性正课堂简章（地面课程）

admin

开课时间：2026年1月24日星期六（腊月初六）

幼儿养性、童蒙养正。性正课堂，是用不同于流行的教学方式，体会0-12岁小孩的内外行为及其教养者行为之间的功能关系，从而体会到教养的直接现场，启动习得教养的直接能力的进程。翻译成人话是如下要点：
  一、0-12岁是两个特定的发展阶段，0-6岁幼儿养性；7-12岁童蒙养正。养性和养正养法不同，所以课程名称叫做性正课堂。
  二、这些年流行自装配家具，先装什么后装什么，哪一个部件安装在什么地方 ，对于亲自安装的人来说，这些信息是有特殊具体的含义的。教养，也有这样如安装一样的直接性。需要尝试去接触和掌握它。
  三、大家都不太理会教养中如安装一样的直接性，作为一个课程，怎么样把大家驱赶带领到特定的现场，去体会那样的直接性？真正开启这个直接性频道的运行，从而使教养教化清晰可见自主自为。

  【课程目标】

  探索亲子教化现场的行为意义，促进0-12岁小孩的有效教养，推进父母生养小孩的初心脱离撞大运的状态，往受控的实现之路靠拢，为做父母、幼教以及家教辅导等各种需求提供专业成长机会。

  【课程组织】   学员分为两组。
   父母组：每周带自家孩子在机构生活半天，自然呈现自己亲子教养的风格和细节；每个父母组1-3人。
   观察员组：没有适龄孩子的学员组成若干观察员小组，每周半天陪同父母组活动和观察父母组学员的教养事实。每个观察员组1-3人。
   每个观察员小组和一个父母组，组成一个学习小组。
   全体学员每周半天集中学习。集中学习活动内容：
   以本组观察到的事实为载体，体会教化细节的要点，让构成教化知识的基本主题都在观察到的事实中生根，从而使教化的知识成为成为学员心的本与质。基本的教化知识主题纲要如下面的阴影记载。

1、关于人的精神本体是肉做的还是什么做的；
  2、关于影响人的精神本体的'“生长”与“运行”；
  3、关于养性和养正。

课程设计时长24周，共计24个半天（隔周活动一次两个半天）。
  每个家庭或个人不太愿意接触的某些精神内核，会阻碍学习任务的完成，课程设置初心保证金，促进学员在遇到这类困难时坚持完成课业。

  【课程收费】


  课时费： _9000_ 元（150元/小时）参加过2年计划和家庭建设与治疗以及家庭教化等三个专项课程的老同学减少收费20%；参加过其它半年以上专项课程的老同学减收10%；参加读书会的老同学减收5%。截止日期2026年1月11日24：00点。
  初心保证金：  _2400 元（100元/周，只考核参加活动和完成练习，不考核完成水平，由学员班级自行组织考核退还）。

  【报名方式】

  第一步，在本帖后面跟帖回答下述问题，同时发一个邮件到chengang@lfxl.com.cn，说说自己的基本情况，为什么要参加这个课程。
   1、你怎么看待教养教化？
   2、你有什么教养教化的具体关心？
  第二步，收到回复以后，有需要的，可以自己或者带上孩子来机构面谈一次，和主课老师聊聊情况和需要。
  第三步，最后完成报名加入教学班级。

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开课时间：2026年1月24日星期六（腊月初六）

这个课程叫 “性正课堂”，它用不一样的方式，帮助大家理解0-12岁孩子的行为、家长/教养者的行为，以及这两者之间是如何相互影响的。目的就是让您亲身体验真实的教养现场，直接学会怎么教、怎么养，而不是光听理论。

简单说，就三点：

阶段不同，养法不同： 0-12岁是命根奠基关键期，但两头重点不一样。

0-6岁（幼儿）：重点是“养性”——培养根基性情，达成天性、秉性和习性的和谐。

7-12岁（童蒙）：重点是“养正”——端正品行、建立规矩、启蒙心智，达成内部自我指引、自我维持、自我纠正机制的有效建立。

因为“养性”和“养正”方法不同，所以课程叫“性正课堂”。

教养像“动手组装家具”： 想想自己组装家具，哪块板先装，螺丝拧在哪，亲手做一遍就全明白了，印象特别深。教养孩子也一样，有这种亲手操作、直接体验的特性。这个课程就是想带您找到并掌握这种“直接手感”。

带您进入“现场”找手感： 大家平时容易忽略教养中这种“亲手组装”般的直接体验。这个课程设计了一套方法，把大家“赶”到真实的教养现场，去观察、去体会那种直接性。一旦您打开了这个“直接频道”，怎么教孩子就会变得清晰可见，您自己也能更有谱、更主动地去做。

【课程目标】
探索亲子互动的现场，搞懂行为背后的含义，从而更有效地教养0-12岁的孩子。帮助父母们摆脱“凭运气”养娃的状态，朝着更有把握、更有目标的方向前进。为父母、幼儿教师、家教老师等提供专业成长的机会。

【课程怎么进行】
学员分成两大类，搭配学习：

父母组： 每周带自己孩子来机构生活半天，自然地展现您平时的教养方式和细节。每组1-3个家庭。

观察员组： 暂时没有适龄孩子的学员组成小组，每周半天陪同、观察父母组的活动。每组1-3人。

一个 观察员小组 和一个 父母组 结成一个 学习小组。

全体学员每周还有半天集中学习。学什么？
就围绕本组观察到的事实进行讨论，深入体会每一个教养细节的关键。让那些核心的教养知识，都能在您亲眼所见的事实中找到根，真正变成您自己的理解和本事。

