曾国藩家训——律己治家之旅

流水拨动琴弦

     第十周：
     读七封家书简要心得：
      1.曾公受赏，心绪难安。这种不安有一种特别的结构在，值得观察。
      2.几次流露出老者心态，有种颓隐含在里面。

阅读时间：2024年8月19日——8月26日
题目	问   题							其它
	作者自己这样写，有些什么心情和期待，估计期待这封信发挥什么样的作用？	估计收信人读了这封信会啥体会，会有什么反应？	估计收信人之外的家中其他子女，会因此受到什么影响？	估计这封信对曾国藩太太会有什么影响？	估计这封信对曾国藩父母会有什么影响？	把曾国藩家庭当成一个活着的像一个人一样的整体，会受到这封信什么影响？	家外的邻居，会因为这封信，会受到什么影响？
同治二年十二月十四日	期待侄子能承父辈良好家风，做到勤与俭。且孝悌周全。	承叔叔良言，上进且努力做到勤与俭。	对照家风，认真精进。				学习勤俭家风。	勤、俭。凡将相无种，圣贤豪杰亦无种，只要人肯立场，都可做得到的。
同治三年六月二十六日	希望儿子了解咨政等事宜。期待儿子坚守勤、谦二字。	了解父亲处理相关事务细节，学习。时刻提醒自己坚持勤、谦，不可一日松懈。	学习如何处理重要事务	较为放心	放心	认真处理大事	咱们也做到了勤与俭吗？	亲讯伪忠王。 咨札稿。
同治三年七月初七日	将经办之事告知家人，有以此留史之意。对案牍之累有所倦意。	体谅父亲辛劳	关注事态	关心丈夫之累	孩子辛苦，心疼、	且抖精神勉力一战		老年畏热，亦畏案牍之繁难。
同治三年七月初九日	自己受赏赐高于众人，心有不安。 希望儿子谨言慎行。	更加沉稳低调，力求谦谨。	低调	不能炫功，仍旧谨慎。	为儿子在名利面前的清醒自觉而放心。	越发谨言慎行	学习低调	余借人之力以窃上赏，寸心不安之至。   又讲谦、谨二字，力去傲、惰二字。   不可与州县来往，不可送条子。
同治三年七月初九日	受赏高于众人，不安仍重。希儿子办好贺表之事。	理解父亲之不安，更加谦谨。	低调	不敢炫功	孩子辛苦了，可以安心领赏呢。	局促而矛盾	学习低调	仍为受赏不安
同治三年七月初十日	自己和部分将士有受赏，但受赏面不大，心有不安。	试着理解父亲	低调	不敢炫功	理解孩子，也心疼孩子。	有一个结在心里	学习低调	圣旨抄回，李秀成自供状也寄回。
同治三年七月十三日	畏天热戏酒，还有公事未办。总感觉心有不安。	收到父亲之诉，试着理解父亲。	父亲受到赏赐，似乎也不敢太高兴。	不敢炫功	理解孩子，也心疼孩子。	有一个结在心里	学习低调	轮船行江说

流水拨动琴弦

第十一周：
      读七封家书简要心得：
      1.曾公所创古文“四象”说。创造的趣味无可比拟呀。
      2.曾公时时叮嘱勤、俭、谦，又说要关注女眷是否落实。自己对照三字，被不勤不俭不谦所触动。一个并不称职的儿媳妇。

