吴迪星的性正课堂作业本

Wudixing

第九课 正 课后练习
观察你今天做的某一件小事——吃饭、走路、说话、听人说话。选一件，在做的过程中，感觉一下自己的身体是正的还是歪的，心里是正的还是歪的。不评价，只感觉。然后问自己：今天对孩子的“扶正”，是先站直了再扶的，还是歪着扶的？
中午在路上走，因为在走路之前在看手机的消息，没有回复完，所以就在边走边看，当去感觉自己的身体是否正的时候，就意识到此刻身体歪的，因为要拿手机，还要操作，心里也是歪的，没有好好走路，好像一边走路一边看消息很高效，但其实两件事都没做好，就把手机收起来了，这之后走路的感觉就正了。
今天对孩子的“扶正”，好像自己的状态还是歪的，不正。

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第二十周（第九课 正）第一次练习：
观察孩子的性是怎么养出来的：昨天孩子睡觉前要把小度拿到房间里，我让她放在客厅，要用的时候再来拿，而且要给大人说了再拿，因为她听小度的时间太多了，孩子反应很大，说只是拿去放着不会听，但是我很清楚她听的时间是很多的，也做不到不听。孩子怎么都不放在客厅，僵持了挺长时间，后来孩子提出把电源线给我保管，她保管小度音箱，没有电源线就听不了，我同意了她的提议。复盘就发现，孩子对听小度的依赖就是嗜欲，不能再继续了，另外孩子没有敬心，在这个过程中我想养孩子的敬心，但是发现很困难，孩子的那种不服气已经非常明显了。

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第二十周（第九课 正）第二次练习：
观察孩子的性是怎么养出来的：近两年夏天，都带孩子去玛雅水世界玩水，约上好朋友一起去玩水，孩子是超级喜欢和开心，因为门票比较贵，所以有一年还早早买了年票，想着一个暑假尽可能多去玩几次。今年意识到，那种大型的水上乐园，本身戏的成分就很多，喧嚣的音乐声、各种速食饮料、过多的感官刺激......
孩子记得那种很嗨的开心，从很早就开始问，开始期待，水世界什么时候才开门，最近又有两个好朋友在约她一起去，孩子的期待值又持续升高。想着只带她去一次，自己准备食物带去，再控制一下时间。今天她爸爸说他还不会游泳，要学一下，我就说趁着去水世界花点时间教她把游泳学会，之前已经能憋气水下游一段了，结果孩子就各种不乐意，觉得占用了她玩的时间，然后就开始哭，她爸爸看她这样就直接说今年不准她去水世界，要玩水就去小区那种普通的游泳池。以为她要哭翻天，后来发现没那么严重，伤心了一阵，没用很长时间就平复下来。反思这个过程中，因为我心里关于养的蓝图和目标变了，所以计划本身就很不一样，但还是惯性的想去满足孩子的愿望，当老公提出不去，我心里虽然咯噔了一下，但很快就静下来，在那一刻我也理解了老公为什么前两年就不太赞同孩子去水上乐园，就喜欢带她去小区游泳池。挺好的，今年这事儿就顺水推舟了。想来我小时候就是去江边游泳，孩子根本就不需要那些聒噪炫目的大型乐园，嗜欲养得太多了！

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第九课 正 课后练习2 观察你今天做的某一件小事——吃饭、走路、说话、听人说话。选一件，在做的过程中，感觉一下自己的身体是正的还是歪的，心里是正的还是歪的。不评价，只感觉。然后问自己：今天对孩子的“扶正”，是先站直了再扶的，还是歪着扶的？
今天坐轻轨的时间很长，要一个多小时，在轻轨上打开手机看，这个过程中去体会自己的身体，就发现虽然不明显，其实是有点歪的。调整了一下，两只手拿好手机，坐正，感觉就有些不一样了。孩子正好打电话过来，要我解除10分钟的手表禁用，我告诉她先不要看手表，跟她聊了一下她今天做事的情况，以及晚上的安排。感觉这会儿是站直了再扶的。

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半月总结
暑假过去快一个月，这一个月里，没有刻意去给孩子创造好玩的环境和条件，而是让她在家完成一些比较基础和固定的事情：做作业、做家务、运动，观察孩子的状态，总体还是愉快的，但那种很嗨到收不回来的那种状态少了，有时候会说，觉得无聊或者不好玩，但我也不会再给她提议去做一些戏的事情。在听从指令方面有一点点进步，把事情有始有终的做完方面有点点进步。我如果是正的，我是在做事的状态，就能比较有效的去实施养的行为，养的结果也会有所呈现。关于公和私有了一点感觉，就是我做个人， 做人该做的事，我就能做妈妈该做的事，做个妈妈，去实施养孩子的行动，养自己的性和养孩子的性能同步进行。