陈静的《学记》学习记录

流水拨动琴弦

12月2日参加苗苗分享：

    主题：教学

    记录：
     1.从学到教：为何要学（学的重要地位）；什么是学（学的目标状态）；学什么（学的进程内容）
     2.大学之道:学是一个系统，社会环境、学与教、学与生活一体；成人教育为何；大学之道成；蚂蚁筑巢——终日乾乾（教学进程和教学成果）；有斐君子，道盛德至善，民之不能忘；
     3.教之大伦：官先事，士先志；敬孙务时敏（对照检查）；教之不刑；
     4.严师为难：天地君亲师；敬学之道—守好位（心的归属）、教学恩义相合、善学，尊师重教；进学之道—善问善答；教学系统—教能听语、学能有志、比物丑类
     教与学之间的玄位。家庭共同体（安在齐家）。

     体会：
     1.苗苗梳理得很扎实，特别结合生活做得很实在，让我很受触动；
     2.同样的内容，不同的人讲，真的能听到不同。以前我是有多么自以为是啊。

流水拨动琴弦

12月5日刘丹分享：

    主题：《学记》与《学记》留下的接口——比物丑类

    记录：
    1.学字的结构意义
    2.大学之道：发虑宪、求善良（好好做人，主动性的做好自我管理，杰士）——就贤体远（亲之承之，德越攒越厚走进别人的心，亲，豪士）——君子如欲化民成俗（俊士），其必由学乎
            斅学半：学者在教者心中，教者也在学者心中
    3.总结
  
    体会：
    1.认真听，看到同学们的努力和灵光；
    2.刘丹对学字两次结构的解读非常有意思，从字源去归到原义源头。
   

流水拨动琴弦

12月8日桃子分享：

  主题：学的成与败

  记录：
  1.能为心师，方得安乐；
  2.和，大德不官；章，大道不器；治，大信不约；亲，大时不齐。做无名英雄。
  3.触媒：能促进化学反应的进行，但自己不参加化学反应。也就是说，谁都不认为那些新物质是你生成的。五声和而成乐，那是声乐自己的事，鼓这个大德只是个催化剂。
    在家里务本，就是做个催化剂，我不是什么角。

流水拨动琴弦

12月12日莫雪萍分享：

  主题；教学相长

  记录：
  1、教化之道：育人（知道成才）——践行（比物丑类）——务本（德道信时）——立教（化民成俗）
  2、比物丑类与五行
  3、刘丹对平淡、有味无味的体会有感。

流水拨动琴弦

12月13日陈慧分享:
   主题:《学记》读书总结

   记录:
   电流声一再出现，没熬住听完。