《家·天下：家道24讲》目录

铃兰

总　目　录

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序　课程介绍

第一单元　家庭的缘起

第01课　人为什么要结婚

第02课　结婚是爱情的墓碑

第03课

家庭的本质是亲恩善的合运

第二单元　家庭结构

第04课

家庭是一堆泡沫

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[tr][td]　第

05

课

家庭是欲情亲恩的角斗场

第

06

课

家是暗渡陈仓

第三单元　家庭功能

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[tr][td]　第

07

课

家庭的规则与边界

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[tr][td]　第

08

课

家庭的动力传导

第

09

课

家庭的发展性观察

第四单元　家庭关系

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[tr][td]　第

10

课

夫妻关系的核心内容

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第

11

课

亲子系统的核心内容

　第12课　同胞系统的核心内容
　  

第五单元　家道

　第13课　家道——家庭的运行
　第14课　家道之养“生”之道

　第15课　育命

第六单元　家风

　第16课　家和万事兴

　第17课  合则成体　

　第18课　家业

第七单元　家庭角色
    第19课　家中的老人和长辈

    第20课　青壮年的自处和相处
    第21课　少年的自处和相处

第八单元　家庭产品
   第22课　家庭产品之智商

    第23课　家庭产品之
    第24课　家庭产品之

铃兰

序　课程介绍

一、为什么做家天下

1

、科普：

1

）专业人员的法定义务

——

守规矩，是每个人要做到的，专业人员一样。

2

）科普的真实价值在于：为了生活所需，人们需要常识性的东西。常识分两类：总体把握的和专门领域的。家

.

天下属于前者。家

.

天下也是专业人员的大纲

2

、内部和外部的关键节点展示，养成内部观察习惯

3

、佛渡有缘人，缩短深度成长的平台差距，增加

“

佛（觉）

”

缘

二、家天下的指导思想

不忙

忙

=

分裂

+

累

+

丢失初心

合一

三、家天下怎么做

1

、课程分正文和答疑两部分、增加互动。

2

、长期运行，随时可加入。你想说的时候有个地方说，你想听的时候有个地方有人在说

——

想什么，你就会做什么；做什么，你就成了什么；成了什么你就会想什么

3

、社会主义的普惠、去中心化和多劳多得。

铃兰

第一单元　家庭的缘起

第01课　人为什么要结婚

1

、

什么是家道

2

、

为什么说，家天下骨干课程围绕家道（家庭）的体相用

？

八个单元，每个单元三个主题。中心思想：家道作为一个场、一个母体，它的结构、表现、功能（体相用）这个功能是整体的、有机的，可以分解为元素的

3

、

怎么回答为什么结婚？

一、为什么讲这个问题。

二、怎么探索这个问题（到内部去）

三、可能的答案（欲——情——亲）

第01课答疑　怎么样去建立一个稳固的婚姻

1

、什么是稳固的婚姻？（婚姻依靠情指称，情稳固了，婚姻就稳固了）

2

、婚姻怎么就稳固了？（情来源于欲的推动，和亲的指引）

3

、怎么增强能力？（一个大欲——既能装得下自己又能装得下别人）

铃兰

第02课　结婚是爱情的墓碑

　　

1

、结婚意味着什么（结婚的意义）--情的登基

2、结婚之后会发生什么？--亲是主角，孕育出恩

3

、爱情在婚姻和家庭当中的地位

第02课答疑

从恋爱到家庭的家道心理进程

[/table][table=100%,white]1

、辨析欲情亲恩——梳理欲情亲恩本身

2

、欲情亲恩在婚姻家庭运行中的状态辨析——分各阶段观察

3

、从恋爱开始到稳固家庭的确立过程——整体把握这个阶段

铃兰

第03课

家庭的本质是亲恩善的合运

1

、家庭的平台基础——亲

2

、亲怎么生出恩？

3

、家庭运行的牵引力和归属——善

第03课答疑

家庭从萌芽到灭失的全过程

1

、家庭运行的三驾马车

婚姻家庭运行的三驾马车：平台基础（体）、平台产品（体）、平台运行的牵引（体）

2、家庭的一生是欲情亲恩善的生命接力（接力过程－涅槃）

　

欲情亲恩善这些体的不断涅槃过程，是婚姻家庭的运行本质；

3

、家庭的生命活力生发全世界。

铃兰

第二单元　家庭结构

第

04

课

家庭是一堆泡沫

　　1、家庭聚散无常（是一堆泡沫）

2、夫妻系统（是一堆泡沫）

1）夫妻
2）夫妻关系

3）夫妻系统（夫妻系统=夫妻+夫妻关系）

3、父母与兄弟姐妹系统——两堆小泡沫

3.1父母系统

　1）亲子关系

　2）父母

　3）父母系统
3.2兄弟姐妹系统
　1）兄弟姐妹关系
　2）同胞
　3）同胞系统

第

04

课答疑　核心家庭的养育机制

　　

