Xia的《曾国藩家训》读书会作业本

XIA

咸丰八年十二月十三日
这封信比较简短，涉及的方面不多，主要从儿子所看书目，所写文章和练字入手。可以见得曾国藩对儿子的要求更为细化，哪些书可看，哪些书暂缓，哪些书缓看，作业布置得非常细致。在写文章方面对儿子要求更高，具体到每月三篇四书文，还有诗赋和论策都要寄给他看。显然，这一部分是为了接下来的科考做准备。我个人的感受是，这是否和不愿儿子做大官的想法相背而驰，但转念又想，他是想让儿子做一个有品有德，心正身直的人呀，那不是应该比做大官的要求更高吗？那么科考对于曾国藩来说是起了一个什么样的作用？检验而已是否学成的试验？
1.对于儿子的习作和书法有了很高的要求，有一种期待儿子学成的心情，希望儿子能明白自己的安排，并按照安排实施落地。
2.父亲的要求颇高，备感压力同时也不想让父亲失望。
3.努力学习，争取不落下。
4.丈夫很辛苦，一边工作一边还要辅导儿子功课。儿子也辛苦，课业压力挺大。
5.儿子孙子都不容易，但严父必定能教出好儿子，严师出高徒。
6.感觉这个人走得更快，目标更明确了。
7.大户人家果然更不容易呀。

XIA

咸丰八年十二月三十日
读这封信，感觉到父亲对儿子的一些规训和要求，备感压力，读完长叹一口气。信一开头就是问儿子为什么一个月没有向自己汇报情况，然后对儿子写讣信一事提出指正。尤其到第三段，压力倍增，体会到曾国藩为何被称为“完人”，去年在家中争辩细事都无法忘怀，备感自责，可见自我要求相当高，对儿子的要求更高。不知道是不是体会这些压力，还是对作赋和“涵养”无甚体会所以没有在回信中向父亲报告。我读此信，第一次感觉到儿子开始鲜活起来，不再是我想的那种“听话照做”的形象，他也在做自己想做的事，同时他肯定也不想让父亲失望，我想他在这两者之前一定产生了很多自己的思考，如何不让父亲失望但又保持独立清醒自我成长。
1.希望儿子能明白自己的苦心，不要掉链子。
2.有一些压力，也有一些自己的思考，尽力跟上父亲的步伐。
3.同样感受到父亲的威严。
4.不知道是不是父子之间有一些对抗，再观察看看。
5.父与子，如君与臣有一个磨合“拉扯”的过程。
6.也会有些交流磨合。
7. 如何建立一个良好的、有利于家族成长的亲子关系，保存孩子的个体性和家族的延续性以什么样的方式共存？

XIA

咸丰六年三月初三日
看了群里的讨论，开始明白为什么老师列出这七个问题，家庭里面每一人的位置，对应了一个问题。同时父亲为什么对儿子如此严格，如此事无巨细，因为他得让儿子立起来，把他的父母交代给他的课题延续下去，这就是木生火，火生土。
1.此篇作者主要是在书法和写作上面多做了一些指导，这不仅是为儿子七月的乡试做准备，同时也是为儿子入仕做准备，信的最后也有提到奏折稿也会抄录一份送回家。
2.感受到父亲一步一步的引导皆有思考，他为儿子规划好了每一步路，像一盏明灯一样。
3.父亲的威严同样辐射到了其他的孩子，参照父亲对大哥的标准，其他孩子的自我发展有了一个基础。
4.结合到金生水，足以见得，母亲在孩子里面所能起到的重要作用，说明母亲并不是无脑追随一家之主，她需要对这个家族有一些自己的思考，如何帮助丈夫建设好家庭。
5.对儿子放心，同时对孙子放心。
6.能感到这家人在逐步的整个统一。
7.制定好自己家的发展计划。

XIA

咸丰九年三月二十三日
这封信比起前一封更能体会到曾国藩的神威从何而来，他一步一步为儿子制定详细的计划，但又不刻板，了解儿子的同时调整培养计划，可见他是把儿子放在心里的，所以儿子才能切切实实感受到他的神威。
1.这封信明显能感觉到曾国藩高兴和自豪，儿子有了明显进步，并且得到了同事们的称赞，甚感荣光。
2.高兴，获得了父亲的认可，再接再厉。
3.为长兄高兴，跟着长兄的步子。
4.为什么高兴，同时感到自己身上的责任。
5.可喜可贺，望孙辈少走弯路。
6.越来越步入正轨。
7.也感受到喜悦。

