何晨瑕的性正课堂作业本

XIA

第八课 幼儿之性
课后练习（二）
选一个幼儿，留心观察某个自然时刻——不是他做对或做错了什么，就是他在那里，在反应、在流动、在感知。看两样：一是他的动有多足，二是他的静有多深——动了之后回不回得来，还是已经收不住了？然后问自己：他父母或者我，今天的“在”，是帮他稳住了那个静的底子，还是把他那层底子也搅动了？
今天晚上回家姥姥说泓霖的好朋友打电话来约他明天出去玩，但是她没有听清楚小朋友具体说了什么。于是我晚上加了小朋友妈妈的微信，在这之前姥爷一直说有小朋友来和泓霖玩要热情要感恩，我说不需要感恩，大家合得来才一起玩，不是谁单方面的需要谁。然后我们就去了顶楼乘凉，在加小朋友妈妈的微信的时候我妈一直说不要问人家，万一家长不同意小朋友出来玩呢，我说不会的，这个小孩挺好相处的，相信父母也不是不好相处的人，什么大人养什么孩子。再说了不同意就不一起玩呗，又不可能让人家小孩悄咪咪出来和我们玩，小朋友主动打电话肯定是父母同意了的。我妈还是担心说那你小的时候我还不是让你不要和有些小孩玩，我那我也没有听你的呀，再说又不是所有父母都和你一样，然后我妈就不说话了。在这段对话发生的时候我其实还是有一丢丢紧张，害怕被“伤害”，但想着事实就是如此嘛。泓霖应该也是有一点紧张的，随后对方妈妈加了我的微信，定好了明天的时间地点，泓霖也回复了语音明天见，我才放松了一些，泓霖也变得很高兴，自己主动去吧蹦蹦床拿出来玩，开始唱歌。我说看嘛，他是喜欢这个小朋友的，并不是没有反应（因为姥爷之前一直说他不回应人家，怕小朋友不想和他玩），感受到姥姥姥爷也松了一口气。作为妈妈虽然有点心慌但还是在，这个在勉强托住了静，给动打了个基础。

XIA

第八课 第十八周 课后练习一
把孩子当孩子养：这几天因为上周六和泓霖同学出去的玩的事情让我心情挺激荡，一开始是觉得泓霖被用训狗一样的方式对待很难受，泓霖这么听这个孩子和话是不是因为他采用了和我一样的方式（或者说底层逻辑是一样的方式）。通过小迪老师在群里发的内容我发现，我就是对其他弱小生物和人的方式不一样，对待其他弱小生物心里会产生一种怜惜，对待人会比较“淡漠”。所以在对待泓霖的时候只有把他当狗儿的时候才会觉得心疼他，这样就导致我会让我自己一直去找把他当狗儿的状态，但这样明显是不对的。而这种状态之所以能得以持续是因为我把当妈妈和对弱小生物的怜惜扣到了一起，所以一旦出发其中一点必然引出其他的部分，所以才在把孩子当孩子养的这个过程当中觉得不顺畅，而怎么当妈妈是我一直没有考虑清楚的问题，如果把妈妈的画像清楚了和对待孩子的方式解绑也许是一种出路。这个妈妈应该不是我妈给我传导的什么都要想着孩子时刻盯着孩子的那种状态。

XIA

第八课 第十八周 课后练习二
把孩子当孩子养：昨天晚上孩子爸爸过来陪娃玩，说是接到了他打的电话又不说话。我本来不太想他过来，但站在孩子的立场想了一下，他应该还是想爸爸来的吧，所以这次回去并没有问他要不要爸爸过来陪你玩（以往的话都会说不要），直接跟他说爸爸下午接到你的电话你没有说话，他晚上过来带你出去玩。晚上我送他下楼，问他爸要不要带他去骑车，他爸决定骑电瓶车带他去江边玩，我一开始本来不打算去的，给他说拜拜的时候发现娃的表情有点不开心，我就说那我们一起去吧，感觉他马上高兴了，昨天晚上还去玩了水，本来害怕水有点冷回来鼻子堵，结果回来泡了脚之后睡觉的时候还挺好的，晚上回来一直都挺开心的，还去小区游乐场玩了一会。整个过程当中感受到自己没有那么拧巴了，能够关注到孩子的需求做一些调整，像个人了。

XIA

第八课 第十八周 课后练习三
把孩子当孩子养：昨天晚上孩子骑车回来开始哼哼唧唧，我一开始以为是因为太晚了，问姥爷外面是不是有点黑，然后和他说你不想骑就掉头回来噻，和姥爷说回家，但是他还是哼哼唧唧。这个中间我就去寝室做了一会作业，正在做的时候我突然发现我是对这个事情回避的，或者说我认为他作为一个人，自己可以把这个事情消化好，我就先晾他一下，但是在晾他的这个过程中我内心其实还是有点冲突的（这也是我以前的一种处理方式），我觉得这样不对，他是个人，但也是个小孩，他现在应该需要我来理解他，所以我又走出去坐在他背后，摸摸他的背和脑袋，他还是不太高兴，身体左右晃动，有点焦躁着急，一会又抹抹眼睛，看起来很可怜，想说又说不出来，大人也不理解他。我还是只能不停地拍拍他说一些安慰的话，挺无力的，不知道是什么原因，在这个过程当中时断时续。

XIA

第八课 幼儿之性
课后练习
选一个幼儿，留心观察某个自然时刻——不是他做对或做错了什么，就是他在那里，在反应、在流动、在感知。看两样：一是他的动有多足，二是他的静有多深——动了之后回不回得来，还是已经收不住了？然后问自己：他父母或者我，今天的“在”，是帮他稳住了那个静的底子，还是把他那层底子也搅动了？
前天晚上去玩，在沙池的时候碰到了娃的同学，一开始谁都没认出谁，然后对方娃的妈妈过来了，说诶，这个不是XXX吗，是你们班同学呢，对方爸爸说，哦我还不认识呢，她没跟我说。我说我也不认识，家长有时候不认识这些小同学，然后就开始和对方妈妈开始聊天。可能因为前面确实不知道娃的同学也在这里，所以这个过程中还比较自然，我也没那么紧张，娃一直在沙坑那里玩沙，没有说话也没有走开，整个过程还比较静，耳朵应该还在听我们的谈话内容。过了一会他爸爸让他去洗手，洗完我们就去了江边玩，结束回家的时候我跟他说，你别怕噻，有同学可以跟他们打招呼，我给你扎起，周老师也给你扎起。现在想起来这句话没头没脑的，是为了表演给他爸爸看的，我说这句话的时候他就飞快的跑开了，这个时候扰动了他的静。回想以前经常性的在他爸爸面前表演，应该也让他觉得挺受干扰的。