莫雪萍的《学记》读书笔记

莫雪萍

第十周第二天（11.3）

提问：第二天，假如你要向别人推荐学记，你觉得学记最值得推荐的是什么？

答：人是怎么在教学共同体里干活的，教与学是怎么阴阳互推，把人制成器的。

莫雪萍

第十周第三天（11.4）

提问：第三天，假如你要向别人推荐学习学记，你应该要讲些什么？

答：古之教学体系是怎么让人学而成人成器，进而悟道求本的。

1、大学始教，开学典礼四件事和日常的教育原则就把学生锚碇在尊师敬道敬业上，把志先立起来，官先事士先志；

2、大学之教，时教退息正业居学，最终达到敬孙务时敏的态势；

3、教师通过善喻和长善救失，让学者得以继其志。

4、师生通过善学善问善待问推进进学之道，师者是怎么听语的，学者又应该具备哪三基？最终通过比物丑类，扭出一个类来——大德大道大信大时。

莫雪萍

第十周第四天（11.5）

提问：第四天，假如你宣讲学记，你估计听众会要你回答些什么问题？

答：1、学习《学记》后，你对中国现阶段的教育有什么想说的？

2、学了《学记》后，在教育孩子方面你有些什么启发？

3、《学记》里哪个点对你影响最深刻？

莫雪萍

第十周第五天（11.6）

提问：第五天，完成一个推介学习学记的讲解提纲（一小时左右）。整理完这个提纲后，你想说什么？

答：一、学习《学记》整体感受：每个字展开都是一个很大的场景。

二、《学记》讲了些什么。

1、什么是学？从功能、目标、进程、结果上定义。

2、教之道：从教学大纲——教学成果——教学方法——教师职责——教学的目标——教师地位。

3、学之道：尊师重道——善学善问善待问——学者三基——比物丑类——务本。

三、《学记》中哪些点给予了自己启发。

1、开学典礼四件事，日常三件事——仪式和规则起到的教化作用。

2、学习的态势：时教退息正业居学，阴阳相推，达到敬孙务时敏——把学习和生活统一起来。

3、知教之兴废——自查自己哪些地方需要改进。

4、学者三基——怎么锻炼基本功。

5、比物丑类——创造一个良好的学习共同体，扭出一个类来。

整理完提纲后感觉：学记虽然只有一千多个字，但展开来发觉它有很多很多的道场，然后在框架整理的时候发觉它成了一幅天地人的画卷，人在里面该怎么做功有了很多具体的操作法则。

莫雪萍

第十周第六天（11.7）

提问：第六天，把提纲写成PPT，写完PPT之后，你想说什么？

答：大致要讲什么，思路理出来了，还须重复多读、多嚼嚼才能内化于心做输出。