付燕的作业本

水仙花

第二十一课 个人理想之间的共同性确认

课后作业  尝试分析自已核心家庭的家庭共同理想。

共同理想是：让家庭更和谐，为后代提供更好的资源和支持。无形中也想完成更高的使命。但不清晰，行动不够。

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第22课
提问：运用和合原理，尝试解说你自己的家魂（共同理想）模型怎么运用？
答：看差异和相同的，这是和。差异指导怎么做。再看合的部分，就是它们的共同上级，从共同上级的角度看，该如何执行。
比如我的想法和先生的想法不一样，我们都觉得自己的认为有道理，我们的认为的结果应该是对家庭的运行更有利，让家庭更吉祥，这就是共同目标，从这个目标拿去检验，就知道我们应该如何调整。

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半月总结：这半月过得特别快。我更能体会到我是集体的一份子，做事情不能只由着我的想法来，我的想法如果不是为了达成集体的目标，可以说不重要。在家里，更懂得自己的身份，开始试着去做这个位该做的事。

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课后练习 根据家庭生活中的小片段，说说什么是家规？
场景一：
晚上我到家了妈妈在炒菜，我看到泡的粉丝，我说我来炒。我看到白菜很多，就决定粉丝里少加一些，白菜单独炒。妈妈很不耐烦，觉得我没有按照她的想法来，单独炒费气。我觉得做饭就是要做的好吃，那一点气算什么。只要我按照我的想法来做，她都会说这说那。以前几乎都是妈妈做饭，我觉得我可以负责做一个菜，避免妈妈做的菜我们觉得总是重复。
场景二：
通常晚上吃过晚饭，过一会老公耍手机，我做作业，孩子也做作业。做完作业我和孩子一起玩一会。要我提醒孩子洗漱他才去。他外婆也会提醒他，外婆提醒的方式是，这么晚了还不睡呀。老公觉得晚上就是休闲的。孩子睡觉是靠我提醒的，做作业他会自己做，做完了他想有时间一起玩，哪怕我听课他也希望能够互动一下。

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两周总结：对人的理解有变化，对家庭的理解也有变化，可能是更加感到魂的存在，即便没有更加感到，也更敬了，更晓得天高地厚了。在这种情况下做事情情绪少了一点。在家庭生活中该去做的就要去行动。

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课后练习 说说你家现阶段的家训是什么？  
我们家先阶段的家训是：承担责任，做好自己的事情，把家建设好。要看到家庭的共同目标，不能把个人的想法凌驾于家庭之上。

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第二十五课 家庭关系建设（3）家教与家庭成员心理结构 课后练习  尝试描述自己原生家庭的家教特点与你自己个性之间的关系。
妈妈喜欢碎碎念，一些小事情要按照她的要求去做，不然就带着情绪指责。但实际上对我的一些规矩确没那么严格，甚至是有些纵容。爸爸对我不怎么管。爸爸勤劳踏实，我总觉得我没有能够传承爸爸的这些品质。爸爸妈妈都非常孝顺，尤其是爸爸。不管爷爷奶奶是否偏心，他始终都尽自己的本分。爸爸自己节约，对他人却很大方。妈妈教导我要有礼貌，不能没有教养。大概是妈妈一方面情绪化，一方面规则没那么清晰，导致我对她有一种对抗，服气不够，不重，容易飘。跟爸爸的关系要自然一些。我传承了妈妈的韧劲和追求，爸爸的踏实我只有一部分，还需要更落地。