燕子的周易读书笔记

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老梦：下周任务：暂停往前阅读，停下来完善门户的功课：继续积累关于阴阳、爻间关系的体验。为整体识别八卦积累能力细节。

       （一）从定义阴阳的角度出发，温习琢磨乾坤两卦，丰富对阴阳的把握。
       （二）观察学习群体状态，以自己为主方（下卦），自己之外的群体为客方（上卦）画卦练习：

       1、把要描述的现象或事项区分出主方（下卦）和客方（上卦）。反复体会和修正其关联性（整体性）和界限；
       2、反复体会琢磨，尽可能准确的确定各爻内容及其阴阳属性，必要时可调整上下卦（主客方）指称的事物范围，画出卦象并反复确认。
       3、体会本卦中存在的当位不当位、中与正、承、乘、比、应；卦主。
       4、分享：（1）前述要求（步骤）中的体会和发现；（2）结合以前所学各种经典以及个人见识和准则，提出应对方案。
   周日：反刍日：
  大家琢磨尝试一下，怎么用好周日？
  周易是最后一部经典了，在这最后时刻，把我们一直都有的周日的用法斟酌斟酌，尝试尝试。为什么要学习周易？
  记录人：清心
  下周值班班长：小迪

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4月6日（星期一），这个星期的主要任务是对乾坤以及阴阳的琢磨。看了群聊，觉得小迪和吴建华的分享说得很有道理，摘录如下。我在想小迪分享的柔和刚，是坤德的整体（如同老师说得乾是坤的根）还是分别具有乾德和坤德？如果说乾是纯阳，坤是纯阴的话，小迪所说得阴是不是代表坤，阳是不是代表乾？
群聊中小迪对阴阳的体会：在最近的家庭生活中，我发现，当我能够往下沉，能够舍“我”，不计较我得到什么，失去什么，而是全心全意为“非我”的对方时，我就能生发出两种品质：柔和刚。
这个柔是什么意思呢，就是不管你怎么动，我都能随之改变自己来配合你，你进我退，你走我跟，你静我动，你重我轻，灵活且始终跟随应和。在这样的行动中既灵活又有力，不怀疑不委屈，静而刚，能坚持行动，不半途而废，能决断不犹豫，有资格感而不畏缩，这就是刚。
不刚就无柔，心安定不下来；不柔就无刚，不能自强不息。柔刚相济，皆利。“我和你”是怎么在一起的？承载啊，一承载就是“我和你”的结构，你在上我在下。承载就是“我和你”的和，载得厚载得久，空间变换时间拉长，这个“和”就能发展出更广更深的意义，关系就丰富了，64卦的卦时就出来了。
从这些体会中，试图对阴阳下一个定义。阴，厚、柔、隐蔽、灵活、顺、重、含，其代表为地，母亲；阳，大、刚、明显、稳固、决断、强健、扬，其代表为天，父亲。
父亲母亲和我，天时地利人和，阴阳互推则为和。

吴建华的分享：
关于阴阳的“用”：
对阴阳的定义，可以说成是阴阳的“体”，小迪今天的分享非常值得参考。我想说说阴阳的“用”。学习周易，必谈阴阳。在我们的学习和画卦练习里，对阴阳或多或少是有一些迷惑的，也容易把阴阳之间的关系搞成二元对立，阴是矮阳就是高，阴是错阳就是对，阴是小阳就是大。
其实，二元对立只是阴阳很小很小的一点内容。如果在体会和“用”阴、阳时，我们不把它们当作结果，而把它当作观察和了解世界的维度（是一种观察方法，而不是结果或判定），去认真体会它们从空间、时间等维度给我们的若干提示和信息，会发现一片不同的天地。比如，在时间维度去体会 先——后，早——晚；从空间维度去体会 前——后，上——下，左——右，大——厚；从运动维度去体会 高亢——低沉，表——里，快——慢，顺——逆，自强——顺承，刚强——柔顺；......或许，这样既可以有效地避免只陷入二元对立状态，又利于我们拓宽观察思路，清晰分辩阴阳。同时，当我们处于阴阳之一端，面对阴阳之一端时，我们的的应对方法，除了转身，除了对抗，还可以将另一端纳入进自己的视野里来，把另一端也融合进来，从二元对立关系转向和合关系，升维除蔽。

