何晨瑕的性正课堂作业本

XIA

周六活动安排：明天先去看有没有什么可以摘的果子，没有的话继续挖地种四季豆。

XIA

周日讨论提纲：活动中我自己的最深刻的就是和婆婆理论的那个场景，我不认为我自己很占理，和她理论的初衷是想了解孩子为什么在扯皮，是不是觉得遭受到了误解。但是回家讲了这个事情之后爸妈都说你这个事情做得不对，我妈说不该和不讲道理的人理论，这句话在我看来是前后矛盾的，我爸说本来就做得不对，这个时候更应该让孩子知道自己的错误，我听到这句话的第一感觉是他觉得孩子丢脸，所以对于他们俩的说法我本能的觉得不太舒服。以前的我遇到这种事情可能会逃离现场不敢面对，或者说违心的去道歉，但是这次我没有选择这些做法，我觉得我自己好像清晰明确了一些，但还是被否定，这让我觉得很不知所措。

XIA

事后讨论

与被观察者的    讨论要点	1. 孩子需要在场景里面点燃，泓霖以前被点燃的机会很少可能是和我自己的处事方式有关，因为我面对父母常常觉得不想说、懒得说，放弃了被点燃的机会。    2. 在整个事件中，我容易把事情的前半部分去掉，从中间开始，这样事情好像就变性了，我自己似乎变成了有理的、弱势的一方。这好像也和我常常感觉到委屈有关。    3. 孩子没有那么需要社交，尤其是0-6的孩子是一个养性的阶段，他需要在自己的家庭里面原原本本不受干扰的把这个性承接下来，在面对社会的时候才能定，而这个性是好是坏好像是另外的事情。 4.生活中的刻意和自然是连续的有进程的，刻意是为了穿越懵，穿越了就自然了，不应该把这两个硬生生的压成一个平面，不是又要走又要留，是早上走了晚上留。
结论性陈述	需要看到事情的全貌
心得体会    （落实到课后练习）	因为看不到事情的全貌，所以我以前会忽略善始这个过程，也会对全局性的把控有一些困难。要把整个事件尤其是我自己不在意的部分串联起来。

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第八周 课后练习一
看到事情的全貌：对于工作的事情，一直有一种不敢给爸爸说的感觉，之前和妈妈聊的时候说我决定调岗，她说你问过你爸了吗？我说没有，心里一想到要跟他说还有点怕怕的，不知道是不是威在起作用，就是有点怕他说出一些反对的话，因为之前一直觉得他希望我留在这个部门。昨天早上吃早饭的时候很顺口的就说了这个事情，爸爸就说，你一个专技要走早就该走了，没必要考虑别人（领导）的感受，是你自己思路不清晰。我觉得他说得很对，他说我工作了这么多年有个经验就是鱼和熊掌不能兼得，在这个部门就应该早点入党，要走就应该早点走，不要优柔寡断。我才发现我之前确实是又不想做事又想兼得，自己还觉得不是，还想在这边得到了我想要的再走，现在进程推到了这里，必须要做选择了才不得不来梳理一下整个事情，发现我自己想的和事实有偏差，这个偏差也和我觉得爸爸想我留在这个部门一样，都不是事实。

XIA

第八周 课后练习二
看到事情的全貌：今天中午因为要向上级部门报送一个修改意见的材料上午基本上都在做这个事情，整个过程中并没有什么闲暇的时间，但11点40的时候我让同事先走因为还有一个文件需要找到一起报送，其实也就是一两分钟的事情，然后科长就突然生气了，说和你们这些慢性子搞不来。她生气的方式其实和我妈挺像的，有一天早上我起来洗漱了大概十几分钟去吃早饭，我妈就会说我一直拖拖拉拉，其实按照我自己的安排来说，我觉得我没有耽搁时间，而且这个时间也在我的计划内，但是别人就是会觉得我拖拖拉拉，每当这个时候我就会觉得委屈。今天就在想是不是在这个过程中我丢失了什么信息，让他们的说法和我自己的看法无法一致。然后发现我好像没有那么注重事情进程中的效率，没有把这个效率最大化，只是让这个进程发展起走了，但是怎么让这个进程更快速的发展我很少考虑，只要是结果是好的，没有超出预计的时间就行，这个也和之前不善始的情况有点像。