风语 三（3）作业本

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半月总结：
土就做好自己就好，哪里的土壤好适合它的农作物就把自己扎根在哪里，土有多种，沙土地，黑土地，水田，红土地，上面会生长出不同的农作物，这些是水土（地）太阳（金火）风（木）交五共同作用。
为了能跟上课程学习，自己就抓时间反复听课程录音，以更好地消化吸收课程内容，每次听对水土火的感知多一点点。自己反复地学是水，学的是火。

当我们一方面努力学习智识充实头脑，一方面给养五藏庙努力锻炼身体，我们自己就在水火的洗礼下成长。一手抓精神文明建设，一手抓经济建设，就有人民安居乐业，社会稳定。
当母亲（水）无限向下托住全家，父亲（火）无限向上顶天立地撑起全家，孩子们就在天地之间长大。
当水无限向下入土，火无限向上接近天空，就有万物生。

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十四课 五行系统的构件（4）五行木的体会 一、课后练习 仔细体会五行木的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。
震卦和巽卦都是五行木，五行木有生发 条达 顺畅的性质和机制，在想震卦的木性体现，震卦象征是雷，惊蛰到雷声起，预示着春天来了，蛰伏一冬的生命开始生长生发，在北方春夏两季雨天多闻雷声，巽卦自然象征是风，风为信，为植物传精授粉，植物的生长是离不开风的，在风中植物会舒展摇曳（也会零乱）。
父亲的大学毕业证书上面写着优秀毕业生（水），父亲表达能力很强（火），父亲爱听戏爱看体育节目爱看书（木），父亲孝顺父母手足情深（土）。
半月总结：
在自己的五行系统中努力找到自己的位置，归位。

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第15课 课后练习 仔细体会五行金的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。“金曰从革”。金，是从土生出来（错卦）的沉降、肃杀、收敛。属西方。具有清洁、肃降、收敛的动力作用或性质的机制均归属于金。
五行金，往往是人与事物的自限性动力结构，事物“死”、“求死”的动力特征。
位于家庭五行系统的金位，无论木位如何，都不可自視过高随意越位而干扰系统的发展平衡。

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课后练习 尝试分析事物内部和事物间的生克关系。
我的一个朋友的孩子去年考上大学，能考上本科家里特别开心。
朋友从前是非常火和金的，火多土焦，金多水浊，水不生木，木弱逢金，必为砍折，不能接纳孩子，缺少涵容和滋养，严重影响了孩子的发育发展。朋友常找我聊天诉说关于孩子的苦恼，无论她说啥，我都是认真听，肯定她的付出和初心，保证和我在一起时她的情绪有个出口。
同样也是母亲的金性强，无论发生什么都不放弃，慢慢地母亲的火弱下来些了，土不焦了，一点点接纳孩子了，母亲的金生出活木的水来，母亲变得柔软涵容了，孩子的金性和木性在高三一年有了根本变化，在他和家人的共同努力下如愿以偿走进了大学校门。
半月总结：
走到五行金木水火土的门口了。

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课后练习 尝试分析事物内部和事物间的生克关系。

面对一件事情，不知道怎么办时，思绪飘来飘去（火），锁定目标，定下心来（土），一天、两天、三天…反复思考（金），就会生智（水）慢慢有办法出来，就会有行动做事情（木）。