木木的作业本

木木

课后练习 描述你用心体会所获得的，自己参加这个课程的初心。
处理非此即彼的模式，确实是一个重要的课题。重要到，关乎后世的延续。意识到这个事，但是一直没有处理好。更多时候是在这个模式中，或是在旁边愣愣的看着这一切的运行，失去应对。三三班即将展开和练习的模式，能够促进磨练应对能力。所以，我来了。

木木

半月总结：找到了我的课题——有一个情绪化的运行机制，是基层的系统，有始有末，有机。从顶层设计上谋求解决问题是不奏效的，要从底层来收集情报。在与老老小小的生活、学习汇报中收到一些线索，包括我的“横”那一下的发动。还需要更多细节。

木木

课后练习 说说我们之所以不能趋吉避凶的原因是什么？
作为“域”中的人，首先要站在正确的位置上，居于相位。其次要用心工作，收集到全部信息，把握全部情况。第三要有正确的内部工作方法，用合适的加工模型处理信息，生产智略计谋，达成有效输出。这样是趋吉避凶的。我没有做到趋吉避凶，问题根本在于站位，没有站在相位，做得越多，凶得越厉害。

木木

课后练习 体会0、1、2、3、5、6、9的原始意义，对你有什么启发？
零：亢旱无雨时先民祝祷祈雨。
一：混沌太初的存在整体。
二：背叛天子，武力胁迫，二分国土，双君并立。
三：衍生万物的天地人。
五：金木水火土五行。阴阳二七在天地间交错。
六：庐，由四面墙，以及屋顶、地面两面构成的房屋。
九：伸手往洞里掏摸、试探，以求确定情况。阳的最大变数。
忽然又更有点明白画卦是在干什么了，跟我要建模要修订的内容，就是同一个点。

半月总结：一直有个不敢摸的洞里头有什么情况，随着体会数字，又看了一眼。这半个月就是在这里敲敲，那里听听，感觉挺有希望。

木木

课后练习 说说主客对立是怎么形成的。1、将我从环境中独立出来，设定一个行动目标和配套方案。
2、以设定的方案为标准。
3、按照标准，重新组织环境中的资源。
4、将组织后的秩序，与行动目标及方案进行比对。
5、输出比对结果。
主客对立的根本原因在于切割出的独立的“我”。如果这个“我”和行动目标符合形势，那就是客观主体性运行的进程。如果不符合形势，那就是纯粹的主观主体性运行，导向凶。