小迪《曾国藩家训》作业本

小迪

第十四周（9月15-21日）

同治四年十一月初六

同治四年十一月十八

同治四年十一月二十九

同治五年正月十八

同治五年正月二十四

同治五年二月十八

同治五年二月二十五

问题	同治四年十一月初六日	同治四年十一月十八日	同治四年十一月二十九日	同治五年正月十八日	同治五年正月二十四日	同治五年二月十八日	同治五年二月二十五日
1、作者自己的体会	感觉对长子入仕的要求越来越高，直接了当、没有任何铺垫对长子说工作上的情况，且话语严厉。同意长子来徐州和他一起过年，对路上的安排 非常细心。最后又说到学习，要找书寄给长子，不知道是不是长子的来信中想看这本书，曾国藩还提到他想看的书还没收到，叫长子来军营时一并带来。读书对于曾家来说，真的如命一般。（对信里提到的陈松生陪王益梧找彭宫保，恐怕不会遇见；说李季泉没病何必找借口不去，这两件事不太理解，不知道曾国藩对大儿子说这两件事有什么意思）	工作地点变动，以后和家人通信会出现很大的困难，说不上让曾国藩焦虑，但确实是曾国藩的一个困难，一直通过信件来教育孩子们，即将通信不便了，又该怎么做才好呢？ 然后确定家眷回湘的时间，接着就安排小儿子与女婿的读书问题，如果老师不能跟着家眷一起到湖南，就让小儿子和女婿来军营读书。在曾国藩的心里，小儿子和女婿来军营读书就不是一家人分作两处住。 最后给儿子安排工作任务，以曾家的曾风来说，确实应该放在最后来说，即使事关国家大事。	需要长子帮助，促进工作的顺利开展。而这个工作的本质就是循规蹈矩，找到文件依据，但是，好像曾国藩觉得这样不太灵活，于是在信末处交待长子“如其查不出，亦不要紧，凡办事不必定讲考据也。”	对小儿子在写字上急于求成而感到焦虑，一方面用自己的经历告诉小儿子需要漫长的时间才能把字练好，另一方面也告诉孩子练字的过程中会遇到多个困境，熬过困境就是好汉。（本来说到这里就挺好的，精气神都有了）接着又说孩子的功课并不多。言下之意是指小儿子急于求成是认为功课太重。（不管小儿子是因为什么原因这样急于求成，都会被带到功课多少的关注上，而让孩子忽略根本原因）。最后对小儿子说妻子想全家住周家口不妥，二月还是要搬回老家。表示搬家这事比不上小儿子学习重要。	离上一封信才五天，又写出这么一封信，大约对小儿子急于求成依然焦虑，而想到了小儿子明天乡试会不会出丑的问题，于是严厉地给小儿子安排好这一年的功课计划。（这一年，曾纪鸿18岁，于当年4月结婚）	离正月十八那封信正好一个月，继续给小儿子念叨写字的问题。可能觉得自己前两封信过于急躁，再写一封进行鼓励，并再次提点，害怕孩子的字无法长进。小儿子的字，让曾国藩放心不下。	（抬头写的是两个儿子的名字，但信里的内容却都是讲给大儿子听的）希望两个儿子重视用顺其自然的方式养生。（而前几封对小儿子写的信，就没有顺其自然之意）。给孩子们说说自己工作的情况，以示处于安全之地。又是最后再安排搬家的事，强调不要在湖北逗留过久，不要贪恋外省。
2、收信人的体会	揣测父亲写这封信的所有意图，把父亲的处境都梳理一遍，然后着手安排借书事宜，然后准备去徐州和父亲一起过年，要把家里的事安排好。	家事重于国事，先要把家安顿好	父亲的循规蹈矩已深入心间，会尽全力去落实相应的信息	羞愧，不应该觉得功课太重，学习最重要，没有什么事能比得上学习重要，连全家搬迁都比不上。	惶恐、羞愧、自责、无力	更加惶恐、羞愧、自责、无力	紧张，做不到自然而然地生活，压力更大。大儿子要安排好搬回老家的事宜，小儿子更加重视学习。
3、对收信人之外的其他子女的影响	哥哥要去徐州和父亲一起过年，配合哥哥把家里的事安排好，让父亲和兄长安心过年	要搬家回老家了，为此要做些准备。小儿子与陈女婿可能就是要考虑在哪里读书的问题	循规蹈矩，认真仔细	读书吧、学习吧，其他的不要管	好好读书，不读书很危险，不管遇到什么问题，都读书吧	埋头读书	做好一切准备，听从哥哥的安排，搬回老家
4、对曾国藩太太的作用	把家照看好，准备好丈夫需要的东西，让长子带去。对丈夫工作上的事无能为力，放心让儿子去帮助丈夫	考虑搬回老家的种种事务性工作，把女眷们管理好	不能轻易破例	惶恐不安，自己的想法，被丈夫轻易驳回，还让小儿子带话	不安，很不安，这个家的女主人怎么当	什么都不要想，织布吧，按丈夫以前要求的，督促女眷每日完成织布的功课	压抑
5、对曾国藩父母的作用	家族在官场上有更多的人，就能互相帮忙	归根心安	不能轻易破例，破例有风险	隐隐不安，但又不知道如何调整，看上去似乎都没有问题	对，读书就是正确的，监督好小孙子，让他好好读书	读书吧	心里安稳了一点，要回老家了，孩子们的身体可能回到家后就能好起来吧，自然而然呢
6、曾国藩家庭整体，像一个活人一样的整体，能收到这封信什么影响	壮大中	步履蹒跚	循规蹈矩	外强中干	干硬并紧绷	书呆子	更加紧张，放松不了
7、家外邻居，会收到什么影响	通神接物，威势盛覆	言传身教比我们想象中的力量更大，仅是信里内容的顺序，就会给到孩子深刻的影响	循规蹈矩与创新要根据形势的需要来，不能一味创新也不能一味守旧。更不能连着两封信叫孩子要仔细地查阅大典，最后却说“不必定讲考据”，一下就把孩子的功给泄了。	学习是为了生活更好，有德而吉祥，不能以学习为天。搬家是件大事，妻子和丈夫有不同的意见，就意味着家里有大问题没有得到解决，不能这样随随便便就让小儿子给他母亲带话，会让妻子和小儿子都脱离该有的位置。	把书读好是应该做的，是光宗耀祖的事，但被曾国藩落脚到不被人讥笑上，孩子学习出问题，或是学得身体出问题，就是正常结果了。	父母急于求成地教育孩子不要急于求成，就是在教孩子一定要急于求成。	自己做不到的事，别叫孩子们去做，只会让孩子们更加做不到。

