付燕 性正课堂作业本

水仙花

本周星期六活动安排：和儿子一起砍柴。提前准备好需要砍的木柴，把柴搬到老师的坝子里砍。

水仙花

第二周第二次练习：
方向：一件事情一件事情地善始善终
今天给兼职那边提出辞职了。虽然是自己主动做的决定，还是很不习惯。回家之后还是该干嘛干嘛。把衣服扔进洗衣机。把该收捡的收捡了。把床单换下来洗了。告诉孩子要如何收拾自己的屋子。我自己先做到，再带动孩子。

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第二周第三次练习：
自从给兼职说我不去了，我又开始哀。一哀就有些溺。一溺就影响输出。还是把该做的事情做了。我一直不喜欢洗碗，昨天洗碗确实花了一些时间，但过程还是挺充实的。我做事情会习惯性地留个小尾巴。这是需要重视的。溺的时候人是不能安的，还是要做事才能安。孩子平时回家会比较好的规划自己的作业，大概是时间有限。到周末就比较散漫。之前我是不管的，现在想来可以带着他一起安排，让他懂得如何安排。

水仙花

课后练习：观察你孩子生活的善始和善终，讨论如何才能促进善始善终。
因为我自己经常断，也默许孩子的断。比如玩玩具，玩了就摆那。吃东西，吃了就放那。提醒之后稍微好一点，但还是不够。孩子也有做得好的方面，那部分估计是受他爸的影响。
如何才能促进善始善终，不断做到，久而久之，正的部分就立住了，命也就立起来了。

水仙花

半月总结：
这半个月过得挺快的。这期间发生了几件大事，一是机构终于宣布解散；二是我开始去做影子老师；三是我辞掉了兼职；四是老板介入招生后，我们的周末活动加入了一大半孤独症小朋友。说起来变化多，底层却更稳了一些。对于要如何生活，更确定了。生活没有那些所谓惊天动地的大事，善始善终，把该做的事情一件一件做好就是了。

水仙花

水仙花 发表于 2026-3-16 23:50
本周星期六活动安排：和儿子一起砍柴。提前准备好需要砍的木柴，把柴搬到老师的坝子里砍。

我们准备的木材不需要砍了。活动内容改成：和吴老师一家一起做披萨，种土豆。

水仙花

讨论提纲：
1、今天回家的路上我问智鸿累不，他说不想去农村了。因为经常去。我有点惊讶。回答他说没那么频繁。不知道底下的原因是什么。有点像在讨好他。
2、今天活动过程我话有点多。说话的状态有点戏。
3、智鸿跑了好几次。我关注不到原因，只是把他喊回来。
4、我以为的支持不一定是支持。我自己也不确定哪些时候是真的支持，哪些时候不是。这种不确定像上次说的尴尬的状态。

水仙花

3.22 第二课讨论及心得

与被观察者的讨论要点：做事过程中的游、戏，亲是更重要的，相比之下事没那么重要。
结论性陈述：这种亲是病态的，需要改。
心得体会：今天的讨论内容让我挺震惊的，戳到最痛的地方了。我最在意的关系，居然是这样子的。枉为人母的感觉。同时这件事情让我再次放弃幻想，没有守好天时地利，没有做对，就是不得行，表面上你觉得没什么，其实是你没看到罢了。   我需要调整和孩子互动的方式，让出空间，也让先生多陪孩子。练习善始善终和做生产性活动。   

AbyssLiu

水仙花 发表于 2026-3-21 20:54
讨论提纲：
1、今天回家的路上我问智鸿累不，他说不想去农村了。因为经常去。我有点惊讶。回答他说没那么 ...

看到你说孩子说不想去农村了，我其实有点想说，很早之前我就有点感觉，似乎智鸿对下农村这件事情不是那么的积极，其实更需要下农村的人是母亲，孩子好像还没有做好准备，是被鼓捣着拉下去的，也就是更像是孩子陪母亲下农村。可能孩子那里缺少了起跑前的预备和枪声。

水仙花

第三周第一次练习：
昨天晚上看到孩子没事做，喊他拖地。我也干活。他拖完了就自己去耍了，我没有及时看到是否善终。后来看到有些地方拖的不是很干净，明白没有善终。我只喊了就不管了，这是有问题的。忽然明白生活就是应该把日常小事一样一样做清楚。这样的生活是踏实的，安的。比轻飘飘的戏好得多。
早上出门前扫了一眼客厅，发觉还有些没有善终的事，需要早点善终。
我可以带智鸿收拾房子，洗碗，洗衣服。一件一件落实。