小迪的作业本

竹山

小迪 发表于 2023-6-24 16:06
第七课 五分法——认识与影响事物的思想工具（5）普遍联系性

课后练习 尝试使用自己设定的任何一个五分 ...

小di内心笃定

小迪

第八课 六分法——认识与影响事物的思想工具（6）对立统一性

一、课后练习  尝试使用自己设定的任何一个六分架构，对生活中的事项做出分析，说说看有什么心得。
1、昨晚到家后觉得头晕，睡了一会儿后起床还是头晕，在想这是怎么回事，要不要去看医生，有没有时间去看医生等。这时收到儿子发来的消息，他因为睡觉错过了车队的培训通知，所以今年暑假没有其他安排，他5号就可以回家了。接着就安排什么时候去西藏旅游，和老公商量时间，同时征求在拉萨开客栈的同学的意见。最终决定8月份去西藏，于是赶紧安排好这个月的工作，边安排工作边思考自己可以怎么忙里偷闲得到休息。又收到机构周一要搞团建的信息，周一下午要不要趁机休息一下不参加团建呢，纠结后决定去一起吃饭，不和她们一起玩，下午去熟悉的医生那里号一下脉。头一直晕，实在觉得不舒服，用木梳刮了下头，舒服一点了，再上网查了查相关的信息，这几天正是五月“最毒”的几天，心安稳些了。
六分：头晕的人、关注头晕的人、安排旅游的人、安排工作的人、需要休息的人、最终决定并执行的人。
2、心得：
一件事，六个人做，互相又牵扯干扰，但又互相支持，如果没有头晕的这个人，我这个人就没有这么完整，即参与德化的形势也不完整，会丢了一些形势，只德化我认为重要的形势。
没按三一班学过的八卦进行分析，但这样六分后，也能把这个域的结构搞清楚，而产生了一个对下一个事件顺利启动的末。

二、两周总结
一周为过节提前做完作业，一周因出现意外事件一直赶着补听录音补作业，有什么不同吗，确实有，一进行对比就有了对立，2起来了，于是就有了和。梳理前前后后发生的事，就是5，使我从另一个视角深刻理解了父母。今天再总结，对立统一而六六大顺。

小迪

第九课 生产建设与吉凶预测——实践性

课后练习 说说为什么实践是生活的唯一出路

辞职快10年了，这才基本上把辞职的背景搞清楚，这不仅是我一个人的行为输出，而是代表着父母志思的行为输出。上周和叔叔聊天，才把爸爸当时所处的困境以及不久后患病，与我的辞职以及辞职后先开咖啡馆再做心理咨询师联系起来了，就是从1到2到3到5再到6的过程，这个过程里有无数次的战争，自己与个人自生的，与父母交代在我身上的，与朋友的，与同学的，与合伙人的，与组织的，这些战争交叉进行着，可以说一片混战。战斗到现在，再回想以前的工作，我可以肯定如果换成现在的自己，是能够应对当时的个人、家庭、组织建设的种种困难，而不需要辞职。我现在所拥有的东西，就是当时爸爸一直追求的破解之法，也可以说，爸爸生病去世促使战斗加剧，因而才能实现川流不息、子孙以祭祀不辍。所以实践是生活的唯一出路。
战争没有结束，五还在继续。

小迪

第十课 三分与二分的结合方式之五行生克系统

一、课后练习  说说什么是五行系统，你认为他有什么用处？
说不出来什么是五行系统，虽然对五行系统不是太清楚，但能肯定这就是自然界的规律，生克制化，而成了一个有动力有制约的系统，如五味、五音、五色、五方、五脏等，各种五再交午而构成一个世界，既具体精微又是一个严密的整体。
我认为五行系统的用处在于五，帮助人脱离以自己为世界中心，至私而公，而能顺应自然，生活就吉祥了。

二、两周总结
非常繁忙的两周，身体也不太舒服，但置身于天地间守住五，也没有什么化不了的，化掉了就静了。

小迪

第十一课 五行系统的构件（1）五行水的体会

课后练习 仔细体会五行水的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。

水为下，为柔：能包裹万物，也渗透万物；遇山绕山遇土相和遇火蒸发，很灵活而有力；一直往低处走，目标性很强。

最近头晕，在2N11班就此做了分享，被老师指出是因为“我”在做事而不是“人”在做事，我紧成人，让人去做事。这几天不断体会这个过程，当头晕时确实重心在头部，对头部以及全身进行感觉认后，头晕就会消失。——感觉认有水对地的服帖。
工作中一孩子哭闹，我走过去问他要不要我抱抱，孩子一下就扑到我身上，软软地抱着我的脖子，把头埋在我的肩膀处。事后我在想，为什么孩子可以瞬间安静下来，应该是我对他没有什么想法，单纯地想靠近他。——我的单纯地靠近孩子，有水浊以静之徐清的特点。
重庆暴雨，好多地方都被淹了，朋友圈里满是报怨，下午雨后出现彩虹，朋友圈里又全是喜悦——雨（水）灵活有力，有自己坚定的目标，不因人的好恶而改变，所以处众人之所恶。
喝瓶子里的水，不倾斜瓶子，就喝不了里面的水——瓶为土。