付燕 性正课堂作业本

水仙花

第一周第一次练习：
晚上孩子问，还吃芒果吗。如果按照惯例，我会说时间晚了，该洗漱了。但想到是我晚饭前后说的，立马重新分配时间。把芒果切了。有点为了不断勉强接上。其实是我没有分配好时间。如果提前切就不会晚。今天不知道为啥晚上很困。如果由着自己，是想眯一会儿的。但我肯定睡不着，所以时间会白白浪费。今天我把该做的都做了，也那样过去了。我在想，如果每天都这么做，人的精神结构会不一样。

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第一周第二次练习：
今天去接儿子时就问他作业多不， 他说还好 ，我说如果作业做完了还有时间我们去弄柴。他说好。吃过晚饭过了一会，儿子说我们去弄柴嘛。孩子如果不提醒，我有可能又把这事给断了。弄柴的过程孩子展现出来的智慧和用心让我很惊叹。我觉得弄不动放弃的他慢慢弄断了。我捆柴时他很仔细地和我一起收。整个过程有被他化的感觉。后来他回去洗漱我去装柴。我装好回去给他说装好了，后备箱装不下前面也装了些。他说在阳台上看到我在装。

水仙花

第一周第三次练习：
昨天到家已经有点晚了。到了孩子平时洗漱休息的时间。我刚进电梯就看到先生和他一起出来了，孩子手里拿着斧头。看样子是要去砍柴。我把东西放好之后也跟着出去了。砍柴的地方不远。昨天斧头松了，没有真正弄紧。先生对这个比我有经验，先生把斧头弄好了，孩子接着砍。砍了一阵，斧头又松了。我和先生弄斧头时，孩子说他拿去石头上打断。我和先生同时觉得，木头粗，砍的部分少，那样恐怕弄不断。孩子用惯性的力量，弄了好几次真把木头弄断了。我觉得很惊讶。说看来我们的判断也不一定准确，要试了才知道。后来我们把柴都拿回去装车上。

反思：砍柴这件事算是有始有终。孩子把柴弄断了，我觉得惊讶的同时情不自禁地鼓掌。我不确定这是长期吃佐料的缘故还是就是恰当的反应。

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课后练习  观察你孩子生活的善始和善终，讨论如何才能促进善始善终。
这周观察到善始善终的情况有限，也回忆了一些之前的情况。我们家孩子在有些事情上能善始善终，在有些事情上做不到。比如收拾自己的东西。提醒他收拾可以收拾得很好，如果不提醒，就有可能在哪是哪。跟我是习惯不好有关系，我带头这样做，也默许他这样做。

如何才能促进善始善终：家长带头做到；督促孩子把事情一件一件地做完，孩子体会到有始有终的感觉之后，自然会有所调整。持续地善始善终，久而久之就可以养成善始善终的习惯。

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第二周第一次练习：
意识到自己在许多事情上还是断了。断得多了人的状态就不对。
说种多肉，因忙其他的，带到农村来不及种又带回家，又带过去，又带回家。后来想着再不种多肉放不得了。昨天晚上10点多才拿出来种。之前一直想种在农村，其实那种带着花瓶的种在家里也适合。我想种农村是觉得家里没土。其实花瓶里多的土可以拿来先用。断习惯了，并不是想不到办法。