子君的《学记》作业本

AbyssLiu

（第四天）故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

一、查字
1.故：造字本义：动词，人为结束老人垂死而痛苦的生命。文言版《説文解字》：

故，使爲之也。从攴，古聲。

2.喻：

造字本义：动词，以形象生动的类比说理，使人轻松愉快接受一个观点或主张。俞，造字本义：动词，众人整齐划桨，乘船渡河，或在河流上快意航行。
3.弗：造字本义：动词，捆绑箭支、枪矛、干戈，表示休战。文言版《説文解字》：

弗，撟也。从丿，从乀，从韋省。  

4.牵：

造字本义：动词，将绳子系在牛鼻子上拉牛。文言版《説文解字》：

牽，引前也。从牛，象引牛之縻也。玄聲。

5.强：

造字本义：名词，呼啸声震憾人的大型爬行动物。
6.抑：造字本义：动词，古代官府强制性在发配边疆的罪犯额头上烙戳发配记号。文言版《説文解字》：

，按也。从反“印”。，俗从手。

7.开：

造字本义：动词，抽掉门栓，启动关闭的门。文言版《説文解字》：

開，張也。从門，从幵。，古文。

8.达：

造字本义：形容词，人在大道上通行无阻。文言版《説文解字》：

逹，行不相遇也。从辵羍聲。《詩》曰：“挑兮達兮。”达，達或从大。或曰迭。

10.和：

造字本义：动词，言论、观点不同，但主调合拍，宗旨一致。
11.易：造字本义：动词，将容器中低熔点的锡注入模具，铸造新器皿。易，表示双方面对面交换货物，各得目标商品，期间没有中转，交易行为同步，全程简单、直接，可控、踏实
12.思：造字本义：动词，审慎细密地反复考虑。文言版《説文解字》：

思，容也。从心，囟聲。凡思之屬皆从思。

13.以：

造字本义：动词，新生儿与其生父形神相似。

二、翻译
所以君子的教育方式，是让众人整齐泛舟行于学海之中。走在通往道的路上却不会像牵牛那样拉着你走，强大有力量的却不会像强制要求犯人那样完全禁锢限制你，广开言路却不会让你盲目的走在旷野。走在通往道的路上却不会像牵牛那样拉着你走，就会让众人言语不同却互相应和；强大有力量的却不会像强制要求犯人那样完全禁锢限制你，就会青出于蓝而胜于蓝；广开言路却不会让你盲目的走在旷野，就会从心中缜密思考。这些可以说是互相会唱相合吉祥的行舟学海之中。


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四、心得
会产生一个画面，乌江三峡那段极美的河面上，众人泛舟期间，通天达地，师者是其中之一，领头却不张扬，带领一众来自不同地方说着不同方言的人，每个人在河面上对歌合歌，讲经说道，谈古论今，好不热闹。

