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楼主: samwjiabao

家宝的《大学》作业本

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 楼主| 发表于 2025-12-1 23:54:43 | 显示全部楼层
第三周
第二天(20251201)
一、原文
故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。

二、查字正音
1美:“美”是“”和“媄”的本字。美,甲骨文像花枝或草蔓大,人),表示头戴花环。简体甲骨文将多重的花枝或草蔓省略成单重花枝。有的甲骨文误将多重的花枝或草蔓的形状写成似“花”又似“羊”的字形。金文将甲骨文字形中似“花”又似“羊”的字形写成明确的“羊”。篆文承续金文字形。造字本义:形容词,头戴花环的女子,倍增娇艳,好看,漂亮。
2鲜:,金文羊,借代深山旷野中的野生动物魚,借代江河湖海中的野生水产),表示深山旷野中的牛羊等野生动物、及江河湖海中的鱼虾等野生水产。篆文将金文的上下结构,调整成左右结构,将金文字形中的“羊”写成,将金文字形中的“魚”写成造字本义:形容词,野生动物或野生鱼虾水产熬煮的膏汤,带给人的口味清新美妙的享受状态
3谚:”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,表示古人刻在崖岩上的朱红文字或图案,用以记录和长久保存行猎、作战经验。諺,金文“彦”的省略,刻在崖岩上、记录重要知识与经验的朱红文字或图案“言”的变形,话语),表示刻在崖岩上的古话,即前人传给后人的重要知识。有的金文将“言”写成,将省略的“彦”写成,并将混合结构调整成左右结构。篆文将金文字形中的“言”写成,将金文字形中的“彦”写成造字本义:名词,远古时代刻在岩壁上、用以流传生活经验和历史、上口易记的习语
4莫:“莫”是“暮”的本字。莫,甲骨文两个“林”,林莽日,太阳),表示太阳下山,阳光隐没在丛林草野。简体甲骨文将丛林改成草丛“茻”。金文、篆文承续甲骨文字形。造字本义:动词,太阳下山,阳光隐入丛林草野。
5苗:苗,甲骨文屮,植物的初生嫩叶田,庄稼地),表示庄稼地里刚萌发的农作物嫩叶。金文用“艸”代替甲骨文字形中的“屮”。篆文承续篆文字形。造字本义:名词,田地里开瓣萌发的嫩小农作物
6硕:,既是声旁也是形旁,表示巨岩。碩,金文石,巨岩頁,头像),表示巨大的石雕头像。篆文将金文的半包围结构,调整成左右结构。造字本义:名词,雕刻在岩石上的巨大头像
7好:好(hào),甲骨文女,女子子,男子),表示男女亲密相处。金文将甲骨文字形中的“女”写成,将甲骨文字形中的“子”写成。篆文承续金文字形。造字本义:动词,男女之间,相悦相求
8、恶:惡,篆文亞,位居第二的心,意愿),表示不如愿的。造字本义:动词,内心无法接受的,反感的

三、翻译:
所以喜欢但却知道其让人反感的,讨厌但却知道其美好之处,是天底下即为少有的事情。所有有谚语说:人都不知道自己孩子之恶,不知道自己内心之恶的茁壮。这种表现就是未能修身,无法让家庭成员和谐共生。
四、感想:
这普通的举例说出来之后,才发现一个人真的是非常容易陷入情绪之中而不自知。

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 楼主| 发表于 2025-12-2 21:36:06 | 显示全部楼层
2025年  12月 02日
第三周第3天


一、原文
所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。

二、查字并正音
1、齐:动词: 大量种子同时破土冒芽与之平行,与之一致,与之相同,与之相等。

2、教,甲骨文爻,算筹子,蒙童攴,手持鞭子、棍杖),表示体罚、训导孩子学文化、做算术。简体甲骨文省去“子”。金文将甲骨文字形中的“爻”写成“井”。简体金文承续简体甲骨文字形。篆文承续金文字形。篆文异体字(诱导)代替“攴”(体罚),表示“者循循善诱,引导、启发蒙童的心智。造字本义:动词,用体罚手段训导孩子学文化、作算术

