吴迪星的性正课堂作业本

Wudixing

第十五周（第七课 养性）第二次练习：
最近看到孩子的一些状态，怒心很容易就出来了，气孩子也更是气自己，又想到孩子这样都是自己一手培养出来的，不是孩子天生就这样，哀心又出来了。
现在孩子每天在家的时间就很少，相处时间还会越来越少。和孩子在一起的时候真的是要特别警觉自己的言行和心的动态，带着对生命的敬，对规律的敬，和孩子相处，同时也要让孩子感受到敬。

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第十五周（第七课 养性）第三次练习：
带孩子做生产性活动：今天早上孩子起床自己做了早饭，厨房案台一堆东西，吃完饭之后就不愿意收拾，说她做了饭就不用收了，各种语言逻辑都出来，我就不跟她绞语言，只告诉她并不是做了饭就理所当然不管收拾了，坚持让她收拾整理，孩子想要溜走，老公也叫了她一次，虽然老公这时候并不严厉，只是在给我帮腔，但是我能感觉到老公这时候说话确实给了我一种不一样的感觉，是有天威的。孩子后来唧唧歪歪但还是收拾了。中午晚上在祖祖家吃饭，平时吃了饭我要洗碗祖祖和婆婆都不让，今天我打定主意要带着孩子洗碗收拾，没想到祖祖和婆婆一点也没有阻拦，以后都可以带着孩子这样做。
观察家庭的性命质：今天去看了我的爷爷婆婆，爷爷听不见，就用写字板交流，今天又在给我写要把孩子教好，让从小打好学习的基础，语文就是基础，英语也要学，以后会大有益处，然后又写我爸爸当年高考就不是语文不好吃了亏，我就说爸爸理科很厉害，爷爷又写了一遍语文是基础，又说我姑姑也是语文不好，但是年龄大了就补不起来了。我忽然就感受到爷爷那种执着，那种遗憾，好厚重，好深，对于学习和考大学的执着，大学之后又如何呢，今天还没来得及聊到。隐约也感受到爸爸的执着、遗憾和不甘心来自于哪里。

Wudixing

第十五周课后练习 说说你是怎么观察和分析“养性”这个行动的？
首先是观察和分析“养”，观察和分析自己的是否在位，是在自己的地盘还是去了孩子的地盘，是否容了父母交五，对先生是否服气，有没有去交五，是用的什么心去交五，如果地盘站对了，有容，有蓝图，那大概是启动了养这个行动的，
然后是观察和分析到底养了个什么“性”，是受命约束的“性”，有敬爱之心的“性”，还是任性、自我中心和嗜欲。

Wudixing

第十六周（第七课 养性）第一次练习：
观察家庭的性命质：妈妈买的书到了，一本叫《1000句话培养孩子内驱力》还有一本是讲彩虹屁夸孩子的，要喊我看，说有时候一句话就能改变人的一辈子。妈妈有这个特点：东看一下觉得对就按照那个来，西看一下又觉得有道理，又按照那个来，过段时间又看个什么就又推翻了重来或者新增一项。我从中就很清晰的感受到在培养孩子上，对性的忽视，而对性的函数的执着，想要汽车跑得好，不关注发动机系统的保养维护，只是一味的要求汽车跑得快跑的好，今天以为打扫干净就能跑的好，明天以为换个电瓶就能跑得好，做了很多无用功。其实自己也是这样的，还执着的认为当下所做的就是对的，也执着的认为我在努力用心的做呀。可是搞得自己很累孩子也很累，真正该被关注的部分没有用上力。
当我和孩子相处时，我发现自己也好难守在自己的位置上，好难守在养性的频道上，一下子就偏走了。

