Xia的《曾国藩家训》读书会作业本

XIA

同治四年十一月十八日
1.以书信的传达速度，一家人的安置和养廉银的事例，教导儿子对下人要求要严，制定好具体制度：一家人要尽量在一起，才有利于家族团结；在工作中要学会查资料，多读多看，不懂就钻。
2.了解了父亲工作中做事的一些方法。
3.父亲虽不在家中，但仍有一家人在一起的深切盼望。
4.希望能离丈夫近一点，多互通有无。
5.一个家族的延续，确实要做到情感上和信念上的同步。
6.一个整体，大家都有提建议、修正的权力。
7.对待下人是否太过严格，可以制定规则，也可需要具体情况具体处理，人和规则并重。

XIA

同治四年十一月二十九日
1.希望儿子能做事有考据，但也不必过于拘束，做事犹豫不决。
2.做事需发掘自己的一套理论。
3.感受到父亲对孩子的细心和关心。
4.领会丈夫做事的精髓，好好的引用、传达。
5.好好提点和教导儿媳，让她可以撑起家里的琐事，儿子就不用过于操心。
6.火太旺，水和土偏弱，土克水，水克火的系统不完善。
7.感觉到家庭五行的磁场没有运行起来。

XIA

同治五年正月十八日
1.批评了纪鸿练字操之过急，然后教给他一些练字的方法，并且给予了他一些自己的空间。
2.感受到父亲对家庭的绝对决策力。
3.接受父亲的批评，改进方法。
4.夫妻之间应互相商量，互相理解。
5.任何事情肯定是以安全为主，以家庭和谐为主，大家可以一直商量探讨。
6.头头的绝对领导。
7.不知道老曾有没有考虑到妻子的需求，夫妻之间应该多沟通。

XIA

同治五年正月二十四日
1.出于乡试的压力，曾国藩对曾纪鸿要求很高，第一次在信中看到他对儿子如此严厉的批评，是一种父亲的迫切，必须要把儿子放在身边才能安心。
2.父亲对弟弟乡试很看重。
3.感受到父亲对自己前途在意的压力。
4.纪鸿在家“诗文全无长进”也有自己对他学业的疏忽，要反省。
5.孩子的学业也要学会让他自我检视，这才是一种长效的方式。
6.家长最擅长的还是用监管的方式。
7.老曾对自己的儿子还是不甚了解不太能传达命令，所以需要让他去军营学习。

XIA

同治五年二月十八日
1.不知道是不是因为上一封信言语有这种，一封信的语气更言辞恳切一些，总之还是希望小儿子能好好读书，脚踏实地。
2.父亲脚踏实地的想法是对的，但似乎对教育弟弟有一些不得法。
3.能够体会父亲的心情。
4.从旁协助。
5.家族的神威传递遇到一些挫折。
6.同上。
7.小儿子长大了似乎有了一些自己的想法，家长应该试图了解，不能一味强压。