3、,篆文是指事字,字形在表示“秃头”的“兀”字上加一横指事符号,表示全秃,强调“兀”的程度。造字本义:形容词,头顶全秃,没有头发。

4、,甲骨文手执权杖口,命令),表示握权执政,管理事务。金文将甲骨文字形中的手和权杖连写成。篆文承续金文字形。造字本义:动词,发号施令,执政治国。

5、国:名词,武力守卫的一方独立疆域,有独立军政体系的主权社会

三、翻译:
所谓治理国家必须先能治齐家,不能对内治其家和谐进步,而能治国教化民众,从未未有之事。所以真正的君子一定是对内齐家,并能教化民众。

四、感悟:
现在感觉好像都反了,于我自己也是如此,感觉教别人家的孩子再差也能搞,但面对自己家孩子时,却发现很多时候是无能为力的。



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 楼主| 发表于 2025-12-3 22:47:25 | 显示全部楼层
第三周
第四天(20251203)
一、原文
孝者,所以事君也;弟【通悌】者,所以事长也;慈者,所以使众也。《康诰》曰:“如保赤子。”心诚求之,虽不中,不远矣。未有学养子而后嫁者也。

二、查字正音:
1、孝:,甲骨文是“老”的省略,长发的长者子,后代),字形像老人在上、小子在下,表示儿孙搀扶老人。,甲骨文是“老”的省略,长发的长者子,后代),字形像老人在上、小子在下,表示儿孙搀扶老人。
2、事:”是“使”的本字;“”、“”与“”同源。,甲骨文中,四方与他国毗邻、地处诸国之间的国家又,执、持),表示大使手持旌节护照,出使他国。远古时代以族旗或国旗为跨界出行的护照造字本义:动词,大使手持旌节护照,出使邻国谈判,记录划定的国界,完成传之后世的历史文件
3、保:造字本义:动词,将幼儿背在背上以免各种意外
4、赤:赤,甲骨文大,成人火,火堆),字形像一个人身在熊熊大火之中,造字本义:名词,火刑,用大火处决罪人
5、养:造字本义:动词,牧羊或圈羊喂草

三、翻译
能孝敬老人的人才能侍奉君主;尊敬兄长的人才能侍奉长兄;慈爱的人,才能让众人跟随。“《康诰》曰:如怀抱幼儿,心诚意正修身,即使还未达到目标境界,但也不会太远了。从来没有先学会了如何养孩子后才出嫁的女子。

四、感悟:
”学养子而后嫁者也“,现在人却常常犯这个错误,非要等所有的东西都准备好了才行动。

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 楼主| 发表于 2025-12-4 21:37:26 | 显示全部楼层
2025年  12月 04日
第三周第5天

一、原文:

一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱,其机如此。此谓一言偾事, 一人定国。
二、查字并正音
1、仁,甲骨文人,他人二,等同、相等,参见“均”、“齐”),表示人人相等,亦即等而视之,视人若已,将心比心,同情包容。造字本义:动词,尊重人道,相信人性相通,视人若已,同情包容,尤指强势者对弱势者的厚道
2、,甲骨文不同方向的四只手凡,多柄夯具口,劳动号子),表示众人和着号子一齐举起多柄夯具夯地。有的甲骨文将夯具“凡”写成“井,突出沉重夯具的多柄特征。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的夯具“凡”和“合写成造字本义:动词,众人喊着号子一齐使劲,用多柄夯地桩夯地
3、,金文言,许诺襄,佐助),表示许诺、佐助。篆文将金文字形中的“言”写成,将金文字形中的“襄”写成造字本义:动词,许诺退位,协助对方获得权位
4、,金文立,站着的人犬,恶狗),表示恶狗向人攻击。有的金文户,房屋犬,恶狗),表示狗从屋子里窜出攻击陌生人。篆文将金文字形中的“犬”写成造字本义:动词,恶狗凶猛疯狂地向人攻击
5、机,篆文木,树几,凳子),表示做凳子的树木。造字本义:名词,做凳子的条木
6、貪,甲骨文口,含在嘴里貝,古代最早的货币),表示爱财至极,含贝在口。金文将甲骨文字形中的“口”写成“今”(“含”的省略),将甲骨文字形中的“貝”写成。篆文承续金文字形。造字本义:动词,对钱贝迷恋到想把它吞下去。
7、,篆文人,将士賁,不顾一切地疾速奔向目标),表示将士率部疾奔。造字本义:动词,将军或重臣,突然叛变,投奔新主