整体心得：

联想到了道德经第五十二章“塞其兑，闭其门，终身不勤。开其兑，济其事，终身不救。”这句话，曾国藩用鬼来教育孩子们，虽然一生勤勉，写了那么多封信回家，但只会得到“不救”的下场。

在我们的生活里，当心里仿佛不安时，不如闭嘴装死。但是这种时候，往往鬼话连篇一顿输出，毫无觉察，少了站岗的人，不通神，不接物，心术不通。

小迪

第十五周（9月22-28日）

同治五年三月初五日
同治五年三月十四夜
同治五年四月二十五日
同治五年五月十一夜
同治五年六月十六日
同治五年六月二十六日
同治五年七月二十一日

问题	同治五年三月初五日	同治五年三月十四夜	同治五年四月二十五日	同治五年五月十一夜	同治五年六月十六日	同治五年六月二十六日	同治五年七月二十一日
1、作者自己的体会	全部家眷即将搬回老家了，是件大事，多次商议、纠结之后终于确定了搬家时间，因弟弟要到湖北就职，安排家人到了湖北后可以稍稍停留，似乎世界很不安全，尽量躲起来。 之前叫小儿子来军营里读书，但由于战事的变化，吩咐长子让小儿子不可轻率赶往周家口，先和大家一起到湖北再作决定。（也是和上一段一样，似乎世界很不安稳，没有父亲的庇护，孩子们即使成年了，也不能轻举妄动，保身依然是这曾家的主题） 又让长子考察穜泉老先生，如果可以，就请他一同前往湖北，就在弟弟的衙门里读书。（读书就等于保身）即使弟弟在湖北，也不可让家眷在湖北久住，但也要等曾国藩是否到周家口才能决定。（又是一个悬而未决的事，不安） 最后才说到搬家的具体安排，钱财对于曾国藩来说，确实不是重要的，只有这一点在前后信件中没有变化过。但说留一些怀念的东西，会有一种不得不的割舍之感。	战事又有变化，近日可能还是会去周家口，这就涉及到小儿子什么时候到军营学习的问题，所以晚上写信，可见对小儿子学习的事特别关注。 以往战事稍缓，曾国藩就会考察孩子们的学业，这次也一样，再次提起八德，让两个儿子体会。曾国藩很久都没要求长子注意“迟重”了，这一次又再次提起。而对小儿子的要求却有些先后矛盾，既希望孩子勤奋些，又担心孩子的身体负担不了。	家眷已到湖北，路途顺利，让曾国藩放心了，所以小儿子学习之事就提上了议事日程，安排小儿子留在湖北衙门读书，原因是曾国藩暂时还不能去周家口，叫小儿子安心在湖北读书。 但是这次如此重视读书，与前几封信一样，为了不丢脸，不被一同参加考试的人讥笑，这么费力地安排老师进行教授，却是为了不被讥笑，那读书到底有什么用？可能在曾国藩心里也不甚明了。	得知九叔母率家眷抵达武汉之后，曾父的心思就发生了变化，一改之前要拒绝在武汉过暑的决定，而觉得是至情之事，肯定该留下来；也改变了要小儿子到军营来读书的决定，说在武汉读书很好。	指导孩子们学习是重中之重的事，必须先说。再说大儿子被推荐主持县志的编辑编修的事，认为大儿子的能力不够，但又希望大儿子通过修志而能解决写文章的困难，所以叫大儿子不可全辞，又夹带私心，公私混杂。	（同治四年战事紧张时，曾父接连两封信里提出了对女眷们的管教。隔了一年，曾父再次提出） 曾父期望大家还乡居家之后，女人们要管理家中膳食。去年曾父强调女人们要做好纺织的日课，这次还强调女人们要讲究做酒做酱做小菜，儿子们留心于莳蔬养鱼，这些应该是与祭祀相关的，大致曾父也在反思家魂的作用。	衰态日增，而担忧孩子们的健康状况，两个孩子的身体都弱，保养为要，还要勤劳。同时要求大儿子树立榜样，其他孩子跟着大哥学习，就能保家庭人丁兴旺。 老父亲一人在外，希望孩子们的信件多写一些，以安慰父亲牵挂的心。（无力感、失控感很重）