AbyssLiu

（第五天）学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

一、查字
1.失：造字本义：动词，手未抓牢而丢落。文言版《説文解字》：

失，縱也。从手，乙聲。

2.必：

造字本义：名词，将多层竹片缠在一起构成的戈、矛等器械的柔韧手柄。
3.或：造字本义：名词，军队守卫的一方疆域。文言版《説文解字》：

或，邦也。从囗，从戈，以守一。一，地也。域，或又从土。  

4.多：

造字本义：动词，一人独占双份、数份肉食。文言版《説文解字》：

多，重也。从重夕。夕者，相繹也，故爲多。重夕爲多，重日爲曡。凡多之屬皆从多。，古文多字。

5.寡：

造字本义：动词，失去配偶，独守空房，自哀自处。文言版《説文解字》：

寡，少也。从宀，从頒。頒，分賦也，故爲少。

6.易：

造字本义：动词，将容器中低熔点的锡注入模具，铸造新器皿。文言版《説文解字》：

易，蜥易，蝘蜓，守宮也，象形。《祕書》說：日月爲易，象陰陽也。一曰从勿。凡易之屬皆从易。  

7.止：

造字本义：名词，张开脚趾的脚掌，站立并支撑身体、或支撑身体行走的器官。文言版《説文解字》：

止，下基也。象艸木出有址，故以止爲足。凡止之屬皆从止。

二、翻译

学习的人有四个没把握好失去的地方，教育者必须要知道了解。人抵达学习现场，或因为过多持有而失，或因为过少掌握而失，或因为过分模仿而失，或因一直寻求支撑而失。

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四、心得

这个翻译我有点模糊不清，对很多字不太能很好展现，大概也是我自己的失。

AbyssLiu

（第六天）此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
一、查字
1.此：造字本义：名词，言说者所指称的其站立的位置。古人称自己所立之地为“此”，称前往之地为“彼”。
2.心：造字本义：名词，人体的泵血器官，从静脉接受血液并将其压入动脉从而维持血液在整个循环系统中的流动。古人发现，心不仅是泵血器官，还是感知器官，具有直觉思维的能力；带有“心字边”或“心字底”的字形，多与人意识或情绪有关。文言版《説文解字》：

心，人心，土藏，在身之中。象形。博士說以爲火藏。凡心之屬皆从心。

白话版《说文解字》：

心，人的心脏，是属于土性的臟器，藏在身躯的中央位置。字形像泵血器官的形状。也有博学之士说，心是属火的臟器。所有与心相关的字，都采用“心”作边旁。

3.莫：造字本义：动词，太阳下山，阳光隐入丛林草野。文言版《説文解字》：

莫，日且冥也。从日，在艸中

4.同：造字本义：动词，众人在兴桩夯地时用号子统一用力节奏。文言版《説文解字》：

同，合會也。从，从口。

5.救：造字本义：动词，极力打击，力图阻止。文言版《説文解字》：

救，止也。从攴，求聲。

6.失：造字本义：动词，手未抓牢而丢落。文言版《説文解字》：

失，縱也。从手，乙聲。

7.长：造字本义：名词，头发飘飘的拄杖老人。文言版《説文解字》：

長，久遠也。从兀，从匕。兀者，高遠意也。久則變化。亾聲。纼者，倒亾也。凡長之屬皆从長。仧，古文長。，亦古文長。

8.善：造字本义：形容词，神态安祥，言语亲和。文言版《説文解字》：

善，吉也。从誩，从羊。此與義美同意。

二、翻译

这四项，心所到达的地方太阳落山众人无法合力统一节奏夯地。详细了解他心中所感然后就能够阻止他未抓牢所学而丢失。教育的本质，就是长久的保持吉祥拯救学者的失。

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四、心得

知其心，打开心门，方能安神救失。失——失神，知其心，捭阖，而安神，得神则不失。

AbyssLiu

（第七天）善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。

一、查字
1.歌：造字本义：动词，古代年轻男子以吹笙吟唱的方式向年轻女子讨好求偶。古籍多以“歌”代替“可”、“哥”和“謌”。古人称拼出字音为“读”；称自言自语为“念”；和曲念词为“歌”，称无曲伴奏的高声诵念为“唱”；称背书为“诵”；称节奏和缓地诵读为“咏”。汉语中常“诗歌”并称，词义偏指“诗”——“诗”将浪漫、神秘的心与灵外化为文字，但阅读欣赏者限于知识阶层少数精英分子；“歌”将诗句咏叹为便于传播的曲子，任何不识字的百姓都可以听可以唱；“诗”有韵，是文字层面的歌；“歌”有腔，是有声的诗。文言版《説文解字》：

歌，詠也。从欠，哥聲。謌，歌或从言。

2.使：

造字本义：动词，外交官手持旌节护照，奉命与邻国谈判，记录划定的国界，完成传之后世的文件。文言版《説文解字》：

使，伶也。从人，吏聲。

3.继：

造字本义：动词，接续断丝。“断”是将物体截成两段；“绝”是将丝线切成两段；“继”是将断丝相连接；“续”是传承祖业家宝。文言版《説文解字》：

繼，續也。从糸。一曰反爲繼。

4.声：

造字本义：名词，音波，包括乐音、话语以及耳朵能辨别的所有听觉信息。 文言版《説文解字》：

聲，音也。从耳，殸聲。殸，籒文磬。

5.志：造字本义：心之所向，即内心追求的目标。“意”为心念，可源于本能可出自观念，但都即兴而多变，故曰三心二意乃人之常情；“志”为最深刻的心念，是特别的“意”，多化于教育，具有强烈的理性、稳定性、长期性，故曰“有志者事竟成”。
6.言：造字本义：动词，鼓舌说话。古人称鼓舌说话为“言”；称两相会面长谈为“语”。文言版《説文解字》：