三、翻译:
一家之人皆秉持视人若己的包容之心,全国便会兴起仁厚之风;一家之人皆践行谦让助人之道,全国便会兴起谦让之风;一人贪婪暴戾,整个国家就会引发动乱,其中的关键便是如此。这就是说,一句话能败坏大事,一个人能安定国家。

四、感悟:
一个人的内在决定其外在的事功及对国家的影响


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 楼主| 发表于 2025-12-5 22:28:18 | 显示全部楼层
第三周第六天(20251205)

一、原文
尧、舜率天下以仁,而民从之。桀、纣率天下以暴,而民从之。其所令反其所好,而民不从。 是故君子有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人。

二、查字并正音
1、率——率,甲骨文=(水,河道)+(幺,丝线、绳索),像一根绳索拖行在河水中。造字本义:动词,用纤绳在河岸拉船。
2、以——厶,既是声旁也是形旁,表示临产胎儿。远古造字者认识到,胎儿与母体存在某种“命中注定”的神奇关联,使得胎儿出生后在形神方面与母亲高度相似。楷书加“人”(父亲)另造“姒”代替,将“厶”(临产胎儿)写成“以”(“似”的本字),表示胎儿与亲生父母相似的遗传关系。甲骨文异体字“以”用“人”(父亲)代替“女”(母亲),强调胎儿与生父存在的相似遗传关系。造字本义:动词,新生儿与其生父形神相似。
3、暴——“暴”是“曝”的本字。暴,甲骨文=(口,“日”的变形参见“日”)+(鹿头,代鹿皮),像在太阳下面曝晒鹿皮。古人将野兽毛皮放在烈日下曝晒脱水,以便长久保存毛皮。造字本义:动词,将兽皮或粮食谷物放在烈日下曝晒,以便干燥保存。
4、令——“令”是“命”的本字。令,甲骨文=(朝下的“口”)+(㔾,即“人”,等候指示的下级),表示上级指示下级。造字本义:动词,上级向下级授命,作出权威性指示。
5、反——“反”是“扳”的本字。反,甲骨文=(厂,岩石)+(又,抓),表示手抓岩石,即攀岩、攀崖。造字本义:动词,攀岩翻山。当“反”的本义消失后,俗体隶书再加“手”(抓住)另造“扳”代替,强调手抓岩石,攀崖翻山。作为动词“攀岩翻山”时,古籍多以“扳”代替“反”。
6、诸——者,既是声旁也是形旁,表示参与其中的人。諸,篆文=(言,谈论)+(者,参与其中的人),表示参与其中的众人自由谈论。造字本义:动词,众多人自由发问讨论。

三、翻译
尧、舜以仁德作为天下的表率,天下万民就跟随以仁德;桀、纣以暴虐统治天下,天下百姓也跟着暴虐。如果君主颁发的命令与他们的实际喜好相反,那百姓就不会跟从他们的命令。所以君子都应该是先自己做到再去要求别人,自己不做到就不要去要求别人。

四、感想:
作为父母好像也是如此,孩子不会听我们怎么说,只会看我们实际怎么做。


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