燕子的作业

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第八课 六分法——认识与影响事物的思想工具（6）对立统一性

一、课后练习  尝试使用自己设定的任何一个六分架构，对生活中的事项做出分析，说说看有什么心得。
  这周发生了我所在专业学生自杀事件，我听到以后
1、根：心底一惊   阴
2、本：赶快打听是那个学生  阳
3、末：知道这个学生我是有印象的，难受    阴

学院周五开会，书记讲这个事情
1、根：书记讲着要流泪  阴
2、本：学院老师知道后，大家都很震惊  阳
3、末：辅导员们压力很大   阴

是个困卦，挺合得上的。

两周总结：  五分、六分法的讲解，看到了当事物变复杂以后的应对的方式。对立统一在一个系统里做功的感觉。这周自己在上课的班级学生自杀身亡事件，也让内心很难过与悲哀，这个学生想死的念头之决绝，送到医院以后都不配合抢救，唉。逃避到死处，生的意义成为0。

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第九课 生产建设与吉凶预测——实践性

课后练习 说说为什么实践是生活的唯一出路。
    记得和家里孩子感觉无法沟通，对孩子担心与焦虑，我走进了心理学，遇到陈老师；有一次陈老师到学校来做督导，我对陈老师说，可不可以让孩子到他哪儿咨询，陈老师的原话我记不到了，意思就是说自己去搞定；不断学习把自己搞
清楚后，去做事，找到自己生命的价值，去帮助需要的人，和孩子的关系也就慢慢好转，孩子的状态也在变化，这一路
的实践带给我成长与改变，的确是生活的唯一出路。

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第十课 三分与二分的结合方式之五行生克系统

一、课后练习  说说什么是五行系统，你认为他有什么用处？
      由2分再3分，然后由八卦提炼出金木水火土五行系统，既然是系统那相互之间就有交午，相互之间会互相影响与牵制，也就是相生相克。这样一个系统，他概括了中国传统文化的精髓，这个系统观是怎么出来的，真的佩服古人的智慧，这个提炼，太强了，他也是中医的基础核心理论，五脏对应五行的辩证诊病。五行是中国经典的观察事物的模式，是合道积德的果。可以让人更好合道行事。

二、半月总结

      这半月，在六分八卦与五分五行之间与实践切入，慢慢也就进入一种和自己越来越贴近的模式，从空中漂浮逐渐落地，在天地之间脚踏实地稳步地走。

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第十一课  课后练习 仔细体会五行水的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。
     看到老师发的万物五行对应表格，好丰富；我自己感受多的五脏对应的五行，水对应肾，黄帝内经上说肾主恐，如果经历恐惧多，容易伤肾气，精气不足，肾精对于人来说是做事的底气，也就是说水不能沉底，贴地，会影响其他心、肝、脾、肺的运行，系统平衡就会破坏。

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第十二课  课后练习 仔细体会五行火的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。五行火在五行中处于比较高的位置，升腾的能量，如同笔直向上的大树向上的势，大家一起劳动干劲十足的力量，石头下压住的小草向上的生长；涛涛流向大海的激流，内心中笃定的志向；团队团结一起做事的激情，夕阳中的余辉；

半月总结：对于水、火的感受以及生活中的判定的练习，进一步去体会这两个不同的感觉。离卦和坎卦，五行火是阳爻 中包有阴爻，可以说是阳中有阴；五行水是两阴爻中包阳爻，可以说是阴中有阳，很有意思；就拿水来说，是下沉的感觉，但是可以把土凝聚在一起，可以托起很重的船，可以穿石，那种阳性力量感也是不得了；五行火，火焰的火心是温度低的，阴的；父亲的火与内心的慈等等，都让人感觉更立体。

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第十三课   课后练习 仔细体会五行土的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。

土：坤卦和艮卦  阴爻在下，向下沉。我想到了厚德载物的土性特点，默默承载，不争。家庭五行中，土是父母祖辈的气，这个气包含了家庭传承中的家风，家魂，家德，统统含在土气中，在土气中长大的娃，如果不认这个气，可能就会生出乱气。不同家庭的土气不一样，养育的孩子也不一样。在五脏中，脾胃是土，是后天之本，是气血生化之源；如果说脾胃不好，心、肝、肺、肾都会受到大的影响。

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第十四课   课后练习 仔细体会五行木的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。       
     木的卦是巽卦（风）和震卦（雷电）。巽卦是上面两爻是阳爻，下面一爻是阴爻，阴阳和合同时阳气带动向上升发，如同晚春的感觉，万物苏醒，植物的苗已经长出土外，木的生长生发的特质；震卦感觉就像早春的大地，还是笼罩在一片阴气中，但是土的下面已经开始做好生发的准备，苗苗开始发芽，也是一种生发的状态。
          生活中，人们对中医以及传统文化的了解阶段是木的特征，慢慢有更多的人愿意尝试。

两周总结：这两周，外出学习再回来，对课程的心神专一就不够了。土和木对应的脏器脾胃和肝都是影响我健康的重要的器官，以前常常思伤脾让脾土没有办法转化营养，同时肝气郁结让生发受阻，打乱了五行的平衡，影响做事和健康，不断觉察与调整，同时用五行瑜伽进行修复平衡。

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第十五课   课后练习 仔细体会五行金的特征，并在生活中尝试对所见之事物做五行判定。
          金是乾卦和兑卦的呈现，乾卦与兑卦的下面两爻都是阳爻，意味着向外走，收敛、肃杀、自限、求死。体会着金，家庭五行的金位是次子和女儿，这个位子相对于木位的生发是在家庭中处于收敛感觉的，木位的长子是外显、主导的作用。人随着年龄的增长，到了中老年，也是金的味道，七十而从心所欲，不逾矩。

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第十六课 五行间的联系方式（1）生

课后练习 尝试分析事物内部和事物间的生克关系。

1、水生木  从坎卦到巽卦，第三爻（末）由阴（坎）变成阳（巽），其它两爻不变；从坎卦到震卦，第一爻和第二爻相反（根和本），第三爻不变
2、木生火   从巽卦到离卦，第一爻、第二爻阴阳相反（根本），第三爻不变；从震卦到离卦，第三爻阴阳相反（末），一爻和二爻不变
3、火生土   从离卦到艮卦，第一爻（根）相反，二爻和三爻不变；从离卦到坤卦，第一爻和第三爻由阳转阴（根末），二爻（本）不变
4、土生金   从坤卦到乾卦，三爻全相反；从艮卦到兑卦，三爻全相反（根本末）；从坤卦到兑卦，从艮卦到乾卦，一二爻相反（根本）
5、金生水   从乾卦到坎卦，一爻三爻相反（根末）；从兑卦到坎卦，一爻阴阳相反（根）



两周总结：
老师讲到生的理解方式，感觉自己有些晕，五行的落地做得还不够。

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第十七课后练习    尝试分析事物内部和事物间的生克关系。
          老师给学生上课，老师就是水，学生是木，老师生学生，学生反过来化老师。我们学校是火，土是教育局，金是其它学校的学生。
         现在家里三口之家，老人也离开了，也没有其他孩子，缺金、和土，家里的生克还是少了些环节，但是水生木还是很有空间，我以前常担心多，人紧张，这种感觉与气场儿子能够感觉到，孩子也有了担心和紧张，现在感觉好了很多，生儿子的状态也在变化。