付燕的《学记》作业本

水仙花

第五周第二天
原文：故师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也。《记》曰：“三王四代唯其师。”其此之谓乎！
一、查字正音
1、则：动词，观察辨别、拘捕嫌犯。
2、慎：造字本义：动词，贞人贞卜，小心翼翼，深思谨言。
3、代：造字本义：动词，军队轮替戍边。
4、王：造字本义：名词，最大的战斧，借代战场上所向无敌的统帅。
5、唯：造字本义：动词，经过驯养的宠物鸟，学舌跟调，模仿主人说话。

二、朗读
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三、翻译
所以，当老师的人能凭借学习而执政治国，因此选择老师不可以不谨慎。《记》上说：“三王四代能达到盛世，唯一共同且根本的原因，就在于他们慎重择师尊师重道。” 大概说的就是这个道理吧！

四、阅读心得
天地君亲师，选择老师很重要。这个时代很难有好的老师，我们自己要努力成为孩子的好榜样。

水仙花

第五周第三天
原文：凡学之道：严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
一、查字并正音
1、凡：造字本义：名词，多人共同使用的四柄夯地桩。
2、严：造字本义：动词，体罚、训斥，用苛刻的硬标准要求。
3、难：造字本义：动词，杀鸡洒血，祭奠死者。
4、民：造字本义：动词，手持利器刺瞎战俘眼睛，使其无力逃跑，成为顺从的奴隶。
5、敬：造字本义：动词，以武力威胁相告诫，使之谨慎、恭肃和尊重。
二、朗读
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三、翻译
求学的一般规律：严格地以老师的要求为标准是最难做到的。老师的要求被严格遵守然后就能尊师重道，然后民众才能对学习存敬畏之心。
四、阅读心得
一点一点地顺着道走，可以自然而然地尊师重道，有恭敬敬畏之心。

水仙花

第五周第四天

原文：是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。

一、查字正音
1、臣：动词，俯首下视，屈服听命。
2、尸：造字本义：名词，坐在祭位上、代替死者接受祭拜的死者亲属。
3、礼：造字本义：动词，击鼓奏乐，并用美玉美酒敬拜祖先和神灵。
4、诏：造字本义：动词，皇帝发布号令。
5、北：造字本义：动词，两人相逆反，相违背。由于古代天子上朝时面朝南方，因此称背所朝的方向为“北”。

二、朗读
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三、翻译
因此君主之所以不以对待部属的态度来对待臣子的情形有两种：一种是在祭祀时，臣子担任“尸”的时候，另一种是担任君主老师的时候。大学的礼法，虽听从于天子发布的号令，但老师不处于面朝北的臣位，就是为了表示尊师重道。

四、阅读心得
师需要处相位，有恩有义。就像有生有克一样。

水仙花

第五周第五天

原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

一、查字正音
1、逸：兔子奔跑逃脱
2、功：用力工作才能有所成就。
3、庸：庄严的大钟。
4、勤：身负重物，辛勤劳作。
5、怨：深埋于心的仇恨和不满。

二、朗读
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三、翻译
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
善于学习的人，老师轻松而学习效果好，学生因此将功劳归功于老师。不善于学习的人，老师很使劲但效果却不好，学生反而因此埋怨老师。

四、阅读心得
学得好于不好，自身很重要。

水仙花

第五周第六天
原文：善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。

查字并正音
1、问——門，既是声旁也是形旁，借代拘禁室。問，甲骨文=（門，借代拘禁室）+（口，审讯），表示、拘禁并审讯。造字本义：动词，拘禁并审讯。
2、攻——工，既是声旁也是形旁，表示多用的巧具、器械。攻，甲骨文=（工，多用的巧具、器械）+（攴，持械击杀），表示武器、巧械并用。造字本义：动词，用梯械、武器夺寨拔城。
3、坚——臤，既是声旁也是形旁，是“賢”的本字，表示善于管理、组织。堅，古鈢字形=（臤，管理、组织）+（土，壁垒、护墙），表示发动和组织群众，加固壁垒或城墙。造字本义：动词，有组织地加固壁垒或城堡等防御工事，使敌人攻而不克。
4、目——目，甲骨文是象形字，字形像人的眼睛，中间的圆圈表示聚焦的黑瞳。造字本义：名词，人的眼睛。
5、久——“镹”是“久”的异体字。久，金文是指事字，字形在“人”的腿部位置加一捺指事符号，表示驻足等待。驻足等待容易感受时间的漫长。造字本义：动词，停止行进，驻足等待。

二、朗读
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三、翻译

善于拘禁并审讯疑惑的人，好比砍伐坚硬的木头，先从容易着手的地方开始，然后扩展至阶段性的关键部位，驻足等待进行琢磨研究，在树上观察着愉悦地自然分解，不善于拘禁并审讯疑惑的人，步骤刚好相反。

四、阅读心得

真正的力量，不在于表面的强硬，而在于内在的策略、耐心和对事物本质的深刻洞察。