阅读时间：2024年8月25日——8月31日
题目	问   题							其它
	作者自己这样写，有些什么心情和期待，估计期待这封信发挥什么样的作用？	估计收信人读了这封信会啥体会，会有什么反应？	估计收信人之外的家中其他子女，会因此受到什么影响？	估计这封信对曾国藩太太会有什么影响？	估计这封信对曾国藩父母会有什么影响？	把曾国藩家庭当成一个活着的像一个人一样的整体，会受到这封信什么影响？	家外的邻居，会因为这封信，会受到什么影响？
同治三年七月十八日	诸事繁扰，希专心办好重要之事。	理解父亲	知成年人之不易，知官场之不易。	了解，心疼。	心疼儿子辛劳	且勉力继续为事	为官不易	专心办周、石狱事一折。
同治三年七月二十日	愧对圣恩，希儿子要努力报效国家。	要努力报效国家	以行动回报	感恩戴德	光宗耀祖	都要为国效力	？	愧悚战兢，何以报称，尔曹当勉之矣。
同治三年七月二十四日	恩赐太盛，总感恐惧。希望儿子要谦敬，以免惹人非议。	低调谨慎，不给父亲添麻烦。	都坚持低调谨慎	敬夫之所示，低调节俭。	欣慰，支持儿子。	谨慎，不妄为。	学习敬谦之风。	门户太盛，深为祗惧。  择交是第一要事，须择志趣远大者。
同治四年闰五月初九日	希儿子们能教育好家眷，同坚持勤、俭、谦。	有可能与家眷同看，共遵父亲所嘱。	对照自己是否做到了勤、俭、谦？	自己要率先做到勤、俭、谦	愿家族良好家风代代相传	检点不勤不俭不谦之气	学习勤、俭、谦	凡世家之不勤不俭者，验之于内眷而毕露。
同治四年闰五月十九日	战事又起，心有忧灼，向儿子吐露一二缓解忧心。  关心家人饮食安排及纺课情况，希望家人坚持克勤克命克俭。更希儿子们钻研史上优秀家训，日有进步。  关心妻子身体，希望她早日恢复。	一一对应父亲所嘱，检点是否有所出入。   寻找两本家训，读起来练起来。	吃食是否过奢，是否太过享乐。	感受到夫君之关爱。率先坚持纺绩日课。	赞同并放心。	落到生活与学习点滴	学习大家治家之法。	儿妇诸女，果每日纺绩有常课否？   后辈则夜饭不荤，专食蔬而不用肉汤，亦养生之宜，且崇俭之道也。   《颜氏家训》《聪训斋语》
同治四年六月初一日	军事顺利，消忧。希儿子们都写长信，多论近日所读之书。	理解父亲用心，认真写信报告近日所学所感。	鸿儿也将多写信回复。	放心	赞同	如有所感，必摅之。	教子当如此孜孜不倦。	有气则有势、有识则有度、有情则有韵、有趣则有味，古人绝好文字，大约于此四者之中必有一长。
同治四年六月十九日	感慨邵世兄离世，心有戚戚。   关心妻子、外孙、朱婿等病况。  提出古文四象说，期待儿子一起探究。	按照父亲所嘱办好邵叔相关后事。 照顾好家中生病的家人。 认真探讨父亲所创四象之说。	照顾好自己身体，不给父亲添担忧。	夫君时时关心着自己和一家老小，辛苦他了。	一家之主，当如此。放心。	努力有所创造	关心曾家生病的人，给予力所能及的帮助。	气势、识度、情韵、趣味四者，思邵子“四象”之说可分配。

流水拨动琴弦

   第十二周：
   读七封家书简要心得：
   1.曾公对学问的钻研是真热爱，感觉他是被政治和战争“耽搁”的文学研究大家。他与儿子们畅谈自己的“四象说”时，那种喜悦和幸福感可以穿越时代让人感动。
   2.对家族传承良好家风一事，在曾公是不可撼动分毫的志，所以在女儿婚礼、家眷回乡等事上都一以贯之。比较之下，现在的家庭少有良好家风，所以大儿子也呈现出让我急灼的状态。每思及孩子们，内心如焚，胃都病了。

