付燕 性正课堂作业本

水仙花

第八课 第一周 练习
选一个幼儿，留心观察某个自然时刻——不是他做对或做错了什么，就是他在那里，在反应、在流动、在感知。看两样：一是他的动有多足，二是他的静有多深——动了之后回不回得来，还是已经收不住了？然后问自己：他父母或者我，今天的“在”，是帮他稳住了那个静的底子，还是把他那层底子也搅动了？
答：观察我带的小朋友，她的动没有很足，动有某种倾向性，容易收不回来。静很深。我的“在”，帮她稳住了那个静的底子。

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第八课第二周第一次练习
分辨敬和怕
今天体会到我经常因为那个被抛弃的流水线运行导致输出受影响，不自觉地体会到失控感。试着体会这条流水线，发觉是没有敬爱，所以没有节度，不会因为环境而改变，自顾自地运行。当这条流水线自顾自地运行时，我就像是死了一样，表现得像喝醉了，反应不合时宜。

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第八课第二周第二次练习
我带的小朋友上课上到这个月底，9月份想要读特校了。意味着我可能就没有事情做了。我开始怕，网上有人喊我面试我就去，其实我并没有想好要做什么。今天去面试了一个工作，回来的路上我发现不是我想要的。尤其是以前的同事给我提供了一些消息之后，我更确定不想去了。那一刻感觉有点慌，像是害怕。这会试着体会，是敬。我用怕代替了敬。敬心正确的应该是我实事求是地评估我能做什么，现实情况是怎样的，我应该做哪些调整。尊重事实。不是我要掌控什么，是我去适应和调整。

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第八课第二周第三次练习：
再次看了第八课的观察记录，看的时候以为是怕，其实是敬。敬的是，要听话，错的方面需要承认并改正。

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半月总结：这两周分辨敬和怕，开始的分辨都很笼统。直到同学指出来了之后，才试着更具体地分辨。体会到表面的怕其实是敬，有达到的感觉，不用再绕来绕去始终到不了。喝醉的状态就是始终到不了，于是醉醺醺的假装到了。