睿涵的《鬼谷子本经阴符七术》读书笔记

睿涵

威wēi①本义，名词：对不贞女子施刑，警示遵守妇道。本义只见于古文  
              威，则也。——《尔雅 • 释言》（注：则，铡也）
              以威天下。——《易 • 擊辭下》
②形容词：令人畏惧的，令人敬畏的。       威风          威力 威权 威势          威名 威信 威望 威仪        威武 威严
              威，畏也。——《说文》
              威也者，力也。——《吕氏春秋 • 荡兵》
              威天下不以兵革。——《孟子 • 公孙丑下》
              威棱威乎邻国。——《汉书 • 李广传》
              教我先威众。——《史记 • 陈涉世家》
              无私威之毒，而下无愚拙之诛。——《韩非子 • 用人》
③名词：令人畏惧的势力或气势。   威慑人心 威振四海      /     虎威      国威 军威 权威         神威       示威 显威 扬威 助威       狐假虎威         
              有而可畏谓之威。——《史记 • 平原君虞卿列传》
              严大国之威。——《史记 • 廉颇蔺相如列传》
④动副词：令人畏惧地，可怕地。      威逼 威吓 威胁  
               威振四海。——汉 • 贾谊《过秦论》

睿涵

分威

1. 施威慑敌。《鬼谷子·分威》:"分威法伏熊。" 陶弘景 注:"精虚动物谓之威，发近震远谓之分。熊之搏击，必先伏而后动，故分威法伏熊。"

2. 侵分君上权威。《汉书·五行志下之上》:"下专刑兹谓分威，蒙而日不得明。"《汉书·五行志下之下》:"伯正越职，兹谓分威，厥食日中分。"

睿涵

  分威法伏熊

分威者，神之覆也。故静固意志，神归其舍，则威覆盛矣。威覆盛，则内实坚；内实坚，则莫当；莫当，则能以分人之威而动其势，如其天。以实取虚，以有取无，若以镒称铢。故动者必随，唱者必和。挠其一指，观其余次，动变见形，无能间者。审于唱和，以间见间，动变明而威可分。将欲动变，必先养志拂意以观间。知其固实者，自养也。让己者，养人也。故神存兵亡，乃为知形势。

睿涵

分威法伏熊，分威者，神之覆也。     
   分威要效法行将偷袭的熊。以内力相胜，依靠的是神的覆盖。
故静固意志，神归其舍，则威覆盛矣。
  所以一定要意静志固，使神归心舍，则内力之威覆才能盛。
威覆盛，则内实坚；内实坚，则莫当；莫当，则能以分人之威而动其势，如其天。
内力威覆盛，则自己的心神反倒变得坚实；内部心神坚实，则不可阻挡；不可阻挡，便能够因为分人之内力而操纵对方的意虑趋势，使对方像尊天一样听我们的指挥。
以实取虚，以有取无，若以镒称铢。故动者必随，唱者必和。挠其一指，观其余次，动变见形，无能间者。
以志虑坚实胜志虑虚弱，以有神盛取无神，就像以镒称铢。 所以对方会动者必随，唱者必和，挠其一指，便能观察到余下的所有，我方的心动必见到对方形应，这样我方神覆也就更加不可离散。
审于唱和，以间见间，动变明而威可分。
审查对方跟我们的唱和，以不可间之状态（神覆盛），见察对方之动变见形（间、寄）的状态，便可以明察对方动变而我们的威势可以覆盖操纵对方。
将欲动变，必先养志拂意以观间。
如果要主动发起动变，必须要先养志伏意，以观其间（识气寄）。
知其固实者，自养也。让己者，养人也。故神存兵亡，乃为知形势。
意识到自己志神固实，则自身得养。如果让自己被人控制，则是在养人也。故神存兵亡（意志力和辩论技巧上的较量），这样才叫做以神之威势取人事之形。
以内力相胜，依靠的是神的覆盖。所以一定要意静志固，使神归心舍，则内力之威覆才能盛。内力威覆盛，则自己的心神反倒变得坚实；内部心神坚实，则不可阻挡；不可阻挡，便能够因为分人之内力而操纵对方的意虑趋势，使对方像尊天一样听我们的指挥。以志虑坚实胜志虑虚弱，以有神盛取无神，就像以镒称铢。