Wudixing

第十六周（第七课 养性）第二次练习：
带孩子做生产性活动：今天孩子考试结束，很早就放学了，我去学校接她到家之后，她把拿回来的书包、被子、还有其他东西往客厅凳子上一放，就去沙发上躺着，然后就开始躺着玩挂在沙发旁边墙上的风筝。我想让她回来就把自己的书包被子拿回自己房间去放好，把被子放洗衣机洗了，看她回来就躺着那个状态，不提醒的话肯定就继续耍了，也想到自己以往这种时候都是放任孩子玩了，其实就是断，包括自己也是这样，刚到家休息一下无可厚非，但是拿回来的东西，如果不是马上要用，那肯定是要到第二天甚至好几天之后才想着来收好，有一两个学期甚至出现拿回来的被子到开学前才匆忙清洗。所以现在孩子这状态也很正常，是自己的养出来的。喊她先把东西拿回房间，孩子没回应，我走到孩子身边，贴着她感受了一下，感觉她有点疲惫，就问她：你是不是有点累？孩子说是，我就说那你休息两分钟再去放东西，孩子就很快回应说好。在她休息的这两分钟里，我看她继续躺着玩风筝，时间到了叫她起来，先把风筝放好，然后就去放东西。回到房间放好东西，我就让她把被子拿出来，和她一起取出枕头和被芯，然后放洗衣机洗。洗的过程中又让她去厨房帮忙做晚饭，她看到有卤牛肉要切，就说要来切牛肉，刀法不好，给她讲了下方法，然后她自己切，我发现到一直到最后，还能按照要求切得尽量薄，感觉和之前稍微有点不一样了，切完让她洗案板和刀，洗得还是比较马虎，让她重新弄了一次。后来又去晾洗好的被子。现在来回顾发现下午回家到睡觉还是做了不少事情，其实有的细节上孩子还是有变化，比如更愿意听从指导，做事情的认真程度有所提高，对做什么事不那么挑挑拣拣。对于我来说，带孩子做事的时候，我也是一起和孩子在做，有一段时间我自己不做就看着孩子做，那样其实就像个监工，又去孩子的地盘上了，和孩子一起做，我手里有我的事，同时能关注着孩子做事中的情况，这样就比较和谐。对于叫孩子做事，我发现只要是自己心平气和，孩子都很愿意听，当孩子表现出不愿意时，具体情况具体处理，可能是需要我坚守不让步但情绪是节制的，可能是需要我贴着孩子感受一下她是不是有些其他需要没被看见。

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第十六周（第七课 养性）第三次练习：
容父母交五：先生有收藏各种东西的嗜好，比如球衣、球星卡、手办小玩具小玩意，家里本来有两个书桌，其中一个桌面和桌子下都堆满了小玩具，真的有点堆积如山的感觉，已经有好几个月了。之前虽然觉得很乱，但是很少进书房，而且心里也觉得这么大一摊子，先生的东西应该他自己去收拾，我才懒得管。前两天想着还是要收拾了，知道先生很宝贝他的这些东西，于是问了一下他的意见，他有点犹豫，后来说他要自己收。但是我很清楚他说这个自己收，是要天时地利人和，等放假后休息够了，正好在家，还要心情好才行，而且一次可能只收得了一部分。所以昨天找到了两个空柜子，还是打算给他收了。我妈妈对于先生的这个爱好非常有意见，为这个念叨我也是经常的事情，昨天看我在收，又开始说我，让我一定要说服先生，这些东西留着没用，以后都是垃圾，赶紧处理了，放家里不像样子，还说这么爱收东西大概是有某种情结，让我要帮他解了......其实在收之前我心里还是有些烦躁的，一方面清楚先生对这些东西的重视程度，一方面也觉得真的把家里堆得好乱。但是在真的开始收之后，这种烦躁的感觉反而减少了，对于先生来说物件背后是回忆是感情，也是小时候父母培养的嗜欲。原本觉得要是个超级大工程，其实真的收起来也没有那么费时间。我把物品和空盒子分了两类，今天先生看到也默许了我收拾，还说盒子可以压扁了收，这样就不占位置了。顿时觉得又节省了空间，之前一直觉得先生不可理喻，包装盒也要留着。这件事让我有了灵活流动的感觉，没有僵在自己的认为的那个地方，没有坚拒，有容好像就有流动的感觉，或者说流动起来就容了。

Wudixing

第十六周课后练习 说说你是怎么观察和分析“养性”这个行动的？
以往养育孩子把培养孩子的能力当成了养育目标，闭着眼睛养孩子；要么不在自己的地盘成长，去孩子地盘挤占了孩子的成长空间，压制了孩子的“性”，要么放任放纵没有启动养的行动，让孩子过于任性。
现在来看养性这个行动，首先要看有没有把注意力放在孩子的“性”上，而不是放在能力或者其他性的函数上，观察和留心自己有没有清晰的养育目标和蓝图？同时要观察和留心自己站的位置，有没有跑去孩子的成长空间从而压制了孩子的“性”，另外留心自己有没有松开双手，放任放纵孩子虚假的自由？有没有守在自己的地盘上又贴着孩子的成长需要去支持？

Wudixing

半月总结：各种原因之下，先生不同意我带孩子参与后面的活动，让我烦闷了好几天。现在能转过弯来了，做观察者一样可以学好和用好，而且会促使我更用心。
另外，在和孩子相处时，发现自己不是偏向左就是偏向右，好容易滑走，好难待在正确的位置做正确的事。今天体会到，如果是安徐正静的状态就能守住。

Wudixing

观察记录表如下：

Wudixing

表格后半部分如下：