核心知识主题包括：

人的内心世界（精神）到底是怎样的？它的基础是什么？

是什么在影响一个人内心世界的“成长”和“运作”？

“养性”和“养正”具体指什么，怎么操作？

课程总共24周，24个半天（隔周一次两个半天活动；每次小组活动3小时，每次集中学习2小时，全部总共60小时）。
学习中可能会触及个人不太愿意面对的一些内心深层问题，这可能阻碍学习。为此课程设有“初心保证金”，鼓励大家在遇到困难时也能坚持完成学业。

【课程费用】

  课时费： _9000_ 元（150元/小时），参加过2年计划、家庭建设与治疗、家庭教化等三个专项课程的老同学减少收费20%；参加过其它半年以上专项课程的老同学减收10%；参加读书会的老同学减收5%。截止日期2026年1月11日24：00点。

  初心保证金：  _2400 元（100元/周，只考核参加活动和完成练习，不考核完成水平，由学员班级自行组织考核退还）。


  【报名方式】


  第一步，在本帖后面跟帖回答下述问题，同时发一个邮件到chengang@lfxl.com.cn，说说自己的基本情况，为什么要参加这个课程。
   1、你怎么看待教养教化？
   2、你有什么教养教化的具体关心？
  第二步，收到回复以后，有需要的，可以自己或者带上孩子来机构面谈一次，和主课老师聊聊情况和需要。
  第三步，最后完成报名加入教学班级。

admin

还是贴个主课老师介绍，方便新同学沉淀感觉：

    陈刚,重庆市珑夫心理咨询服务有限公司发起创建人，历任重庆大学、重庆工商大学、长江师范学院等多所高校心理中心兼职督导、潍坊心理咨询师协会督导师、珑夫心理督导师。重庆心理卫生协会理事。2002年开始临床工作，咨询时长超过10000小时，被督导和被咨询时长超过500小时，有禅修经历，处理过五年以上的长程个案。受过西南大学应用心理学本科教育，首批注册心理师。
    督导教学风格：运用华夏心性学和西方心理学以及临床经验的底蕴：
    循循善诱，引导学员自己发现和结论；
    宏微兼顾，引领学员操作性领悟；
    入心入脑，致力于学员行动力提升；
    交根交底，引领操作者不离生命初愿。
    受训背景：接受过完整的认知行为治疗（CBT）训练（导师北京师范大学王建平教授，在美国完成以CBT主题的博士后研习，以访问学者身份在美国做CBT交流研究），接受过精神分析的后自体心理学系统训练（导师韩岩，澳大利亚华人心理学家联合会前主席，归国自体心理学专家），学习过传统精神分析、人本-存在主义、超个人心理学、家庭治疗。
    重要职业经历：在早期心理专家李子勋先生身边工作过一年多，并作为李子勋老师“心理师三年成长计划”督导师核心组成员，按李子勋老师的要求带领学员的职业成长；以助教身份（负责分解练习、答疑和教学组织）与韩岩老师共同带领【后自体整合治疗集训班】课程（历时1年），主持和带领珑夫心理的“心理师2年成长计划”十二年十二期。
    目前主要工作：开设中长程通用心理课程【心理师实操技能三年实修计划（简称三年计划）】和相关专题课程；心理咨询师日常督导（兼职高校的心理师和珑夫心理接待的督导客户）；接待咨询和转介咨询。

小迪

1、你怎么看待教养教化？
教养教化的实质是对自身如切如磋、如琢如磨而散发出神威覆盖的作用，与其说是教化孩子，不如说是教化自己，教化好了自己，面对孩子就自然健康。

2、你有什么教养教化的具体关心？
未来能当个好奶奶，成个厉害的祖宗

木木

1、你怎么看待教养教化？
教养教化就是家风的落地显形过程：往上循着一个风气，中间串着一串动作反应，往下触着一个活灵活现的“果”及其后效。
2、你有什么教养教化的具体关心？
走直路。

AbyssLiu

1、你怎么看待教养教化？这些年学了不少的内部精神组建，以及如何改造它们的方法，教养教化是这一切的输出，是修身真正开始向外输出向下传承的关键
   2、你有什么教养教化的具体关心？

我养孩子是头大的，现在是两个孩子的妈妈，却一直很难守住母亲位，我对于如何守住母亲位，不影响自己的孩子序位，守护好孩子的神，让孩子每天从早到晚没有内耗，能够向外良好的输出非常关心

水仙花

1、你怎么看待教养教化？ 教养教化是父母的自我修炼，父母是否在位合道，神威能否覆盖孩子是根本。2、你有什么教养教化的具体关心？ 对即将进入青春期的孩子需要特别关注些什么。

XIA

1.你怎么看待教养教化？正如《学记》所说，教学相长，教与学互相作用。教养教化也一样，父母教养教化孩子，同时也在孩子身上学习，看到自己的不足并加以调整，实现家庭的共同进步。
2.你有什么教养教化的具体关心？对于7岁刚入小学的特需孩子，我可以为他做些什么给他打好一个成长的基础。