   所以对方会动者必随，唱者必和，挠其一指，便能观察到余下的所有，我方的心动必见到对方形应，这样我方神覆也就更加不可离散。审查对方跟我们的唱和，以不可间之状态（神覆盛），见察对方之动变见形（间、寄）的状态，便可以明察对方动变而我们的威势可以覆盖操纵对方。如果要主动发起动变，必须要先养志伏意，以观其间（识气寄）。意识到自己志神固实，则自身得养。如果让自己被人控制，则是在养人也。故神存兵亡（意志力和辩论技巧上的较量），这样才叫做以神之威势取人事之形。

睿涵

第三周结构分层
一，被神全覆盖-----可达到分威的境界。二内部状态-----静---可养神


                -静----固意志-----神归心舍-----威覆盛---养心神（神明荣）-----达到分威的境界。

二取胜关键是-------  以实取虚，以有取无。
          威覆盛的人对于其他人，情，物灵敏应对及前提条件-----必先养志拂意以观间。。

三，  知其固实者，自养也。让己者，养人也。故神存兵亡，乃为知形势。

      要了解对方和自己的 志和神的状态，才可能做到 审时度势，取得胜利。

睿涵

论坛分享要求：
1、每周提交指定章节的分享   每章用4周时间
（1）   第一周抄录经文原文（请勿复制粘贴）、完成查字正音、背诵
（2）、第二周对本章做意义翻译
（3）、第三周对本章做层次要点分析
（4）、第四周讨论实践意义或在实际生活事件中的作用。
2、每个月最后一周做一次月度总结，丰俭随意，但要走心。

微信群自由讨论要求：
    1、除每章第一周外，每周在群内发送本章背诵录音。
    2、随时自由讨论，不受时间限制，不受观点异同限制。
    注意努力避免各说各话，互不回应；
    注意避免多主题长时间并行；
   一个话题尽量讨论出个结果（或者达成一致，或者清楚界定差别）
    注意营造用心交流的氛围（意识到自己的表达方式和时机降低交流效率时，注意调整）
    最根本的提示是：从交流内容、交流方式等各方面注意学以致用。

