燕子的作业

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第二十三课 五分法与天时地利
课后练习 说说五行系统是怎么和天时地利连接上的，这种连接对于人的价值何在？


看到这个题目，就想到老师说过的我们的生活世界有一张无形的网，就是由天时、地利，五行、阴阳所形成，这张网不以人的意志为转移，我想到了天道、天网恢恢，所以世间人不能够太自以为是，太造作。通过这个问题，以及这个阶段的学习，不断强化我看问题的角度，形成系统思维模式，也看到人类的退化，我们祖先的智慧的光芒。对于现在的我，还没真正连上，继续学习进一步去连接，通神接物。

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第二十四课 五行与人的健康

一、课后练习 说说看，你觉得选用一些什么样的主题五行，能够妥善描述和解决人的健康问题？
精神：志思神心德，木火土金水
人与天地：道德仁义礼，木火土金水
中医身体：肝心脾肺肾，木火土金水
家庭五行：长子、父亲、老人、次子等其他孩子、母亲，木火土金水
体会：1、祖先智慧的精神健康的五行模型是志思神心德对应的木火土金水，能用这个五行模型去生活，那有那么多的心理问题，比如所谓空心问题，生命的意义问题，精神就健康了。身体的健康有肝心脾肺肾对应的五行的平衡。老师讲到的这几个五行都对健康有很好的帮助。

           2、系统中五行因素的相对性，玄，和合。


两周总结：阴阳、五行的系统观中看问题，自己也就越来越稳，有时可能也会有波动，但可以很快觉察到，回归到和合。

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第25课  五行与精神健康
志，五行属木。生思、克神；化德、制心。
思，五行属火。生神、克心；化志、制德。
神，五行属土。生心、克德；化思、制志。
心，五行属金。生德、克志；化神、制思。
德，五行属水。生志、克思；化心、制神。

课后练习  用五行图梳理鬼谷子精神结构。

    木对应鬼谷子精神结构中的志，生发，志在人的精神活动中也是做事、行动的重要内容与基础，火对应思，表达出谋略与行动；土对应神，表达出经验与做事的天理；金对应心，心念与机；水对应德，灵活的内化的经验。

   儿子干了几个工作，都没有持续下去，现在又在家里处于找工作阶段。朋友邀让他一起做一个对心脑血管好的中药平台的小分子的血塞通专利产品，参加了几次培训活动，找了几个人，没有收获，今天上午又有培训沙龙，到了时间在床上不起，催了几次没有行动，我心里有些火，一会儿我觉察平静下来，用发火数落的方式是没有用的，只有反作用，就没有催了。过一阵过就告诉他要起来了，接阳气，就心平气和地说，做任何事情都需要有积德（得）的过程，没有人能够一做就很好，我和你爸做事也都是这样的过程的，积累到一定时候，就自然顺了，好像他也听进去了，起床，吃了些东西，出门了。以前我看到他这样总是焦虑、着急，很硬地往前退，结果适得其反。志：儿子好好工作，自立；思：有效的沟通方式；神：内心的稳定与看到天理；心：选对时机 ；德：感同身受

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第二十六课五行与家庭健康

一、课后练习：说说在五行的架构下，你将如何认识家庭？       在我小时候（0-7），低龄阶段，五行中我爸在外地工作，那时候火位是空的，大哥在老家当知青，木位在；妈妈主要忙于干活，我无人照顾，水位对于我空的；我在金位，生不了水；火生不了金，土位婆婆和妈妈关系不好，也生不了水，没火、没水、我就像个孤儿。


两周总结：
      上周我的分享中，老师为我解开了心结，看到我小时候的心理感觉，又一次明白了自己。这周老公姐姐到来，就发现自己内心对她没有了以往的反感强度，开始可能还有些不自然，后来多呆一些时间，也就慢慢改变，开始有了亲人的感觉，感谢老师。

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第27课，五行与社会关系
课后练习 说说你怎么样把握五行系统下的社会与人际关系。

    我理解的木-道，是社会人必须遵循的天理，火-德是在天理的生发下去做事，干事；土-仁是做事中代代的传承，金-义是做事中赏罚规则，水-礼是社会中人做事时人与人之间的相处方式。在这个大系统中，单个人必须要能够在个人精神系统志、思、神、心、德运行中达到和谐，同时在家庭五行系统运行时，能够很好自助，让家庭关系和合，自然就可以较好在道、德、仁、
义、礼中处理好和社会的关系。