付燕的《学记》作业本

水仙花

11.26
听陈静读书报告的体会：陈静同学说，名实是一对玄结构，我想到学记里，经典里玄结构很多，玄结构是基础结构。玄结构可以帮助我们去对象化，以整体的视角看事物。

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12.2 听苗苗的学记读书报告体会：
敬：敬畏，不要戏。
逊：放下成见。
时：时机

不要在表上做功夫，发自内心的心甘情愿地去学。
教之不刑，没有刻的作用。

水仙花

12.8
听罗芳读书报告体会：
一个善学一定是尊师的人，把自己放在学生的位置。不善学者不尊师，没有把老师当道的化身。
学之本：比物丑类。
学者四失：多（碎片化） 寡  ：失去整体，被虚假的整体替代。
                    易 止 ：自居 没有相对稳定的态

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12.13听陈慧同学的《学记》读书报告体会

善喻：心在于使人继其志，不是灌输知识，而是点燃对方心中的火种，让他自己朝着光明走去。
在听报告的过程，我在感陈慧同学在报告中传递的音，感物而动，声相应，变成方。在“感”的，与其说是报告内容，不如说是透过内容所传递的“志”。

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12.14 听申熙宁《学记》读书报告体会

未卜禘，不视学：让学生有机会安心探索、涵泳、甚至犯错，让学问真正“入肉”，而非流于表面的“记问”。反观如今的教育，本末倒置了。大家在经验加理性里碎片化地学习。
联想到在开始重要的事情前，先建立一个简单的“开启仪式”，让自己的身心都到达。这么体会时急功近利的感觉很少，遵从天时的部分增多。
再过几天就轮到我做报告了，想到这个事情会胃发紧。但同时也记起最近在农村租房那边的感觉，一边隐约紧，一边又明白这种紧是不那么自然的。