言，直言曰言，論難曰語。从口，䇂聲。凡言之屬皆从言。

7.约：

造字本义：动词，限制进食，省吃俭用。文言版《説文解字》：

約，纏束也。从糸，勺聲。

8.达：

造字本义：形容词，人在大道上通行无阻。文言版《説文解字》：

逹，行不相遇也。从辵羍聲。《詩》曰：“挑兮達兮。”达，達或从大。或曰迭。

9.微：

造字本义：动词，老人拄杖缓行。文言版《説文解字》：

微，隱行也。从彳，聲。《春秋傳》曰：“白公其徒微之。”

10.臧：

造字本义：动词，受害人在熟睡时遭到戕杀谋害。
11.罕：造字本义：动词，捕获少见的奇特猎物。文言版《説文解字》：

罕，网也。从网，干聲。

12.譬：

造字本义：动词，分析问题，并作比喻，使其知晓。
13.喻：造字本义：动词，以形象生动的类比说理，使人轻松愉快接受一个观点或主张。古籍中“喻”只作动词；“谕”多作名词。古籍中“谕”与“喻”常相互假借。
14.矣：造字本义：动词，箭已射出。



二、翻译
和曲念歌能吉祥的人，能够让人将其歌声继续相连下去；教育人能够吉祥的人，能够让人将其志向继续传递下去。他说话，说的不多却通达，缓慢却极其有力量，很少用来分析比喻，却能让众人轻松愉快泛舟与其观点之中，这就能够继承其志向。


三、朗诵已上传微盘


四、心得
心之所向，无坚不摧。这不是用言语堆积出来的说教，我想到我对孩子太多的说教，妄图从说教中让其改变，获得的是孩子越来越焦躁烦躁的状态。少说话，是第一步。

AbyssLiu

（第一天）君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师，能为师然后能为长，能为长然后能为君。

一、查字
1.子：造字本义：名词，包裹在襁褓中挥动两臂、尚不能独立的幼儿。
2.至：造字本义：动词，回到家中，倒卧休息。文言版《説文解字》：

至，鳥飛从高下至地也。从一，一猶地也。象形。不，上去；而至，下來也。凡至之屬皆从至。，古文至。

3.难：

造字本义：动词，杀鸡洒血，祭奠死者。
4.易：造字本义：动词，将容器中低熔点的锡注入模具，铸造新器皿。易，表示双方面对面交换货物，各得目标商品，期间没有中转，交易行为同步，全程简单、直接，可控、踏实；现代汉语中“贸易”偏指“贸”。文言版《説文解字》：

易，蜥易，蝘蜓，守宮也，象形。《祕書》說：日月爲易，象陰陽也。一曰从勿。凡易之屬皆从易。

5.美：

造字本义：形容词，头戴花环的女子，倍增娇艳，好看，漂亮。文言版《説文解字》：

美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。

6.恶：

造字本义：动词，内心无法接受的，反感的。文言版《説文解字》：

惡，過也。从心，亞聲。

7.博：

造字本义：武力拼杀，捆绑俘获敌人。


8.长：造字本义：名词，头发飘飘的拄杖老人。文言版《説文解字》：

長，久遠也。从兀，从匕。兀者，高遠意也。久則變化。亾聲。纼者，倒亾也。凡長之屬皆从長。仧，古文長。，亦古文長。

二、翻译

有智慧的人知晓了解抵达所学的难易，因而能知晓了解其吉祥与不可接受的地方，这样把以上这些煮熟吃下消化后就能广大精通的让众人愉快泛舟学海，能广大精通的让众人愉快泛舟学海就能成为师者，能够成为老师，就能够成为长者，能成为长者就能成为君王。

三、朗诵已上传微盘

四、心得
明所学则可为师，为师则可化民成俗，可治理天下，为君即为师。