录下来,尽量不被主观影响。 二编后的感受: 视知觉,熟悉又陌生,抓不到主要。
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