付燕的作业本

水仙花

开工。

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说说你为什么要在家庭这个主题上投入金钱和精力？
我觉得人是家庭培养的，家庭也是培养下一代的摇篮。每个人都属于家庭的一员，都有自己的责任和义务，了解自己在家庭生活中的状态才能改变过去的不足和错误。

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两周总结：两周下来觉得需要重新认识自己，重新定义什么是人。

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第二课
家庭是干什么用的——家庭的功能性定义
课后练习你认为家庭是用来做什么的，为什么？并说说，在你认为的家庭目标之下，需要讨论些什么要素才能为保证家庭目标的实现，生产一条符合逻辑的思路？
家庭是用来培养打工仔的接班人的。因为人口生产是家庭的基本任务。家庭作为一个整体，需要天时地利人和，如何做到天时地利人和呢，家庭要看是什么天时，大环境是怎样的，有些什么资源，人应该做些什么。需要做到天时地利人和，才能吉祥，才能保证家庭目标的实现。

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课后练习根据你自己的理解和经验，说说你认为应该怎么对家庭开展结构分析？
分析家庭的根本末。
根：类似于家魂，类似于一个人的神。
本：家庭的关系，联想到五行图，家里的每个成员在不在位，还有礼、家教家风。
末：家庭的资源。联想到得，一个家庭的德。

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两周总结：这两周要死要活的，仿佛觉得根被撬了一样。任由情绪摆布。今天忽然意识到，确实像三三班读卦的时候老师说的那样，挨顿打就好了。仿佛觉得该别人负责任，我好委屈嘛，干嘛这么要求我，如果带着心态等一辈子几辈子都没有用，不仅没有用，该做的没做还要被罚。

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两周总结：今天忽然意识到最近的忙对我来说很有意义，像劳改一样把一些原本的好恶消灭了，没机会去完全运行以前的程序，即便运行也很有限。最近读的《曾国藩家训》和家二期有相似的地方，都是关于家庭的，稍微把我押在位了。前两天给同学做读书报告的主持人，感受到礼对人的重要性，礼不知道是不是划在家风的范畴。心里有礼，才有天地父母，才能沉、缓，才能有打工仔的样子，才懂得家庭不仅是养自己的孩子，更是培养老天爷的打工仔。这个语境下我们没有资格说想不想做。说起来这些都是一体的，合。

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第四课
第4课 尝试用给家庭做个进程性定义。
家庭的进程定义是生克制化。家庭的各个成员有不同的位，对应着不同的五行属性。老人在土位，父亲在火位，妻子在水位，长子在木位，其余子女、儿媳在金位。
木生火火生土土生金金生水，火化木，以此类推。木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。

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第5课课后练习 用提供的两个练习架构，练习体会识别阴阳。
生活中的阴阳：春夏为阳，秋冬为阴；日出为阳，日落为阴。最近重庆连续下了好几天雨，地面积累了湿气，太阳出来，阳气使湿气升起，阴阳有交互作用。阳气和湿气相互转换。这种阴阳互推，阴中有阳，阳中有阴，相互转换的过程充斥着世间万物。两种原动力时刻变化着。夏季这种交午的过程最强烈，冲突最明显，所以植物生长很快，生长动力很强。

2、想让孩子养成好的学习习惯。
根：家魂（家庭成员的神威） 阳
本：父母要起好带头作用，言传身教。这部分是阳。
末：营造好的氛围，执行。 阴

五行：金

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第六课

与孩子的关系
末：表面上希望他独立，实际上做的是相反的。阳

本：有一部分没长大。阴

根：如果不被孩子需要，不知道自己是谁。  阴

艮卦 ：五行属土