迪星的《学记》读书笔记

Wudixing

同学汇报记录七：12.14申熙语总结汇报《学记》总结报告

笔记：

一、个人成长的3层级

1.发虑宪，求善良，足以搜闻，不足以动众

2.就贤体远，足以动众，为足以化民

3.君子如欲化民成俗，其必由学乎

二、人使命/命运：学

玉不琢不成器；人不学不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：念终始典于学。

三、食与学，教学相长

虽有佳肴，弗食不知其旨也；弗学不知其善也。

四、

1.古代教的分布

2.学的秩序

3.学成的过程，大学之道（蛾子时术之）

五、教之大伦

1.大学始教

2.《宵雅》肆三

3.入学鼓筴，孙其业也

4.夏楚二物，收其威也

5.未卜谛不视学，游其志也

6.时观而弗语，存其心也

7.幼者听而弗问

六、敬孙务时敏

七、现代教（反面教材）

八、教之兴

九、教之废

十、教的方式：喻、善喻

十一、教者长善救失

十二、善歌与善教

十三、君子学者长君

十四、进学之道

十五、记问之学+听语

十六、学之孙（循序渐进）

十七、比物丑类

十八、德、道、信、时：务本

收获：跟着同学又从头到尾梳理了一遍，有的模模糊糊的部分清晰了一些。比如对务本的理解，理解务本先理解本和末，什么是本，什么是末。弄清楚了什么是本，就知道要致力于，专注于本，就是务本。那什么是本呢，本就是源委，德、道、信、时。务本就是按源委来，讲究源委。

Wudixing

同学汇报记录八：12.19付燕总结汇报 用《学记》校准，对自己扶正

笔记：

一、用自己化自己之正心立志

有神的器（通神接物）

人就是道学系统里的一个零部件，不要想着闹独立，这个想法永远不会实现，这个想法的存在，会让人有家不能回，成为孤魂野鬼。

对声音流水线保持觉察，不要戏。一戏就迷。

没有对就是错，没有中间地带，没有仿佛。

扶——刑，外在是刑，内在是生化。

具体，落到实处。

二、用自己化自己之标定位置校准正邪

正：敬师尊师，学然后知不足，蛾子时术之，豫时孙摩，强立不反。

邪：溺音，反动，躺平

三、《学记》内容梳理

大学之道

教之大伦

严师为难

四、总结

收获：

1.人是有神的器，也是天道系统里的一个部分。

2.关于具体的理解，反思自己很多时候就是抽象和模糊，所以落不到实处，很多事情做得不到位。

Wudixing

同学汇报记录九：12.20黎力总结汇报《学记》首次感受经典的力量

笔记：

一、为什么参加

思想上的转变

中医调养

二、感兴趣的点

九年制

孩子十万个为什么时期

喻

教之兴：豫、时、孙、摩

教之废：不豫、不时、不孙、不摩

三、对照自己困境

多、寡、易、止

四、没理解的部分

和易以思——善喻

比物丑类

务本

五、总结

收获：同学讲到学习经典跟对中医的了解和喜欢有所关系，经由报告内容我体会到有的机构在教学上很多分散零碎，碎片化的分割，就有点像西医的头痛医头脚痛医脚，不去看本质，不去看源委，不在本上做工作，而在末上做工作。

Wudixing

同学汇报记录十：12.22睿涵总结汇报《学习的过程就是积德修身》

笔记：

一、学记所学到的道理

二、我在学的过程众的不足。多、寡、易、止。不能讲，不能比物丑类。有时候，找不到本。爱本上磨的不够，不善问。

在教的位置上的困：缺记问之学，听语之力。

三、学习就是积德，修身

收获：跟着同学又从头到尾把学记整篇的内容理解了一遍。同学讲到务本和守位，经营家庭就是守位，经营家庭的本就是守位，守位就是务本。

Wudixing

同学汇报记录十一：12.26何晨瑕总结汇报念终始典于学——《学记》读书报告

笔记：

一、报告由来

学是为了内部教化系统的建立和完善

学教一体

时机

二、原文梳理

1.化民成俗

2.念终始典于学

3.虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后之不足，教然后知困。

4.教学相长

5.小成——大成——化民成俗（蛾子时术之）

6.大学始教

7.大学之教也，时教必有正业，退息必有居学

8.古今对比

9.教之所由兴

10.教之所由废

11.喻——道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——善喻

12.教也者，长善而救其失者也。

13.继志

14.博喻

15.尊师重道

16.善学，善问，善待问

17.记问之学

18.良冶之子/良弓之子/始驾马者

19.古之学者，比物丑类

20.官器约齐，务本

三、我的感悟

四、总结

收获：1.听同学讲的内容关于入学四仪有了更多的感受和体会。

     2.关于继志的理解，志坚，合道。中国人的志，先辈的志，父母的志。