睿涵

一.第四周讨论实践意义或在实际生活事件中的作用。
分威法伏熊

分威者，神之覆也。故静固意志，神归其舍，则威覆盛矣。威覆盛，则内实坚；内实坚，则莫当；莫当，则能以分人之威而动其势，如其天。以实取虚，以有取无，若以镒称铢。故动者必随，唱者必和。挠其一指，观其余次，动变见形，无能间者。审于唱和，以间见间，动变明而威可分。将欲动变，必先养志拂意以观间。知其固实者，自养也。让己者，养人也。故神存兵亡，乃为知形势。      
        九月底是一月考，九月三十日学校开的家长会。回忆那次考试，孩子的数学成绩低出了史上没有的记录，原因有四，第一学校讲内容的太快，第二是月考出了没有学过的题。第三，孩子的看题不仔细。第四，遇到没学过的知识点慌了，j造成时间不够用，后面有一道题没有做。这四条中，要真算的原因的，其实是孩子抗压能力不够。看题不仔细。为什么人家孩子有考的高呢？肯定是咱们孩子和大人做的没有人家好。当时，看完成绩，我这心里面是七上八下的，又加上初三新到的班级，开始第一个月考就拿这样的成绩，会给老师们什么样影响？班上孩子们学习劲头一个赛过一个，孩子在下一个考试中能不能迎头赶上。内心打翻了五味瓶。正值那会，正学着本经
实意法腾蛇。围绕着心安静在做体会和实践。开家长会就用到了，这个心安静，因为我知道了心安静的好处。就这样去参加了孩子的家长会。家长会上认真的倾听了，各科老师们的讲话，且认真做的记录。领会了老师们精神要领-指哪打哪，不等不靠，勤奋好学，积极上进。那时候，我家孩子状态还没有达到，只能算是能够跟着老师留的任务做完。因为精力有限，每天的各科考核，并不是全能做到考哪个就能满分。有时候是错好几个。家长会回到家里，我把老师讲的精神要领给他说了，并讲了，讲了老师对他的认可部分和不认可部分。他呢也针对老师说的做了解释。当然，也说了，老师讲述的那个学霸同学的事例讲给他听。最后，我们商量了假期七天补缺的方法。补哪块。同时也对于以后的学习也针对考卷上的漏洞，制定了学习的具体做法。首先还是要踏踏实实的跟着老师的步伐，认认真真的做好每一道题保证会的全对。利用碎片时间，多做一些类型的题及预习复习。这样，孩子的心也定了。我们两个大人的意见也一致。在这个过程中，外甥女在边上说了一句，这要是我妈对我这样就好了。因为外甥女的句话，也引起我反观自己。当时的我比原来心安定了。少了焦虑，少了指责和愤怒。随后就这样，每天这样做。爸爸会辅助孩子检查一下他的作业的正确率。孩子会一一改正并用红笔标出，并改正。每天孩子忙的，中午仅十几分钟午休时间。我呢，因为心比原来静了，再加上老师曾经发过一个小孩子端很大一碗粥的那个照片，我意识到了自己原来对于孩子内心安静的那种打扰。读本经后又深知心安静的这个好处。我对于自己做了一个调整，控制自己不去打扰孩子的内心的安静。比如，孩子在写作业，字写的不好，原来，我会说他把字写好了，这样不行。写这么难看。我可能会因为着急他的作业进度，会说你为什么不那样安排更好。这样，肯定会影响你的时间的。我心中的那个抓抓，原来时不时都想跑出来。当然，在体验和努力做到这个心安静的过程中，不是那么容易就做到的。每天老师都会发班群当天的语文知识点考试分数，英语考核成绩，化学知识点考核成绩。每天 的心都随着孩子的成绩来回跌宕起伏。就这样过了几天后，我平静了，因为我观察到我家孩子虽然没有每天拿到满分，但是在老师的这个反复考核中，他循序渐进的把知识点最终掌握到手了。所以，在那之后，我的心在这方面就安静下来了。（心安静，能帮助人去仔细观察事情本身真相。观察到真实的状况后，心也会变得更加的安静）还有一次，孩子班主任说数学老师反应孩子上课，会有老师讲到做假如第十题了，他还才在做第六题。老师让了解一下孩子是有心思还是怎么了。老师说担心孩子数学怕掉队。当时，我心里面想要是上课走神这可真的大事。中午回来，询问孩子上课这个事情。孩子做了解释。他说，那次是，老师一开始比如让第五题，他呢做完了，就顺着想第六题。这时候，老师说大家做十题。孩子没听着做十题，就做第六题做完了发现别的同学做的是十题。对于这个事情，我说你这个确实是走神了没跟上老师这个进度，人家老师到时候讲第十题你却没做呢。孩子说，下次不会了。我了解到孩子没有其他方面的困惑。下午，我把我了解的情况给老师讲了。（在这件事的过程中，我少了猜测和焦虑）。
      一晃眼这个月，就到了月底，即是我要交月总结的日子，也迎来了孩子期中考试。这一个月，孩子学习很踏实，当然中间也有自己的压力，他的这个压力平时并没有告诉我们。在考完试成绩出来后的那天，他讲出来了。他说妈妈，数学老师的眼神很厉害，有一种能够穿透内心的那种感觉，每次我两眼睛相遇，我内心就会打一哆嗦。我以为我已经被爸爸的眼神和严厉练出来了，但是，在数学老师这里，我还是不行的。他的这些话。我知道他当时自己给自己的压力。之后他说，妈妈我今天得到了老师的好感。他说，我今天把多给我判的三分让老师扣了。还有，今天我的成绩上来了。这次，我没有因为看错题而失分。听完他说的我为他感到高兴。还说到作文。他说上次月考写的是在爸爸生气的批评的他的错误之处的时候，他能不让自己把所有的好话屏蔽，能够做到看一下自己是不是错的。要期是原来，他会把批评他的话和所有的对他有好处的话全部这耳朵进那耳朵出。这个事，我也是很高兴的。