2、收信人的体会	读书重要，世道很乱，紧闭门户，保身为重	补浑拒浑，补勤拒勤（心不能安，就无法浑和勤），没有解决要不要当官的问题，就无法知道与官员打交道如何为适度	必须重视读无用之书，不能丢脸	读了这么多封信之后，突然升起一种感觉，曾父并不放心别人教授孩子们学习，即使已经给孩子们找到了可靠的老师，曾父也一定要亲历亲为、细细地指导一番，孩子们也要细细地禀告，曾父才能安心。那么，这样指导孩子们学习，并不是朴实地为了孩子们的学习，而是为了曾父的安心，也就会加剧了孩子们的不安、加剧学习时的内耗。	大儿子不敢接修志的活儿，因为父亲说他都不行，自己还得了虚名；可是不接也不行，无法促进自己改掉畏惧写文章的毛病。左右为难。 小儿子会更紧张，担心科考如考得不好而被人讥笑。	不按仪礼进行祭祀，只是关注纺织、酒食、莳蔬养鱼，孩子们仍然会觉得不要紧	担心父亲的身体，按父亲的要求，经常给父亲写信，而且内容要多，就有事可做，打破无力之感
3、对收信人之外的其他子女的影响	忐忑不安地收拾行李，对搬家之行感到不安，不是回到温暖的老家，而是形势所逼的不得不的分离	搬家路上，注意谦虚谨慎，听父亲的话	对读书学习感到疑惑	烦躁不安，可以找不到问题所在，只有压抑着做事	不敢斗争，不敢迎接挑战，不敢做没有被肯定过的事	不明白父亲为什么要这么要求，心存疑惑	担心父亲的身体，接收到父亲的无力之感
4、对曾国藩太太的作用	最终还是要回老家，不安的心如何安放？孩子们那么会读书，也都成家了，好像也不能保护家庭	不要招摇，听丈夫的安排，其他的不要想也不用去想，到了老家了就可能松口气	觉得丈夫变来变去，好像很小心谨慎，好像又有点狂妄，读书只是为了不被讥笑，对全家在湖北停留多久一事，又不再关心了	又变了，可以留在武汉过暑了，至于下一步又怎么办，再说吧，操不了这么多的心——烦躁	大儿子的文章被丈夫批评，也挺难过，但也不知道可以做些什么，苦闷暗藏于心	督促女眷们讲究纺织和酒食	担忧丈夫的身体健康，督促好女眷们讲究纺织和酒食
5、对曾国藩父母的作用	动荡起伏，思考保身之要是不是东躲西藏、闭而不见	八德在轻闲时才能拿出来指导生活	要大张旗鼓地应付科举考试	一大家子在一起就安稳很多了，在这乱世中似乎就有了依靠	修志并不是影响国家的大事，但也怕被人评论，这日子不好过	赞同儿子的做法，应该讲究礼节	两个孙子还不能主持大局，儿子却开始衰老，担忧曾家的前途
6、曾国藩家庭整体，像一个活人一样的整体，能收到这封信什么影响	担着读书的重担东躲西藏	步履沉重，每一步都因反复思考而艰难	表里不一，挺撕扯	读书是夹了毒药的馒头，吃了会毒死，不吃会饿死，思考吃不吃会被累死	外内皆是乱世，羞愧难当	不要紧，糊涂着做吧	在风雨中飘摇
7、家外邻居，会收到什么影响	当不安成了家风时，不管做什么事都会强化不安，因父亲工作调整而全家搬迁，本是一件自然而然的事，但在曾家就成了一件重大且无法作出决定的困难，需要拿出断舍离的勇气。这时还强调读书，读书就成了负担，压死骆驼的最后一根稻草	孩子做不好事，把握不好分寸，在家魂的作用，底层的问题没有解决，表层就是恍惚、动摇的	父母要清楚地知道家魂是什么，不然就会打着执行家魂的旗号干着反对家魂的事，还在反对上再加上一个反对的话，就会让孩子们沉溺于疑惑又疑惑的内耗之中	本来读书是为了积德而能做成事的事，却因被涂上了各种私欲，就成了一件鬼事。现在的孩子读书，也成了干鬼事。	要有敢于承担后果的勇气，被人推荐组织修志，那就边学边做，果敢一点，哪有这么多顾虑，做得不好而被人嘲笑，那就重新再来，至到做好为止。	讲究礼节并不是做给别人看，让别人评价有礼，而要在行礼的过程中接受教化，理解祖训，不忘根本。在守礼上不能本末倒置。	曾家实行亡羊补牢，哪里出问题就解决哪里，这样是不行的。“预则立，不预则废”。

