Xia的《曾国藩家训》读书会作业本

XIA

同治元年十一月初四日
       此信讲如何写文章篇幅很重，一开始还以为战事平和了，看到最后“此间军事危迫异常”，才明白曾国藩身上的压力，不知是否是身体好了一些所以对儿子的教育又叮嘱了许多，可以感受到曾国藩对文学的热爱，且身体才是革命的本钱。但又给人一种割离感，感觉曾国藩给儿子营造了种“象牙塔”的感觉，儿子只管读书，父亲在外为国家拼命，还是把儿子当成了自己的儿子，没有当成国家的孩子。
1.尽管军事危迫异常，但你人要好好学习，认真读书，牢记“重厚”。
2.谨记父亲教诲，同时作为男子汉大丈夫也要关心战事和百姓。
3.从父亲的信中可以窥见世界，虽然自己没有经历战事，但也为之揪心。
4.希望丈夫莫要担心太多，自己要立起来，好好照顾家里。
5.儿子在外不易，家中必要稳固。
6.不要怕需要挫折，大家拧成一股绳。
7.儿子不能只是儿子，以后还会是父亲，一家之主，还得为国家出力。

XIA

同治元年十一月二十四日
        感觉这家的很多事情都是男人商量决定，葬礼的事情是家里的事，当家主母应该要操持的。如果男主人不放权，那么女主人在水位上如何坐得住。
1.弟弟先于自己而去，悲痛异常，要安顿好家里。父母白发人送黑发人，要照顾父母的情绪。
2.父亲在悲痛时仍提醒自己写字学习，我要在家把事情安排好。
3.叔叔去世，伤心难过，兄长事情多，担子重，要帮兄长分担。
4.家中的事自己也要多操持，多分担。
5.儿子去世，悲痛，家族传承不易，要多思考。
6.亲人离世，家中的模式是否有变，要思考。
7.所谓男主外女主内，要让女主人多发挥作用。

XIA

同治元年十二月十四日
      读这封信讲到料理弟弟的后事，我才感觉到了一种悲伤，文中未提及“难过”二字，却透露出难过。反观上一封信，给人一种公事公办的感觉。
1.弟弟去世，心中悲痛，好在儿子们成长起来，学习功课都不错，家族也会后继有人。
2.好好读书，好好办事。
3.好好读书。
4.感受到丈夫的难过，希望能开解一二。
5.多多关注孙辈传承，如有不好的地方，要指正。
6.一个整体，即使是失去一部分也要好好传承，走下去。
7.家族的命运不会一帆风顺，要从宏观的角度上看。

XIA

同治二年正月二十四日
       此信可见曾国藩所受程朱理学影响的凸显，受“三纲五常”的压榨加之妆奁甚薄，有可能是女儿在婆家过得不好的原因。
1.女儿要柔顺恭谨，耐劳忍气，这是曾国藩自己的经验和理解。
2.三妹过得不好，担心。
3.希望姐姐能好起来。
4.无能为力。
5.女儿恭顺是传统。
6.君是天，父是天，夫是天。
7.用我现代人的来看肯定是不认同的，但在当时社会背景下，女性的地位确实如此，作为邻居可能觉得“三从四德”正常，但曾家女儿嫁妆都这么少，加之在婆家过得不好，其实我觉得大可不必，给嫁妆不就是为了让女儿有个底气嘛，不给多也没必要刻意给得少，有种没苦硬吃的感觉。