阅读时间：2024年9月1日——9月7日
题目	问   题							其它
	作者自己这样写，有些什么心情和期待，估计期待这封信发挥什么样的作用？	估计收信人读了这封信会啥体会，会有什么反应？	估计收信人之外的家中其他子女，会因此受到什么影响？	估计这封信对曾国藩太太会有什么影响？	估计这封信对曾国藩父母会有什么影响？	把曾国藩家庭当成一个活着的像一个人一样的整体，会受到这封信什么影响？	家外的邻居，会因为这封信，会受到什么影响？
同治四年六月二十五日	期待收到新书一阅。	被父亲对新知的热情所感染。	不断求知的家风	欣慰	欣慰	不断寻求并创造新知是一种乐趣	不断拓展眼界	《几何原本》
同治四年七月初三日	谈古论今，好不畅快。期待儿子们在学问上持续精进深耕。	好好练习作文，以求气势上有所进步。	均学习之，且找寻名篇来揣摩学习。	为丈夫的畅意而畅意	欣慰	创造新知并与儿子们探讨，好不快活。	学习这种四象论。	陶诗：窥其胸襟之广大，寄托之遥深，则知此公于圣贤豪杰皆已登堂入室。  凡言兼众长者，皆其一无所长者也。   少年文字，总贵气象峥嵘，东坡所谓“蓬蓬勃勃，如釜上气”。  四象中，惟气势之属太阳者，最难能而可贵。  列出最盛气势的名文，如贾谊《治安策》、贾山《至言》、太史公《报任安书》、韩退之《原道》、柳子厚《封建论》、东坡《上神宗书》等。
同治四年七月十三日	希望女儿能得到正确治疗，恢复身体健康。   对自己以前的无恒为憾，希儿子们在有恒上痛下功夫。	体会如何达到有情韵趣味的有恒。    按照父亲所嘱，给姐姐补脾。	听之受影响之。	赶忙按此办法给女儿食补。	愿一家老小都身体康健。	坚持作正确的事，愉快地坚持。	学习有恒。	老米炒黄熬粥，可养脾胃。   “有恒”二字，须有情韵趣味，养得生机盎然，乃可历久不衰。若拘苦疲困，则不能真有恒也。
同治四年七月二十七日	安排四女婚礼地点和细节，希望安和。  安排全眷回湘，不想留下嫌疑。  鸿儿作文气势旺，欣慰。	父亲所言极是，按其所嘱，与各方商议四妹婚礼。   抓紧准备回湘事宜。	四女儿遵父亲所嘱。  全家老小都做好回湘准备。	安排商议好四女婚礼事宜。 理解丈夫，按其所嘱举家回湘。  丈夫记着购茯苓之事，并专有回复，欣慰。	理解儿子	马上动起来，作好回乡准备。	学习守位守分。	嘉礼尽可安和中度，何必冒大洋风涛之险？   尔母及全眷回湘，以免武仲据防之嫌。
同治四年八月十三日	希望儿子按自己所嘱，帮助邵子办好其父相关后事。	遵照办理	学习办事周严	遵照办理	儿子是对的。	如何守礼而周严？	学习办事的分寸
同治四年八月十九日	安排诸多关于所需书籍，希望儿子逐一备好寄来，期待持续研究。	遵照办理，并学习父亲在学问上钻研的精神。	跟哥哥们一样，学习父亲钻研的精神。	遵照办理	儿子勤勉而好学，欣慰。	在学问的海洋里驰骋。	学习钻研的精神
同治四年八月二十一日	安排好回湘置办房屋等事宜，希望家人能持续保有俭勤之风。  为是否到许州上任而焦灼不已。	遵父亲所嘱。   理解父亲的焦灼，又不能有所帮助，唉。	理解父亲的安排，坚持俭。	回湘事宜以丈夫所议为准。  希望丈夫早日从焦灼中走出来。	希望儿子放下焦灼，多一些果敢。	优柔寡断，反受其害。	孟母三迁之理。	余意不愿在长沙住，以风俗华靡，一家不能独俭。    为是否赴许州，而焦灼之至。

流水拨动琴弦

第十三周：
       读七封家书简要心得：
       1.纪泽的肝痛与曾公教子之细苛似乎有关系，老师说曾公是鬼入心，这个点非常值得辨析；
       2.曾公在孩子们面前直露情绪是否适宜？这种情绪是否也是间接导致纪泽生病的原因？

阅读时间：2024年9月8日——9月14日
题目	问   题							其它
	作者自己这样写，有些什么心情和期待，估计期待这封信发挥什么样的作用？	估计收信人读了这封信会啥体会，会有什么反应？	估计收信人之外的家中其他子女，会因此受到什么影响？	估计这封信对曾国藩太太会有什么影响？	估计这封信对曾国藩父母会有什么影响？	把曾国藩家庭当成一个活着的像一个人一样的整体，会受到这封信什么影响？	家外的邻居，会因为这封信，会受到什么影响？
同治四年九月初一日	希望儿子不可太自苦，早日康复。	自己生病给父亲添了担忧，过意不去。	担起家庭任务，减少大哥劳累。	同样担心儿子的病，按丈夫所嘱，照顾好儿子。	担忧孙子辈	反省用功与养生之间的关系	是什么原因导致大儿子的病？	养生以少恼怒为本。尔胸中不宜太苦，须活泼泼地，养得一段生机，亦去恼怒之道也。
同治四年九月十八日	儿子的病反复，甚为关切。  贼兵又起，安之若素。	希望自己早些好起来，继续承担管理家庭之责。	担起家庭任务，减少大哥劳累。	丈夫关切自己，安慰。  同样关切儿子健康。	担忧孙子辈	反省用功与养生之间的关系	大儿子的病是情志病吗？	尔母健饭，甚慰甚慰。
同治四年九月二十五日	安排好相关人等墓志铭事宜，希望儿子均落实好。	遵照办理	学会把握人情事故	继续关注儿子健康，不可使其太过劳累。		生活本身功能正常运行	如何处理人情事故。	刀下无气，则顺修逆描，全失劲健之气矣。
同治四年九月晦日	非常关切儿子的肝痛，教以细致养身之法，希望儿子能身心同疗，早日恢复健康。	摸索养身之法，希望自己早日恢复健康。	凡事要有度，包括学习钻研上。	心疼儿子	担忧孙子辈	以前是太过紧促了吗?	之前太过强调厚与重，是否压抑了孩子的生机？	《聪训斋语》其中言养身、择友、观玩山水花竹，纯是一片太和生机。   古人以惩忿窒欲为养生要诀。
同治四年十月初四日	为儿子的痊愈而安慰。  为自己越老而责任仍重，感到悚惧。	不能为父亲分担责任，可能会内疚吧。	父亲面对重担时的情绪反应，可能会影响到孩子们。	担忧丈夫的身心状况	担忧儿子	郁而无着	把特别重的情绪直接曝露在孩子们面前，是否合适？	余身体平安，惟精神日损，老景逐增，而责任甚重，殊为悚惧。
同治四年十月十七日	关心儿子们是否践行了自己交待的养生之道，担忧儿子们的健康。	对照《聪训》看是否做到了父亲所嘱	关切身体	更加关切孩子们是否遵循了养生之道	关心儿子和孙子辈	今天我养生了吗？	怎样正确地关心并引导孩子们养生，值得思考。
同治四年十月二十四夜	安排名师教子，期待儿子们学业长进。	高兴有机会与名师学习，期待。	都一并期待	希望孩子们在名师引导下更加成才。		诗书传家	择师之重要	鸿儿每十日宜写一禀，字宜略大，墨宜浓厚。