整体心得：

曾父一如既往地强调读书，一如既往地给儿子们进行学业上的细心指导，从第一封信到现在，这个主题都没变过，读书对于曾家来说到底存在着什么样的意义？同样的，我们对读书学习又赋予了什么样的意义（私欲奇欲）？都不是单纯地为了积德而能成事。那么孩子们读书读出各种怪相也就能理解了。

接着想到就业，曾父把当官与出仕为国效力混为一谈、承担责任与被人讥笑混为一谈时，曾父的决定就会摇摆不定，加重了孩子们的内耗。我们把成人成事与挣钱混为一谈时，孩子们就就不了业，就成了躺又躺不平卷也卷不了的情况。

最后想到养生，曾父在孩子身体不好时讲养生，在自己身体不好时讲养生，这是在养病，不是养生。而我们也是这样，有病时才想到养生，这只是在追求不病，并不是在追求健和康。

总的来说，自己神智不清，就会以鬼当家，所以“预则立，不预则废”。

双玉

（。）

小迪

第十六周（9月29日-10月5日）

同治五年八月初三

同治五年八月二十一

同治五年九月初九

同治五年九月十七日

同治五年十月十一

同治五年十月二十六

同治五年十一月初三

问题	同治五年八月初三日	同治五年八月二十一日	同治五年九月初九日	同治五年九月十七日	同治五年十月十一日	同治五年十月二十六日	同治五年十一月初三日
1、作者自己的体会	有点力不从心，想指导两个儿子的学业，但精神不济，无法像以前那样细细点评，只能说得笼统一点，传授一下自己的经验。按《内则》要求女眷做小菜寄给他吃，仿佛只是照章办事，不是亲的需要。	又得一孙子，心里开心，但也仅仅是开心，对孙子也过问不多，而且这个开心无法驱除一用心就会牙痛出汗带来的焦虑，为国效力与个人要休息的需要起了冲突，这是曾父最大的冲突。最近写的信是写给两个儿子的，但写着写着就对着大儿子在说。总的说来忽略金位，金位没有归属感。	焦躁，不敢放手，一放手就会出问题，所以都要掌握住，但又掌握不住，身体也不行了，焦虑	曾父不能用心快有一个月了，这个病挺有意思，思想上不能用心，身体上也跟着不能用心。曾父追求的是不被人非议，而不是成功成事，把能力与责任、输出与输入混淆，因而一改对小儿子应对科考的重视，反而叫小儿子不来军营读书。再次强调在外讲究种菜，在内讲究晒小菜，又混淆了名和实，以名为实。	思考工作上的事，不行；但和长子讨论学问，自己写古文，这样的思考没问题。所以还是要小儿子来军营，不放心小儿子在家读书，一定要让他来身边进行教导，这些思考也行。心已经脱岗了。	内忧（身体不好）外患（被人诽谤非议）之下，让曾父辞职的决心更甚，以为这是保全自己的最好办法，没有向孩子们提出如何让别人停止诽谤非议的可操作的解决方法，采用的却是如何自我安慰，甚至与丁忧在家多悔多愁进行比较，既不能借被人诽谤非议之机教化孩子，又磨灭了丁忧的教化之功，最后叫两个儿子轮流来侍奉自己，挺矛盾的。	确实不应该当官，不当官才能避祸