总结一下，这个月，一直在体会执行心安静。好处是，我安静，我清楚的知道不把自已内心的爪爪伸向孩子，不去打扰他内心的安定。我心定后，孩子内心安定，拥有了抗压能力，最终在学习上有一个进步。这个过程，是他的最宝贵的财富。孩子的学习状态变了样了。现在，主动利用碎片时间预习复习知识点。学习有积极性了。我欣喜，这就是我要的样子呀。
我在想，他无论考多少分数，只要是这样的状态，以后干什么都错不了。

睿涵

月总结这个月，对于静固意志的这个静，实实在在的用在了生活中，且有了一些小的收获。做起来虽不易，但是，当有收获时候，前面的不易全部不算什么了。我深深的体会到了本经的益处。坚定了我认真学峭的决心意志。我把静字，贯彻到生活中的每一个角落。我想，把这个静挂在家中，放在心中。每周对于作业认认真真的完成。体会是用心体会。、在这个月，自己体会学习的过程中，我也用自己的学到的知识影响到了我家小姑子。她家姑娘和她关系不好，因为她自己内心不安静。当遇到孩子不在状态时候，比如有一次，孩子十一点了还没有睡着，她问孩子，为什么不睡觉。是不是玩手机了。这时候，她家孩子就不会再和她说下去了。编了个理由给她。她当然不信，情绪上来，就开始训孩子。就这样，孩子有啥事都不愿意和她讲了。宁可和朋友说。十月一那两天，孩子来我家住两天。小姑子让我了解孩子一下，孩子的一些情况。孩子对我说，我妈老是在没有的情况下猜。我那天是因为我躺下了很多烦心事就出来了。我就睡不着。起来，我妈妈就说你是不是玩手机。我就什么都不想说给她听了。我观察到，在她两人这间，互相被对方情绪所干扰。孩子因为妈妈的不认可而情绪低落不好好学习，妈妈因为孩子的学习不在状态而发脾气更加的不认可孩子，情绪就更加的不好。恶性循环。孩子的心神不稳。（小姑子心不能安静，没有了解了事实就猜测加质问加发火。）我把她和孩子的这样的模式，讲给她看到。她自己也体会到这样的模式下自己和孩子的关系越走越远。她看这样下去的坏处，自己决心改。再一个让她看清孩子的现状，而使她不要情绪来了就高要求，要尊循事实。还有就是在孩子力量弱时候，不能因为孩子没做好，就彻底放弃。（这也是小姑子和孩子生气时候，所经常发生的。她一不管孩子情绪是失落，不学习）。这些她看到后，她也认识到了必须自己改变，才可以影响孩子。这一个月，中间，有过几次，她家是反复的。一问起来就是，孩子状态回到从前，我就发火了。孩子就不学了。我就再鼓劲她要坚持改自己。她呢比较听说劝的。昨天她高兴地发消息给我说，孩子期中考试进步了。学习状态也好了，我们昨天也交谈了，关系更近一步了。我们还约好一起学习。我一听，好为她们高兴。

睿涵

今天，我在电脑前足足想了很长时间作业。孩子说，妈妈你是要写一个小说出来吗？怎么今天连综艺节目都不去看了？我说作业更吸引我。这时候，我想起了，我写作业的时候，这个神好坚定，很足很稳。我家孩子书房写作业，出来，我都没有听到。我一抬头，孩子就在边上。我问他，你咋的走路没声呀。他说你根本听不到。我就在想，我是没听到。我的神全神贯注在作业情景中。意志，就是要把作业写完写好。边上他们谁说话，谁走路过来完全没有听到。

睿涵

散势法鸷鸟
散势者，神之使也。用之，必循间而动。威肃内盛，推间而行之，则势散。夫散势者，
心虚志溢；意衰威失，精神不专，其言外而多变。故观其志意，为度数，乃以揣说图事，尽
圆方，齐短长。无间则不散势，散势者，待间而动，动势分矣。故善思间者，必内精五气，外视
虚实，动而不失分散之实。动则随其志意，知其计谋。势者，利害之决，权变之势。势败
者，不以神肃察也。