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     4月7号（星期二）  今天下午上网课，麦克学生听不到我的没有声音；昨晚把电脑移了位置，还和老公试了一下，没有问题呀；赶快把另一台老公的电脑打开，慌慌忙忙都找不到老公电脑上的企业微信标志，在儿子帮助下，终于打开，扫入，正常上课。                                                                                                   给这个事情画了一卦：下卦 我  根  做好准备按时上课  （阳）      本  出现状况  （ 阴）        末  想办法解决   （阳）
                                           上卦  事  根  要解决声音的问题   （阳）   本   过程有些曲折  （ 阴）  末   解决了   （ 阳）

   上离下离，第三十卦   离卦，还比较符合当时我着急着火的状态。

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4月8号  （星期三）听了老师和同学画卦的互动过程，看来我认为的以书为据去验证的画卦方式与思路是有问题的，听完课好像明白了一些，画卦主要是画的过程与体会整个画出来的卦的状态与同时的内省姿态，不是找书与发现什么，证明什么。接着每两天一卦，慢慢去摸索吧。


4月9号（星期四）整理一下昨晚兰兰分享的卦，把手，春天来了，谷雨季节，感觉有劲了，要发芽；目的是想找这个过程与未来的势态。 外（我与外部的互动）： 根 阴死   （阴） 本  本性  （阳） 末  外部输出行为   （阳）；  内 （自己的内在） ：根 命 （阳）  本  死寂  （阴）  末  冒血气（阳），上巽下离     37卦 家人卦；老师没有让她翻书去验证，而是去整体感觉这个卦，感觉每个爻都在动，活的，然后去感受九五和六二的中、在位与应，以及九五的上升的力量感，好像兰兰要找得东西就出来了，要依赖的，要验证的就呈现了；对阴阳的界定，从这个分享上，我感受比较主观的，比如兰兰说的上卦的本性，我当时就画的 阴爻，下卦的命我也画阴爻，这样出来就是上艮下艮，完全不一样了；今天我再来看，我理解的命是父母给的，就是阴了，但是如果理解成我命由我不由天（兰兰心中），我要改呀，变呀，不就是阳了吗，不知道可不可以这么理解？


4月10号（星期五） 今天出去有事，回来画卦有些急，做身体体会，静下来一些，做好，有效才是根本，做不完，明天传吧。

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4月11号（星期六）   昨晚和今天早上就周易学习以及和孩子关系画了一卦，觉得周易学习那卦每一爻之间的关系自己整理得比较清楚，后面一爻要模糊一些；对要画 的根、本、末的清楚梳理比较重要，找关键的意思，打包，不断把想表达的整理清楚。这也是我后面画卦要注意的地方。

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本周小结：通过老师带领同学画卦示范怎么去有效去体会卦，体会阴阳、在就是每一爻的体会，去找到主要的爻等等，我也能完整把画卦表填完整了，继续揣摩阴阳与画卦。

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本周第一个卦（2020.4.24   星期一）


           昨天班长发了作业不合格同学的名单，看到有自己的名字有点吃惊，觉得自己完成了数量的呀，
有一个 卦画的亲子关系，也是学习吧，判定为不合格，心里边就有意见了；再一想，班长也就是执
行老师布置的学习任务的检查工作，老师说的要求不可以随便更改，改了就没有符合要求，作为不
合格也是正常的。今天就这件事画了一卦，小过卦，确实符合状态的；这次小错不改，可能会犯大
错。
    决定自己的行为：不要越位，保持自己的组员位置，服从安排与检查，认真完成作业。

暖心

xyp燕子 发表于 2020-4-13 16:47
本周第一个卦（2020.4.24   星期一）

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