2、收信人的体会	就按父亲说的执行，至于父亲为什么要这么要求，没有多加考虑，因为书上也是这么要求的。应该体会不到父亲的力不从心，父亲一向包办太多，什么事都是父亲说了算，想不到这个人也会有无力的时候。	担心父亲的身体健康，忽略新生儿	按父亲的交待执行，不能妄动	昏头转向，父亲说什么就做什么，父亲说不去军营读书就不去，父亲叫种菜就种菜。	觉得累就要卸任	做不好的事，逃避是主要的解决方法，所谓的“不求有功但求无过”，当官的确不好。所有的关注及思考都只能在曾父的要求上，曾父是长子的神，物是曾父的要求，通来接去的都是曾父。	不能当官，不能负责，以己所能及为标准做事
3、对收信人之外的其他子女的影响	做好学问，做好小菜，以此为重	父亲是全家人的重心，不可有半点疏忽；同时也会觉得自己对于家庭可有可无	不敢妄动，按父亲要求，做好日常事务。待嫁之女，得前车之鉴而能自助。	在外讲究种菜，在内讲究晒小菜，家就兴旺了（这样教育女儿们，女儿们出嫁后就当不好当家主母，无实）	好好学习，父亲非常重视学习，因此就能跟父亲更亲近一些吧	除了纪鸿之外的其他金位的孩子，可能对父亲决定辞职之事无感吧，因为曾父辞职对他们的生活没有什么变化，都被曾父忽略的人	以曾父的要求为标准做事
4、对曾国藩太太的作用	督促儿媳们做好小菜，给丈夫送去。丈夫提什么要求就做什么。	关心丈夫的身体，家里有新生命也不再觉得喜悦	既要嫁女，又担心丈夫的身体，又生曾国荃的气。全是情绪。	担心丈夫的身体，也担心家庭的兴衰，丈夫一旦倒下了，这个家庭还能不能维持兴旺	依旧是担心丈夫的身体，不能用心这么久了，如果丈夫请辞，不知道会给家里带来什么样的影响。心思都在丈夫身上，金生不了水。	持续担心。	放心一些了，专注于酒食与纺绩二事
5、对曾国藩父母的作用	担忧曾家能不能川流不息，生生不息，儿子日渐衰老，孙子辈也无力主持大局	儿子成了全家人的重心，好像有点不太对	家庭没有想象的那么坚固，有破散的趋势	隐隐觉得家庭的生命力在流失，但什么都抓不住	无力，总会觉得这个家庭会漏掉一些人和情	担心儿子的身体，担心家庭的延续	保身是第一要务，其他的不用考虑
6、曾国藩家庭整体，像一个活人一样的整体，能收到这封信什么影响	既无力又盲目行动，就更加无力	偏了，独了	控制不住了，快散了	各种混淆，混成一团	人在心不在，摇摇欲坠	缺一个角，又重一个角，不安啊	脱离天地，以人欲为神
7、家外邻居，会收到什么影响	辈辈相传本是一件自然而然的事，但一旦不能神物混成的时候，就得通过学习来积德，但这个学习不是曾家的为了读书而读书的学习，是名实相符的学习。	五个五行没有哪个五行比其他四个五行更重要，一旦出现某一个五行特别重，系统就会崩溃	用控制的方法是搞不好家庭建设的。控制会影响家庭成员自助的功能。	德不配位，害人也害己	不通神接物，心就会坏	心术就是这样被父母“教化”着堵上了，不德之德被虚名掩埋。金位用牺牲（几个女儿的不幸婚姻）来制火位。	能“预测”这个家庭的衰败了