XIA

咸丰九年七月二十一日
此信通篇讲的如何看书，如何择书，从中穿插了曾国藩自己的看法和推荐书目。而我在想把自己的想法提供给儿子，让儿子以弥补自己的不足，这需要对自身包括对自己的上一辈极大的认可，自己相信这条路是对的，才能让儿子也无条件的相信父亲是对的。可见这也是这个家庭的一种“文化自信”。而我常常在建设家庭时都有自我怀疑的部分，又怎么能让孩子完完全全的相信我，追随我呢。
1.望儿子追随自己的步伐，并超过自己。仿佛是曾国藩一步一步带着儿子走路。曾国藩又说你有收获，随时告诉我，我随时指点，这当中父子的互动，情感的交互和知识流动都活了起来。
2.除了父亲的指导和所教授的方法，还有一句给我印象深刻，“凡家中所无者，尔可开一单来，余当一一够得寄回”感到父亲为了自己，不惜倾尽全力。
3.读书重要，读书不能死读瞎读，也需要选择和方法。
4.在家中也做好后勤，多多支持儿子。
5.看到儿子倾其所能教导孙子，父子间紧密的互动，让人非常放心。
6.父带子前行，过程中不断地互动修正才能走得更远。
7.受教

XIA

咸丰九年五月初四日
看这篇的感受是，看来写文章不仅要言之有物，还得词藻华丽，这是非常不容易的。我们写公文不要求词藻华丽，甚至不可以写得华丽，以防有些人啰里啰嗦过于追求词藻而抓不住重点。而这篇曾国藩说“尔去年乡试之文，太无词藻，几不能敷衍成篇”。可见科考对文章要求之高。
1.希望儿子多多提升文章技能，多看多写多抄录。
2.父亲的要求很高，要跟上。
3.自我检视。
4.做这些买书等后勤工作。
5.很细致，不错。
6.继续调整，更强一层楼。
7.看看有没有适合自己孩子的方法。

XIA

咸丰九年六月十四日
1.希望儿子不要看存疑之书，并《尚书》为何存疑，看书不在于多和杂，在于看经典，看懂看深。最后一句“尔每日起得早否”，体现了父亲关注孩子的细节。
2.读此信终于慢慢懂了，为何子会对父如此信任，因为父亲对书不仅做了诸多考证，还能耐心一一解释给儿子，而并非以自己的“淫威”让儿子听话。
3.深感父亲对知识挖掘的态度。
4.儿子少走弯路，甚欣慰。
5.这个家族能少走弯路，甚欣慰。
6.感觉到家庭联系得更紧密。
7.作为家长自己也要多学习，多思考。

XIA

第二周心得：本周读信，心态有了一个变化，从质疑到半信半疑到恍然大悟。贯穿了一个“信”字，父亲对家族传承下来的信，对自己的自信，对儿子的相信。儿子父辈传下来的信，对父亲的相信。为何家风得以传承，首先得相信这个家风是值得传承的，好的家风，这是父亲神威的基础。我虽然没有学习过家庭五行，对此一知半解，但也能从本周的七封信中体会到父子间，家庭间，家族间一些情感和能量的流动。