XIA

第八周总结：1.女性在曾家家庭地位不高，女主人地位不稳，对儿子的教育，女儿的难处没有话语权，难成事。2.感受到家族面临了一次危机，曾国藩出门在外，身体不好，战事危急。曾季洪去世，家族中又少一人。3.读卷下序言写“ 同治三年六月，朝廷恩赏曾国藩加太子太保衔，赐封一等侯爵；曾国荃加太子少保衔，赐封一等伯爵，曾氏兄弟名望达到巅峰状态。”“同治四、五两年剿捻，却让曾氏兄弟名望受损。”“ 同治五年，御史朱镇、卢世杰等人上书参劾曾国藩办理军务不善。穆缉香阿奏曾国藩督师日久无功，请量加谴责。又有阿凌阿弹劾曾国藩骄吝。曾国藩虑及权位所在，众责所归，惕然不敢自安。”“ 同治五年十月，曾国藩折奏病难速痊，请开协办大学士两江总督之缺，并请另简钦差大臣接办军务，自以散员留营效力，不主调度。同治五年十一月，曾国藩奉上谕回两江总督本任，李鸿章授钦差大臣，专办剿匪事宜。同治六年十月，曾国荃开缺回籍。剿捻无功，名望受损，曾国藩的心境沮丧颓唐，在写给儿子的家信中颇有所表露。”此几句，点名了曾国藩过后几年剿捻的境遇，虽然起起伏伏是正常的，但结合曾国藩给儿子写的信中提及“吾服官多年，亦常在耐劳忍气四字上做工夫也”。可见曾家兄弟二人虽剿捻有功，一度名望达到巅峰，但最后却不尽人意。因为他心中不稳，不为自己争取，做人不能一味忍气吞声。加之他本身是个不擅打仗的文艺青年，但却被推到剿捻太平天国的位置上，他卡在这里不上不下，在历史的洪流中起起伏伏不得脱身，甚至没有想过脱身，只感觉身不由己，最后还落得遭弹劾的下场。可见人要清楚自己的立场，也要为自己争取，让别人知道自己的立场，这也是一个家族得以延续和存活的方法。

XIA

同治二年二月二十四日
       说实话多次读到信中嘱咐“稳重”，使我产生了逆反心理，一个二十多岁血气方刚的青年，为何要一而再再而三的稳重，年轻人犯错冲动是常事，有一些错事也许会成为打开生活的钥匙，尝试并且未自己的错误买单不正是一种认识世界的方式吗？保护好自己是对的，但因为谨小慎微而错过了世界的精彩也没有那么值得。
1.希望儿子平安健康稳重。
2.能够理解父亲，但父亲的要求确实有些过细。
3.父亲有些许小心。
4.为人父母确实害怕孩子受伤。
5.关心孩子，但也应该对孩子放手。
6.细节修补过多。
7.对男孩子的教育可以严厉但也不能过于细化。

XIA

同治二年三月初四日
1.父亲对儿子的指导具且细，甚至对何时出发去皖城，和谁去也再三思索，可见其心思细密，体现了对儿子的关心和担心。
2.父亲的教导有父亲的道理，但我不能因为任何事都有父亲安排就失去了思考能力。
3.向大哥学习，学会独立思考。
4.让儿子好好安排行程，自己从旁协助提点。
5.放手让孩子决策。
6.走在正确的路上并相信自己的正确。
7.坚定并相信自己的孩子。

XIA

同治二年三月十四日
       读此信终于有一种运筹帷幄的感觉的，曾国藩将敌我双方的你来我往做了一些交代，让人感觉局势趋于平和了一些。
1.向家中交代战事，希望家人安心，同时我提出要求和期待，简单几句，很有父亲的威严，可见威严不来源于需要的多少，要求是否严厉，而在于威的流淌，神威的坚定。
2.对父亲安心，也是来自于父亲的一种抚慰。
3.父亲安定，孩子们才能安定。
4.丈夫安定对整个家族也有巨大作用。
5.儿子需要顶住压力。
6.一个整体需要有一个掌舵的人，而这个人需要有足够强的能力和心理素质。
7.同上。

XIA

同治二年五月十八日
1.父亲对小儿子的功课同样上心，先教育好大儿子，年纪小的孩子自然会沿着家族的道路向好发展，但与此同时，每个孩子又是不一样的，需要因材施教。儿子尚小，父亲仍对他的安全担心。
2.希望弟弟能找到属于自己的合适的路。
3.父亲的提醒值得注意。
4.一个个孩子慢慢长大，希望他们能健康平安。
5.孩子们长大，后继有人。
6.所谓上行下效，一个整体需要共同的目标，方针和及时调整魄力和勇气，在教导不同的孩子尤其如是。
7.因材施教，需要走进孩子，了解孩子。

XIA

同治二年七月十二日
       写给族叔的信，再加之两人有同窗之谊所以感觉两人感情还比较亲近。曾国藩介绍军情和身体状况都能看出来自己的一些力不从心和忧虑，这个给家人写信不同的是好像给族叔写信要放松一点，不用端着一家之长的架子。