整体心得：

越读心越沉重，看到曾父以辞职的方式来免于非议，而感到痛心，曾家后人能有理直气壮的底气吗？脱离天地以人欲为神，后人就不会有底气，一家人都成了鬼，所以曾父在工作上不能用心，一用心就有身体反应，但可以和孩子们讨论学问，甚至写上几篇古文都没问题。只能私，不能公。

当家里降生了新的生命时，曾父也没有过多关注，在意的是自己正遭人非议的“灾祸”，才发现这家人的金位是被忽视的，曾父专门写给小儿子的信很少，即使抬头写的是两个儿子，但写着写着就是对大儿子的嘱咐，曾父只在意木生火。虽然这几封信，出现曾父频频要求女人们专注于酒食与纺绩二事，是担忧自己辞职会影响家庭兴旺而采用的另一个保身法子，但也好过于对其他孩子的不闻不问，家庭五行的生克制化才勉强可以运行起来。

小迪

第十七周（10.6-10.12）

同治五年十一月十八日

同治五年十一月二十八日

同治五年十二月初一日

同治五年十二月二十三日

同治六年三月二十二日

同治六年三月二十八日

同治六年五月初五日

问题	同治五年十一月十八日	同治五年十一月二十八日	同治五年十二年初一日	同治五年十二月二十三日	同治六年三月二十二日	同治六年三月二十八日	同治六年五月初五日
1、作者自己的体会	剿捻成效不好，曾父下定决心要辞官，还作了一些准备，刻好了木质关防以留营自效。把辞官的奏折抄写一份寄回家中，可能是希望家中孩子断绝做官的念头，但又隐含不服气、不甘心的杂念，说到扫墓那里就有没有功劳也有苦劳的意味，最后甚至还有一点希望，自己也许还有些功劳。 小儿子身体好些了，但曾父的言下之义却是趁父亲心神不定，没有管他学习才如此。“听其潇洒闲适，一畅其机”这两句话，透露出反对的意思。 最后关心大儿子的身体，看似轻松，但却有种天生如此的无力感。	着手准备卸任之后的生活，即使现在还没能卸任，对军情的描述已经是以第三者身份进行描述了，还把满御史参劾的明发谕旨抄录寄回，是希望长子理解父亲的心境吧，不是不愿意为朝廷效力，而是条件不具备。	（这一封信是写给妻子的，后又有一封信也是写给妻子的） 在上疏辞职期间，曾父写信给妻子，强调祭祀、内务、兄友弟恭，有一种家是避风港的感觉，剿捻无功，就想回家了，与女主人套套近乎，“诚敬待之，大小事丝毫不可瞒他，自然愈久愈亲”，曾父对妻子的态度也是出于这个主张吧	向长子表明自己的身体情况仍然不适合担任要职，尤其是影响看想看的书，所以还是决心继续辞官。重点说明怎么做经济实用的书箱，这也是强调读书的重要性，不能偏废，但又与“官家风味”一并说起，就意味着读书与做官是两件事，只能二选一。 同样的，一方面强调俭朴，“须作代代做士民之想”，但另一方面又要显读书的名，“门外但挂‘宫太保第’一匾而已”，又隐含着看不上的意味。	（离上封信间隔了三月，如果不是大儿子寄来了他写的十五首七律诗，是不是还是不会给大儿子写信呢？） 顺便说说小儿子得了天花，主要是点评大儿子的七律诗，以促进大儿子的写作。在曾父的心里，写作时胸怀高雅大气，与生活中胸怀高雅大气是两回事，不能混为一谈，而且写作时的心境非常珍贵，也非常脆弱，要高于生活。 （如果把小儿子得天花的惊险过程写成诗，再寄给大儿子，对大儿子的教导就会更好，火克金、火化木、金克木同时进行）	自己做不到闲适的胸怀（“每闻危险之事，寸心如沸汤浇灼。”、“余于左沈二公之以怨报德，此中诚不能无芥蒂。”），所以要求大儿子做到，要变柔为刚，化刻为厚。	（写给妻子的信） 身体状况仍然不好，思前想后还是决定辞官，虽然一直觉得人不必作官，但身在官场这么多年，还是会承认作官能使家庭兴旺，所以辞官之后，如何做才不致于影响到家庭的兴旺，是曾父着重思考的内容。从写给妻子的两封信来看，曾父认为只有从内务着手，才能让家庭保持兴旺，于是让妻子行动起来。