XIA

咸丰九年八月十二日
        此篇主要是父亲对儿子作业的批复和对儿子问题的回答，解释得非常细致。尤其最后一段给我印象最深，可以从中看出父亲在家中的决策权和经济地位。
1.首先父亲对儿子进步给予了肯给你，希望自己对儿子问题的解答能起到作用。同时在人情世故，待人接物方面也在做一些示范。
2.收到父亲对自己的问题认真细致的解答，感受到父亲对自己的重视。
3.同样受教。
4.感受到丈夫的威仪。
5.感到自己的儿子在各方面都能独当一面了。
6.有问有答有交流。
7.对如何当一个父亲有了一些自己的思考。
咸丰九年九月二十四日
        此信主要安排了一些家事，可见曾国藩作为一家之主，并不是只管大事不管小事，大到儿女婚嫁，小到衣物书籍，皆要做安排。同时儿子也是夫妻俩沟通的桥梁，父亲的想法，由儿子转述和母亲商量，可见夫妻之间有商有量。大姐婚期提前，可能是因为对方家里人身体不好，曾家考虑了对方家里的情况，也很善解人意，信守承诺。
1.开篇问句，看出父亲对儿子的情况甚为关心。另接下来安排交代了几件事给儿子，让儿子慢慢在这个家中立起来，学习处理一些家务事。
2.感受到父亲对自己的器重，同时又有一些压力。
3.感受到父亲对家中儿女的成长皆有所期望。
4.感受到丈夫对儿子一种培养，自己也可以从中帮助。
5.一家之主，有责任有担当，希望儿子把这一份责任担当好好传承下去。
6.上行下效。
7.学习这种潜移默化的上行下效的方式方法。
咸丰九年十月十四日
       此篇主要讲了早起、有恒、稳重三件事。从细微处入手，检验君子德行。读到最后一段，让人压力很大，父亲对儿子的问题逐一回复，同时也要求儿子条条回复，可见父亲的要求之严格。
1.希望儿子能延续祖辈良好家风，补自己之遗憾，同时也希望儿子越来越稳重成熟，将来接自己的班。同时儿子既已成婚，也需要带领妻子一起守护好家风。
2.压力更甚，同时开始学习建设家庭。
3.感受到父亲给予的压力。
4.儿子长大了，需要习得做到的事情越来越多，儿子越来越有担当。
5.所以结婚了，希望帮助能一代一代交下去。
6.感受到上对下的一种匡正，像是园丁都树苗的剪枝扶正。
7.教育孩子不能忽略小事，一个人能把小事做得长久也不是易事。
咸丰十年闰三月初四日
       此信主要是曾国藩从当家和读书两方面给儿子的建议。信的一开头就是父亲对儿子说“尔为一家之主矣”，可见儿子肩上的担子又重了。虽然已经成家，但学习仍然不可懈怠，这和现代社会不太一样，我们常常被动学习知识，成家之后很多人都不再继续学习，殊不知人生中许多解法可以从学习中来，我们应不辍学习，常常思考。
1.首先希望儿子延续治家之法，重视“书、蔬、鱼、猪”，四者缺一不可，可见读书不能死读，不仅要懂庙堂之高，还要懂农民之苦。其次，祭祀非常重要，虽然祭祀是一种活人的仪式，但确实为了祭奠先人，提醒后辈继承好遗志，同时要向母亲学习。最后，读书要懂得读其精妙，希望儿子能在读书上更入佳境。
2.感受到自己成为一家之主的担子，不仅要学会事事兼顾，还要学会安排人员。
3.体会到父亲的期望和大哥角色的变化。
4.希望自己在家事上对儿子有所帮助，儿子能把家料理得越来越好。
5.感慨，一代一代的孩子成长起来了。
6.家庭的担子慢慢交到下一代了。
7.一个家族就是这样延续下来的。
咸丰十年四月初四日
1.希望儿子在文章细节处下功夫，并能达到自己的要求，尤其是对训诂和词章两方面，不要受其他影响而走偏，将古人好的地方承袭下来。
2.父亲对自己提了新的要求，要尽力完成。
3.父亲要求颇高，替兄长感到压力。
4.儿子不容易，但这也是儿子必须要承担的，希望自己能将自己知道的好好交给儿子，让他少走弯路。
5.要当一家之长必定要承受更多的压力。有能力的人才对得起这份担当。
6.感受到这个整体各个部分都在努力。
7.一个家庭须得同心协力，统一目标，共同努力。
咸丰十年四月二十四日
        此信和上一封内容衔接很紧密，先讲了各路文人文章各有各的圆润，要学习。后写了如今局势严重，父亲坦荡荡，无惧生死。同时也是对儿子的放心，可以将一个家交到儿子手上了。
1.父亲将文章的“圆”似乎也在将做人的道理，将来儿子会成为一家之主，那么做事不仅要稳重，也要圆融，正如之前的信中所讲，家中各个方面都必须要顾及到，才能让一个家成为一个整体，和和美美。希望儿子能体会到自己的苦心。
2.感受到父亲对自己的认可和作用一个家族长子的责任。
3.希望能提高自己的能力，多多帮助兄长。
4.丈夫正处在危险之中，希望孩子能团结一致，守护好这个家族。
5.一个家族哪里没有经历过风雨，相信孩子们能完成好自己的使命，让家庭在风雨飘摇的时代平安渡过难关。
6.更加团结。
7.体会到一个家族的魂之所在。
咸丰十年十月十六日
        此信与上一封相隔近半年，想必战事吃紧，家中人想来十分挂念曾国藩，小儿子也给父亲寄去了祝寿文。曾国藩肯定也感受到了家人的关心，细细讲了当前的情况宽家人的心。然后再次提到了大儿子之“轻”，可见对其稳重一方面要求之高，又欣慰小儿子文笔劲健，为家族传承和孩子们的成长感到开心。最后叮嘱家中不要滋长奢靡之风，但又对朋友之子慷慨解囊，可见其心思细腻，善待朋友，又对自我和家庭要求极高。
1.孩子们都成长起来，甚感欣慰，但不可懈怠，仍然要时时刻刻提点监督，希望孩子们越来越好，能独当一面。
2.感受到时局动荡，体会到父亲的严格有他的道理。
3.更深刻的感受到了一个家族给予自己的责任感。
4.对孩子们的成长感到欣慰，对丈夫的想法和做法更加理解。
5.儿子作为一家之主很稳重，看来家族的“魂”有好好延续下去。
6.不慌不忙，继续往前走。
7.在国家面前，每个家庭有每个家庭的不易，最重要的是对家族之“魂”的坚守，“魂”在，家就在。而一家之主就是“魂”的体现。

XIA

第三周心得：本周最大的感受是，曾国藩对儿子的教育开始从抓学习转为对一家之主各类品质的培养，尤其是在“稳重”这一点上提了三次，说话要稳重，行为要稳重。这不仅和一个父亲对国家和家族局势的判断有关，也和孩子行进到什么阶段有关。可见这位一家之长不仅心中有家国，也有孩子，国是家的基础，而孩子才是国家的延续和未来。