睿涵的作业本

睿涵

家训是家规的高度集中，是家风家教的核心内容的高度凝练。家训是高度概括化的家规，高度抽象化的家风家教。也就是说，虽然我们可能没有有形的家训，但实际运行的家训是客观存在的。家训发挥作用比较常见的场景是，在紧要关头，想起来我爸怎么做的，我妈怎么说的，于是我知道怎么做了。

  家训的内容，往往反映的是家庭家族生活中的核心课题：要么是常出现问题的地方；要么是当前着力实现的课题任务。这些课题任务，往往受制于家庭家族中普遍存在的共同性情绪障碍，特别是隐藏的家训尤其如此。
  也就是说，家训因为当前的阻碍而生，家训因为阻碍消失而亡。这些阻碍，主要表现为情绪和行为。

  家训建设的重点在于：清晰化与准确性——恤。课后练习 说说你家现阶段的家训是什么？
我家现阶段的家训是：1不断的感觉认身边人，不能被误导，不误听误信。不去不该去的地方，不做不该做的事情。不抽烟，要早睡。时不时会分享一些，社会上发生的不安全的事情或者当事人不聪明的做法。。（保护好自己）（这个是我们觉得该不断提醒孩子的）
2啥事往前赶，永远不知道什么时候多个新任务。（孩子分享期末多了一门新课，得亏其他课都复习的差不多了）
3抓紧时间学习，不浪费时间。（这个是从上大学一直以来一直在提的。我们心中的目标就是让他不浪费时间，好好学习。因为是学生，所以是当务之急。）



两周总结：家规的本体是存在于家庭生活的进程当中的。在家庭生活的每一个细碎的小片段里，每一个家庭成员非常具体的活动，活动就在给别人制定规则。家规的概括和浓缩。家训建设的重点在于：清晰化与准确性——恤。通过这两周对于家规和家训的学习，就能看到自己的家中的家规和家训了。知道去把家训准确化，而不是一着急就喊出来。知道思考了。

睿涵

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家教描述		家庭成员人格结构描述
家庭人口结构	爸，妈，姥姥，姥爷。	子人格分布	爸-脾气倔强直，善良，妈---要强，善良    姥姥---脾气急和直，性格外向，善良，护得众。    姥爷--正直，善良，有爱心。    我之前除去脾气急这个没有，其他都会有。这些是在不同场景下出现过。后面通过读经典的学习，有了很大的变化，不再倔强，不再那么直。其它的就保留了。
家庭成员亲密性	我和姥姥最近，次之姥爷，再是妈，最后才是父亲。	自我关系	我在刚成形的时候，比较像我的姥姥和，姥爷，当然夹着我爸妈的特点。
长老的基本道德观念	正直，正义，善良，愿意帮助他人。大家族里的人	个人理想和生活风格	单纯，美好。正直。
家庭主要成员职业与职业态度	爸妈都是工人，工作认真，认劳认怨。    姥姥上过班，甚至有一段时间工资搛得比姥爷多，很能吃苦。后面是家庭主妇，家里家外一把过日子好手。姥爷干工作很正，加班加点，一辈子认劳认怨，很是认真。	事业心和职业生涯	工作认真。
家庭主要社会关系	社会关系，爸和妈都还可以。姥姥---很会说话，跟其他人能打成一片。姥爷与边上人的关系不错。	人际关系风格	跟谁都可以合得来。但是，有分寸感。
家庭内部矛盾解决方式与通常结果	爸--思考问题不深入，观察问题不透彻，解决问题就比较直接。解决结果就会出错。    姥姥---直接，有火就要讲出来，这样但没看到过他骂人，大吵。她属于不让人冒犯的那种。据听说，她和姥爷争吵过后，又哈哈哈，该干嘛干嘛。妈有与姥姥和姥爷特点。姥爷---看问题比别人深。有智慧。	自我冲突及其解决方式与结果	我亲人的解决方式，我都有过。看什么阶段。小的时候，就比较直接，思考问题浅。有什么就直接说出来不怕得罪人。后面，经过学习，改变了，现在和姥爷有点像，不说那么多。
长老教化态度与方式	一般是指出。没有很烦人的那种唠叨。他们好像就是做事生活。没有啥太多的方式。	自我教化（自守自助）	自守自助，自救。吃过亏就得总结，让自己生活变好。我只有自已去调整自己。自已找出路学习。
敬老尊长程度	对家中老人很尊敬。爸他另外成家后和姥姥姥爷之间因为我的一些事发生了一些矛盾，  没有得到很好的解决。走得远了。姥姥，姥爷对于老人很敬重。	自我组织统整性	还可以。
家庭成员主要日常活动及其方式	除了工作，就是生活。	个性特征	多重。

睿涵

课后练习  尝试描述自己原生家庭的家教特点与你自己个性之间的关系。
我的正直正义，善良，护得众，工作认真，来自于家庭。但倔强（这个就是不会看天时，地利人和），看问题不深入（看不到根本）也来自于我的家庭。我说我为什么有那么多种的样子，比方我有火烈的时候，也有耐得下性子的时候。
长老教化态度与方式：没有太正式的去讲过。就是通过看他们怎么做。这个样子，让我得到他们的东西，当自己弱的时候，也能自学，自救，自助。