流水拨动琴弦

       第十四周：       读七封家书简要心得：
       曾公在前几年教子可谓孜孜不倦，然而孩子们的成长从近来几封信看并不如人意，其焦灼心情感同身受。因不能同期看到儿子们的家信，无法对照观察孩子们的成长细节和心路历程。这中间是因为老师说的曾公扮鬼养儿吗？这个问题有待继续读继续思考。

阅读时间：2024年9月15日——9月21日
题目	问   题							其它
	作者自己这样写，有些什么心情和期待，估计期待这封信发挥什么样的作用？	估计收信人读了这封信会啥体会，会有什么反应？	估计收信人之外的家中其他子女，会因此受到什么影响？	估计这封信对曾国藩太太会有什么影响？	估计这封信对曾国藩父母会有什么影响？	把曾国藩家庭当成一个活着的像一个人一样的整体，会受到这封信什么影响？	家外的邻居，会因为这封信，会受到什么影响？
同治四年十月二十四夜	为儿子们请到好老师，希望孩子们珍惜，学业持续长进。	好好用功，不辜负父亲希望。   纪鸿遵照要求，十日一禀。	到一定年纪也会单独写信给父亲汇报情况。	丈夫身体安好 ，放心 。	为家中请得名师，好。	且持续在学业上钻研	要重视孩子的老师的选择	鸿儿每十日宜写一禀，字宜略大，墨宜浓厚。
同治四年十一月初六日	通报各类事务。安排学籍相关事宜。	遵照父亲所嘱，办好相关事宜。	如何处理各类事务	知悉相关情况	知悉
同治四年十一月十八日	希望儿子及时查询自己所需资料，以助相关工作顺利开展。	抓紧办理父亲所嘱事宜	如何处理各类事务	儿子能帮衬上丈夫，欣慰。	代代相传	知历史根底，结合当下实际，探寻解决之道。	处理事情当如此	安排《会典》核查相关事宜
同治四年十一月二十九日	希望儿子进一步把挂印总兵考据清楚，但也未作必须要求。	抓紧办理，尽量查清。	学习办事之道	妻为夫纲，母为子纲。	办事究竟	办事有理有据	处理事情当如此
同治五年月十八日	希望鸿儿学会困知勉行，不可躁进。   希望全家都归湘为宜。	纪鸿读后，会反省自己的习字学文之道。   对于到底留周家口还是回湘，听从父亲安排。	熟书。	听从丈夫意见，准备回湘。	同意回乡	一点一点耐心教下一代	因材引导	凡事皆用困知勉行工夫，尔不可求名大骤，求效太捷也。  困时切莫间断，熬过此关，便可少进。再进再困，再熬再奋，自有亨通精进之日。  不特习字，凡事皆有极困极难之时。打得通的，便 是好汉。
同治五年正月二十四日	对纪鸿学业不长进很失望，对其留下继续学习不放心，急着为其作更稳当的安排。自己教出这样的孩子，难掩羞愤。	纪鸿应该会羞惭不已吧，要怎样才能不给父亲丢脸呢？	悚惧	为纪鸿的现状担忧	愿一代更比一代强啊	受到打击，反省寻找出路。	为孩子择好老师是很重要的。	尔出外二年有奇，诗文全无长进。
同治五年二月十八日	忧虑孩子好高好速，希其把好度。	自己想早日提高，又用力过猛，需要学会沉下心来。	要学会把握分寸	为纪鸿的现状担忧	愿一代更比一代强啊	既要，又要，中庸之道。	我们总是有同样的问题啊	若求长进，须勿忘而兼以勿助，乃不至走入荆棘耳。