莫雪萍的《学记》读书笔记

莫雪萍

第一周第六天（9.5）

一、原文

是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。

二、查字并正音

1、然：造字本义：动词，将猎获的动物烤熟了吃。

2、后：造字本义：名词，生殖崇拜的母系氏族时代发号施令的女王。

3、知：造字本义：动词，谈论和传授行猎、作战的经验。

4、足：造字本义：动词，征伐不义，安邦定国。

5、教：造字本义：动词，用体罚手段训导孩子学文化、作算术。文言版《説文解字》：敎，上所施下所效也。

6、困：造字本义：动词，树干被砌石圈死，生长受阻。

7、自：造字本义：名词，鼻子，位于脸部中央的呼吸器官。

8、反：造字本义：动词，攀岩翻山。

9、强：造字本义：名词，呼啸声震憾人的大型爬行动物。

三、朗读

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四、翻译

所以真正的学了之后才能明白自己的不正之处；训导孩子学文化之后才知道自己哪里受困了。知道自己的不正之处，然后就能够返回去加以修正；知道自己哪里被困住了，然后就能够返回去解除阻碍，从而使自己变得强大起来。

五、阅读心得

学——知不足——自反

教——知困——自强

学与教，两种不同的操作方式，一个是吸收，一个是输出；一个是向内，一个是向外。但二者又是相辅相成，互相促进的。以前常听人说你把自己学到的东西再教授出去，你会吸收到更多，也是这个道理吧。

莫雪萍

第一周第七天（9.6）

一、原文

故曰：教学相长也。《兑命》曰：“斅学半。”其此之谓乎？

二、查字正音

1、相：造字本义：动词，古人爬上高树远眺侦察，预警放哨。

2、长zhǎng：造字本义：名词，头发飘飘的拄杖老人。

3、斅xiào：造字本义：动词，体罚、教训，指导孩子学习。

4、半：造字本义：动词，将杀好的牛分解成两部分。

5、谓：造字本义：动词，感慨、喟叹不发不快的评论。

三、朗读

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四、翻译

所以说：教与学，是相辅相成，互相促进的。《兑命》说：“教与学原本是一体而分解成的两个部分。”大概说的就是这个意思吧！

五、阅读心得

教与学相辅相成，相互促进。就像《道德经》里的有无相生，难易想成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随一样，是一体两面。

莫雪萍

第二周（2025.9.7~9.13）任务：

第二周第一天（9.7）

一、原文

古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。

二、查字正音

1、家有塾：据孔疏，古代二十五家为闾，同在一巷，巷首有门，门边有塾，居民子弟受教于塾。塾，与后文“庠”、“序”、“学”皆指古代学校名。

2、塾：造字本义：名词，朝庭宫门外两侧的堂屋，是臣子官僚等候朝见皇帝时在此更衣整装，提前熟悉朝见时要应对的问题。

3、党：据《周礼·地官·大司徒》，五百家为党。党属于乡。

4、庠xiáng：造字本义：名词，古代供朝廷官员退休后安祥怡养的地方，可谓先秦时代朝廷官员的养老院，后来演变成官方请博学尊长集中调教孩子的学校。

5、术：据郑注，当为“遂”。据《周礼·地官·大司徒》，一万二千五百家为遂。遂在远郊。

6、序：造字本义：名词，进入主屋的不同方向的走廊。

7、国：造字本义：名词，武力守卫的一方独立疆域，有独立军政体系的主权社会。

8、比bì年：每一年。

9、入：造字本义：动词，收存物品，加盖封藏。

10、中zhòng年：间隔一年。

11、考：造字本义：动词，古代乐钟铸造匠或乐师敲打、叩击乐钟，试音调音。

12、校jiào：造字本义：名词，古代用来将两脚连锁的桎梏。

三、朗读

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四、翻译

古代的教育，在每二十五家的“闾”设立“塾”（私塾：教授基础读写技能），在每五百家的“党”设立“庠”（乡学：承担基础教育与品德培养。），在每一万二千五百家的“遂”设立“序”（县学：强化实践与专业技能训练，注重射艺、礼仪等综合能力培养。），在国都设立大学（太学：培养国之栋梁，教授经典与治国之道。）。学校每年招收学生入学，每隔一年对学生考核一次。

五、阅读心得

古代的教育，由家到国，层层递进，逐步提升，一关关考核，从可以謏闻——动众——化民成俗，最后成为国之栋梁。感觉是很完备的一套教育体系。对比现在的教育，确实在逐步退化，大家都想追求好的教育，但大家对“好”的定义模糊，导致于跟风和内卷，却学不到真正有价值的东西。

莫雪萍

第二周第二天（9.8）

一、原文

一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。

二、查字正音

1、视：造字本义：动词，向神祭告时仔细察看显示的征兆。

2、离：造字本义：动词，鸟儿落入猎人抓捕的网罩。

3、经：造字本义：动词，精心布置织机上的纵线，以便横线穿织有所依据。

4、辨：造字本义：动词，法官中立听取原告与被告的陈述，作出符合客观事实的是非判断。

5、志：造字本义：心之所向，即内心追求的目标。

6、敬：造字本义：动词，以武力威胁相告诫，使之谨慎、恭肃和尊重。

7、业：造字本义：动词，奴仆在严酷管理下艰辛劳作。

8、乐：造字本义：动词，边弹边唱，和着琴声的节奏或说或唱。

9、群：造字本义：动词，牧羊者呟喝、驱赶，将众多羊只聚集在一起。

10、博：造字本义：武力拼杀，捆绑俘获敌人。

11、习：造字本义：动词，幼鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行。

12、亲：造字本义：动词，探视狱中受监的家人。

13、师：造字本义：动词，拥兵统帅，手执旌旄，率军伐战。

14、论：造字本义：动词，商讨准则，评说是非。

15、取：造字本义：动词，割下死敌的耳朵，以示战功。

16、友：造字本义：动词，两人结交，协力互助。

17、小：造字本义：名词，细微的沙粒。

18、成：造字本义：动词，武力征服，称霸一方。

三、朗读

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四、翻译

第一年，考查学生理解经典的能力，是否拥有正确的志向；第三年，考查学生在艰辛的劳作下是否仍然怀有谨慎、恭肃之心以及与人和谐相处的能力；第五年，考查学生的知识广博度与尊师态度；第七年，考查学生学业的输出和与人合作的能力。完成这七年的学习并通过考核，就称为小成。

五、阅读心得

第一年基础学习能力以及志向考查，第三年学习态度以及社交能力考查，第五年学习广度与尊师的德性考查，第七年专业度以及与人合作能力考查。综合起来比起现在的教育德智体美劳全面发展要完善很多。对于孩子的教育方向明晰了一些。

莫雪萍

第二周第三天（9.9）

一、原文

九年知类通达，强立而不反，谓之大成。

二、查字正音

1、知：造字本义：动词，谈论和传授行猎、作战的经验。

2、类：造字本义：名词，品种繁多的谷物或动物，外形相似，难以辨识。

3、通：造字本义：形容词，道路纵横相连，可畅行无阻。

4、达：造字本义：形容词，人在大道上通行无阻。

5、强：造字本义：名词，呼啸声震憾人的大型爬行动物。

6、立：造字本义：动词，站在地上。

7、反：造字本义：动词，攀岩翻山。

三、朗读

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四、翻译

第九年，能够有深刻的洞察力和近乎直觉的判断力；能坚定不移地践行所学之道，永不背离动摇。就称之为大成。

五、阅读心得

经过九年的培养，一个有智慧有强大定力的人格就形成了。这是成人的标志，想想我们学了那么久还是没有成人，朝着这个目标前进吧。