风语的《学记》作业本

fengyu

第十周  第七天，定稿PPT，完成以后你想说什么？
把提纲丰富成纸质版PPT，对内容进行打磨时，会看到进学之道上自己的失，看到自己在本还是在末，还是在舍本逐末，知不足，自反。

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其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓“继志”矣。
善教者的“教”，跟歌者的“声”一样，是一种“行”，一种“声”，“约而达，微而臧，罕譬而喻”，这种声被学者的心感知，引起学者心动（感物而动)。学者不断收到这样的“声”，学者之心反复那样动，久而久之，学者心变了，变成和教者一样的律动，获得和教者一样的“志”，志同道合。

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双玉：阴阳的运用受触动，学是用的，活学活用。怎么做到呢？心中有念。
大学，大成之学，务本之学，大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。在一日日一时时的官器约齐中不官不器不约不齐。


吴迪星：
这么年轻就来学习经典，后生可畏。


李影：
对学习好认真执着的感受，这样如琢如磨，大概无事不成。


小迪：
听小迪的报告，心定，告诉自己要有自己的思考和心动。

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fengyu 发表于 2025-11-10 14:45
其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓“继志”矣。
善教者的“教”，跟歌者的“声”一样，是一种“行” ...

子君的报告听后记录

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《学以成天地之事》--郑欣，11月24日

《黄帝内经》与《学记》的内容结合，引入报告，1=1+1，天人合一。

中医心理学=治未病+天人合一（心德结构）

从中医视角，学习经典，精神内守，心术通道与道合，上工治未病。