小迪性正课堂的作业本

小迪

性正课堂观察记录表1

活动过程描述	老师帮智鸿砍柴，抱着二妹不方便，我把二妹抱过来，知道二妹要哭，老师语气坚定地给二妹说小迪孃孃抱一下，爸爸在旁边的。二妹果然还是哭，挺委屈，眼泪都流出来了，手伸向老师。老师一边砍柴一边用手摸二妹的头，说爸爸在，没走。慢慢地二妹不哭了。老师忙完后，转身就抱二妹，说眼泪都出来了，看来是真的伤心了。后来老师有事，我再临时抱下二妹，二妹也不哭了。
观察者认为的 活动教化成果	人事合一
观察者重视的事实	一边做事一边当爹的整合
行为性质事实 （精气神自居）	气
行为结构事实 （天地君亲师）	师
观察任务（第二次观察-活动的生产性观察）
生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）	生产力三要素					生产关系三要素
	劳动者		劳动 对象		劳动 工具	生产资料所有者	劳动产品所有者		劳动者关系
	老师		欲-德		砍柴的行为	老师	我和二妹		合作
生产性细节描述 （游戏活动不填）	私人劳动与社会劳动			必要劳动与剩余劳动		生产性生产和消费性生产		私人性生产和社会性生产
	社会劳动			必要劳动		生产性生产		社会性生产
讨论提纲
与被观察者的 讨论要点		重述事实以能有更具体的体会

性正课堂观察记录表2

活动过程描述	老师、我、付燕都在时不时帮智鸿砍柴。修安当下的工作是剥蒜，但看得出被砍柴吸引，时不时看一下，但一直没有放弃手里的工作。把蒜交给安排任务的小龙后，修安把丢在地上的砍刀捡起来砍木头。老师制止，说娃娃不可以用砍刀。修安不听，继续砍，老师继续制止。修安还是不听。老师上手把刀拿走了。修安生气地打老师。老师就把刀放回原处，没有对修安的打人有任何反应。修安马上平静，找其他的事做了。
观察者认为的 活动教化成果	事情不二
观察者重视的事实	修安不服气就打老师，但老师没有反应，修安就服气了。
行为性质事实 （精气神自居）	气
行为结构事实 （天地君亲师）	师
观察任务（第二次观察-活动的生产性观察）
生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）	生产力三要素					生产关系三要素
	劳动者		劳动 对象		劳动 工具	生产资料所有者	劳动产品所有者		劳动者关系
	老师		安全		收刀的行为	老师和修安	老师和修安		对抗与合作
生产性细节描述 （游戏活动不填）	私人劳动与社会劳动			必要劳动与剩余劳动		生产性生产和消费性生产		私人性生产和社会性生产
	私人劳动			必要劳动		生产性生产		私人性生产
讨论提纲
与被观察者的 讨论要点		至私，成为自己的样子

性正课堂观察记录表3

活动过程描述	这次做饭，子君不像上次那样完全不管孩子，会抽空过来看看修安和二妹。
观察者认为的 活动教化成果	孩子安稳
观察者重视的事实	一边做事一边当妈能不能整合
行为性质事实 （精气神自居）	在精气神三者游走
行为结构事实 （天地君亲师）	天地君亲师都有
观察任务（第二次观察-活动的生产性观察）
生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）	生产力三要素					生产关系三要素
	劳动者		劳动 对象		劳动 工具	生产资料所有者	劳动产品所有者		劳动者关系
	子君		做饭与养娃		子君本人	子君	子君		对抗又依附
生产性细节描述 （游戏活动不填）	私人劳动与社会劳动			必要劳动与剩余劳动		生产性生产和消费性生产		私人性生产和社会性生产
	私人劳动			必要劳动与剩余劳动都存在		生产性生产和消费性生产都存在		社会性生产
讨论提纲
与被观察者的 讨论要点		私人劳动也能有社会性生产，虽然模糊两者都有，孩子也有在两者摇摆，比如打爸爸

性正课堂观察记录表4

活动过程描述	出门摘清明菜的时候，记不得是什么原因，修安生气了，用身体使劲撞子君，都撞得子君一个趔趄。子君也生气了，很严厉地对着孩子进行了一系列反问：怎么能这样？这样做像什么样子？哪有这个样子的？你嘴巴不会说迈？
观察者认为的 活动教化成果	孩子走神
观察者重视的事实	没有解决问题
行为性质事实 （精气神自居）	神
行为结构事实 （天地君亲师）	君
观察任务（第二次观察-活动的生产性观察）
生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）	生产力三要素					生产关系三要素
	劳动者		劳动 对象		劳动 工具	生产资料所有者	劳动产品所有者		劳动者关系
	子君		修安		情绪	子君	子君		对抗
生产性细节描述 （游戏活动不填）	私人劳动与社会劳动			必要劳动与剩余劳动		生产性生产和消费性生产		私人性生产和社会性生产
	私人劳动			剩余劳动		消费性生产		私人性生产
讨论提纲
与被观察者的 讨论要点		体会到了老师说的不能说否定句，这样听下来确实是懵的

性正课堂观察记录表5

活动过程描述	子君带修安做清明菜，修安被披萨诱惑，跑掉了，子君给修安安排了具体的工作任务，修安就安稳下来，认真洗菜。洗完菜后，修安吃到了披萨，吃得并不多，很小口很小口地吃，我的感觉是不太合胃口，但一直拿在手里，舍不得放下。子君叫修安交给我保管，修安同意了，接着又搓清明菜粑粑。
观察者认为的 活动教化成果	认真做事
观察者重视的事实	一边做事一边当妈可以整合
行为性质事实 （精气神自居）	气
行为结构事实 （天地君亲师）	师
观察任务（第二次观察-活动的生产性观察）
生产性与游戏性（游戏活动免填本行后面的内容）	生产力三要素					生产关系三要素
	劳动者		劳动 对象		劳动 工具	生产资料所有者	劳动产品所有者		劳动者关系
	修安		（养）心		清明菜等	修安	修安		合作
生产性细节描述 （游戏活动不填）	私人劳动与社会劳动			必要劳动与剩余劳动		生产性生产和消费性生产		私人性生产和社会性生产
	私人劳动			必要劳动		生产性生产		社会性生产
讨论提纲
与被观察者的 讨论要点		怎么养心

小迪

补听了对迪星母女的观察讨论以及迪星在群里的解释
事后讨论：
1、与被观察者的讨论要点：怎么就戏了，如何发生的，既隐秘又张扬。
2、结论性陈述：性本善。
3、心得体会：形成了一种学大寨一般的火热场面，生产性与生活的交织，如伏羲女蜗交织的蛇尾

小迪

补听了对付燕母子的观察讨论
事后讨论：
1、与被观察者的讨论要点：犯罪与亲；个人成长与教养有区别；男子汉的样子。
2、结论性陈述：别只顾着个人成长丢了孩子。
3、心得体会：如果大人心里既有人又有事，这事就会完成得很丝滑，即使孩子中间有情绪、有目标转移，也会丝滑过度。这就是个人成长与教养的区别。

小迪

听了对子君母女的观察讨论
事后讨论：
1、与被观察者的讨论要点：人事不二。
2、结论性陈述：没得条件也要完成任务。
3、心得体会：所有的问题都是太把自己当回事了，居在神位上，不进行生产性活动。

小迪

第三周练习记录一
在姑妈的灵堂里一边做事，一边参加讨论，表面间断、零散，内里整合，都是命的事，怎么开始的清楚，进程是怎样的清楚，认认真真，有生产性。