1

、核心家庭养育的三大任务：

（1）彼此成就（夫妻系统）——从欲到善合作者  情义

（2）社会化养成（父母系统）——从情到善的养成者  保护和指引

（3）个体化养成（同胞系统）——从欲到善的养成者  妥协、竞争、合作

2

、典型情境下，实现养育目标的核心操作

（1）

以情养欲过程中看涅

槃

（2）

以亲养情过程中看涅

槃

（3）

以恩养亲过程中看涅

槃

（4）

以善养恩过程中看涅

槃

3

、涅

槃

（1）涅：可做名词动词形容词，黑色的可作染料的泥土；染、出。

槃

：可做名词、动词：屈曲；趣

。

（2）涅

槃

意境：相续相依

——

生死（旁观者）  烦恼

（3）涅

槃

真相：无相续相依

——

无生死（经历者）  无烦恼

铃兰

第

05

课

家庭是欲情亲恩的角斗场

1、欲情亲恩的分立性

2、欲情亲恩错位的情形

1）边界错位

2）需要错位

3）压力事件。

3、德位相配

1）定海神针

2）修身齐家

　　3）平衡

第05课答疑 不懂就学，会了就做——谈谈学习型家庭

一、家庭为什么学？

1、让家庭系统内部德位相配

2、家庭成员的个人发展

3、家道的本质规律要求

二、家庭学什么？

1、学率性的率的能力

2、完善被率的性

三、家庭怎么学（學）？

1、到天地之动中去

2、学者的动与不动

　　3、用心学（學）

铃兰

第

06

课

家是暗渡陈仓

　1、个人在家庭中的目标二重性

　　（1）发展自己与建设家庭
　　（2）内部行为和外部行为的矛盾
　　（3）个人的能做和所作

2、家庭在社会中的目标的二重性

3、自然与社会对家庭反作用的二重性。

第

06

课答疑

万变不离其宗

　1、二重性的对立统一
　　（1）二重性的来源——“我-你”和“我-它”
　　（2）对立的必然性和必要性
　　（3）统一性
2、内部和外部的对立统一
　（1）内部和外部的来源——让我独立（空间知觉）
　（2）对立的必然性和必要性
　　(3）统一性
3、万变不离其宗
　（1）对立开出璀璨的花
　（2）统一提供无限生机
　（3）成为自己——你站在“宗”的不同部位，你就做不同的事情，产生不同的体验和产生不同的环境效应——内部站在那里你就成了什么

铃兰

第三单元　家庭功能

第

07

课

家庭的规则与边界

一、家庭规则
　1、什么是家庭规则？
　　家庭是一套通过交往模式来运行的看不见的功能系统，通过这个功能系统为家庭成员建立起交往的相关规则。家庭心理学家把这个能够调控家庭成员交往方式、建立家庭成员活动界限的功能系统叫做家庭规则。
　2、家庭规则的形态
　3、家庭规则的功能
二、家庭边界
　　1、什么是家庭边界？
　　2、家庭边界的形态
　　3、家庭边界的作用
三、家庭边界的功能
　　1、疏离型边界
　　2、纠缠型边界
　　3、清晰型边界

第

07

课答疑

-

家庭边界不清的后果很严重

一、什么是严（嚴）重
二、家庭边界不清，怎么就严重了？
1、边界的作用
　通行和阻隔（保护）
2、不同类型边界的作用、效果


（老师没定目录，待审）

铃兰

第

08

课

家庭的动力传导

　1、家庭目标
（1）家是自我认同的母体
（2）什么是自我认同？社会化-个体会；我-怎样
（3）归属与分离
　家庭的目标是成为自我认同的母体。自我认同必须要通过社会化-个体化过程来完成。归属制造社会化，分离制造个体化。这就是家庭的目标和目标的实现原理。根据这个目标和它的原理可以分解家庭的总目标和分步任务。
2、家庭的多元相关性
（1）个体——序位
（2）性别——文化
（3）过程——目的
3、家庭的整体性
（1）家庭整体性的动力机制
惭愧——惩罚机制，所谓忠诚
（2）家庭整体性的保障机制（忠诚的治疗标准）
平衡操作三要素：运动、对抗和传递
（3）健康家庭

第

08

课答疑

家庭观察的基本原则

　1、家庭观察的常见误区
（1）问题导向
（2）个人责任
（3）线性观察
2、家庭运动的要素提取
（1）提取原则
（2）常见模式
（3）系统观
3、根本的观察原理
（1）外部观察
（2）内部观察
（3）觉观　课后提问：我们遇到的困境，总根源在哪里？