2、收信人的体会	担心父亲的仕途，担心弟弟的学业，担心自己的身体。除了担心，什么都做不了。	条件不足，所以可以不完成任务。而不是没有条件也要完成任务	丈夫能不能退隐回家，家里事都得这样操持着，但与丈夫的关系可能会有些变化	好好读书，读书与作官是两件事。虽然读书很重要，但也是比不上当官有威	分裂成两颗心，一颗心担心弟弟，一颗心专心写作	父亲提出不刻薄，就一定会刻薄	按丈夫说的来做，要当家中没人做官的预想来生活。也就是说，接下来会过不一样的生活，当官与不当官果真是不同的
3、对收信人之外的其他子女的影响	家里即将因父亲的工作变化而迎来一次大的动荡，但好像跟自己没什么关系，这些是大哥应该考虑的	在老家扎根，别出去了	父亲很重视母亲，常年两年分居，现在父母可能要住在一起了，家里是不是会发生一些变化，听谁的？	小儿子继续努力读书，不要作官。其他女儿做好纺绩与小菜。父亲很看重，得一丝不苟地做好。	不亲，亲不起来	人心险恶，防不胜防，那就不防，淡泊为要	父亲不当官，一定会影响生活，哪怕父亲一直要求大家耕读为重，勤俭节约，但那还是跟父亲不当官不一样
4、对曾国藩太太的作用	督促女人们做好两个功课就行了，丈夫说的，这样就能让家庭兴旺	做好两个功课	无	节俭之形不能破坏，是身居要职的护身符	不用担心小儿子的病情，丈夫都会处理好，我需要做的就是让家里的女人做好纺绩与小菜	对小儿子放心了，既然如此，就要更加专心于纺绩与小菜	无
5、对曾国藩父母的作用	不安，衰势已显	还是埋头读书好，别好高骛远，现在的形势不上不下，很尴尬	儿媳有了女主人的位置了	儿子一直要求辞职，与朝廷僵持不下，危机更重	转不动，只能一对一地作用	刻薄刻进家魂里	不当官只是为了保身，但当了官，确实能让家庭兴旺。难以抉择呀
6、曾国藩家庭整体，像一个活人一样的整体，能收到这封信什么影响	在公私之间横跳，而不能至私至公	胆怯深入肉里	水火相济了	像接触不好的电线，一会儿通电一会儿断电，这封信就处于断电的时候	只有单纯的二，没有复杂的五	刻薄	亡羊补牢。内务一直都建设得好的话，曾父当不当官真没什么区别
7、家外邻居，会收到什么影响	从天职退到了人欲，看重个人的得失，就会勤而亡	德能一代一代传下去，缺德也能一代一代传下去，如果不清楚家魂病的内容，就会不死不休	当人的德性不足时，才会发生祸福相依的深刻体会，如果不是曾父剿捻无功、仕途受挫，曾父制水位的动力就出不来	好不容易转起来的生克制化，又停止了，火势不稳，忽大忽小时，更耗能	火化木是很重要，但系统里不只有火化木，还有火制金、金克木、木制金等等，独立地化木，化不好木，木失去了系统就不是木。	反对什么，就会去执行什么	虽然曾父言行不一致，但家人还是会按曾父的实际行为作为家风标准来执行

整体心得：

本周七封信都在曾父决定辞官的背景下写的。看完七封信后，会感受到生活与工作哪里能分开啊，在工作上任何的犹豫、不满、退缩、无力、不舍、彷徨、担忧、焦虑、恐惧，都会一一传递给家人。同样的，如果能在工作上有建设性，勇于承担责任、克服困难勇往直前、没有条件也要完成任务、功成身退不自现，不用语言阐述，孩子就会这么长。