子君的家二期作业本

AbyssLiu

半月总结：当有任何情绪出来的时候，就想着做该做的事吧。

AbyssLiu

课后练习  说说你自己家的老少关系和你的建设思路
我家的老少关系，这里说我自己的原生家庭，老人没有办法传承（爷爷对子孙丧失影响力），老人纠结于个人情感而不再把家庭当做核心，以自己为核心（奶奶的怨恨与对刘家的破坏），子女对父亲的抛弃，孙子辈在隔代教养中的是道

AbyssLiu

半月总结：这个年挺不容易，时隔三年，才又回家。原以为会清清爽爽的回来，谁知道带回来的是一种混乱的庞杂的巨大的能量场，就像回程的时候被我爸妈（主要是我妈）塞满的车子，乱糟糟的，连坐的地方都难腾出来，孩子也因为这趟回家，到现在都还没有缓过劲儿来。我也总有种感觉，是那种落不了地的感觉，好像回来之后，人就一直有点飘飘忽忽，落不下来。

课后练习 说说自己家的人力资源建设和管理状况及其改善方向。 家庭人力资源建设的原则   1、整体性原则。两不相伤，故德交归焉。   2、实效性原则。道的出口恬淡无味。   3、勤俭持家的原则。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。   4、积累性的原则。积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。 心力方面，自己的心力有一部分被内部所困，导致在对外界反应上出现丢失，目前主要体现在对孩子的耐心和神入上，以此导致先生需要耗费一部分心力在孩子身上，帮我解决孩子在我这里没有被照顾到位出现的问题。 脑力，家庭中的计谋和运算力以先生为领导，对外的事务处理，内部在我这里，但是容易被来自我原生家庭的某些东西影响，目前的缺陷主要还是在孩子的教养问题上。 体力，我们家庭的体力资源应该是比较薄弱的，这方面是一个客观短板 除了体力，总体上我需要克服自己的情绪性需要和把自己从原生家庭的氛围中解放出来

AbyssLiu

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你没转但是你转了，这就是莫比乌斯环，莫比尔斯环产生的客观的事实上的一些情况，那我们在这个家业管理上，天天都是这个问题。这样会导致我们什么，会导致我们做事情失败，导致我们变笨，导致我们不知不觉的走到了自己做事情的反面，导致我们不知不觉的给自己挖坑，我们理直气壮地，那么坚决地跟自己挖坑，导致我们那么无情的打自己骂自己，左脚踩自己的右脚。并且还觉得挺有道理，我正在干一件伟大的光荣的事情，我一直在贯彻那个目标，比方说我一直在贯彻我在建设我们家庭的目标，但是我就是那么理直气壮地情况下，或者在旁人看起来，我怎么那么理直气壮地再给自己家的房子拆墙呢，可是你当时你就觉得你在非常辛苦的做家庭建设，嗯，就这个两重性。对呀，人家那个时候要来反对你要来阻止你，你还说别人是在破坏你的家庭呢，如果你们家先生或者是太太来阻挡你，你还说他对你不忠诚呢，他对家庭不忠诚。中邪不就是这样嘛，莫比尔斯环，怎么中的邪，两重性，两重性有一个就可以了，这家业管理里头居然出现两个，所以在这地方是，其实是我们家庭建设，家业建设，家庭资源的建设和管理，非常基本的问题，一个非常基本的陷进。嗯，这是我们春节前那一周，跟大家谈这个两重性，两个两重性的意图，不知道大家当时是不是有这样的感觉，现在说了之后，大家对我们前一堂课，关于家业的基本印象，家业管理的基本印象，是不是会深一点，印象会多一点，就是节前的那堂课的内容。在一起了，是在一起了，占欢你的行为是在一起了，你自己对自己的破坏行为和自己对自己的建设行为是在一起了，你在自己跟自己建设的时候你认为自己在建设，你在跟自己很认真的很有效的破坏的时候你认为自己还是在建设，这破坏跟建设站一起了，理解了吗，是这个站一起了，嗯。你说的转不到一起是事情做完了之后你发现转不到一起，还有就是在做这件事情的时候，你已经通过那个莫比尔斯环，通过那个二重性，已经在开始破坏自己的初心了的时候，你对仍然傻不拉几的还在坚守你们当初约定的那个同伴，对那个同伴你会觉得没转到一起。离婚，这个死家伙简直就是我的前世仇敌，他就是来找我要债的，我恨不得把他干掉，但是我不能把他杀了，所以离婚吧，但是很快你就后悔了，这个就是，就这东西。哎呀，这个双重性，双重性，这个莫比尔斯环的这个接口，他还蛮灵活，还无时无刻不出现，所以这样我们的家庭生活，或者说个人的日常生活就完成了一个什么格局呢？大家想到没是个什么格局，呲，过去了，呲，过来了，过去过来过去过来，稀里糊涂，耀武扬威，嘿嘿。这是上周，上一课关于家庭资源的一个总的影响，接下来我们会有几周的时间跟大家来相对完整的，不是相对完整，相对细致的，跟大家展开一些关于家庭资源的描述，大家知道描述就是观察记录架构，观察记录架构里面就包含的观察的方法、指标体系，那观察之后是什么，观察过后你就获得了智略计谋的智，智就是常识嘛，有了这个智你就能遇到具体主题的时候，具体场景的时候，产生略，略就是大方向，价值选择，有了智略以后你就能算计，能做定性分析，这就叫计，计划的计，能做定性分析你就能做定量分析，产生具体的实施方案，这个就叫谋，嗯，所以，这个调查研究，这个描述架构，甚至我们可以说，上课学习你在学什么，你就在学习这个常识，关于这个现象的常识，这就在积累你的所谓智，智也叫知，就是一个意思，嗯。那个知，就是你要做了你就知道了，你按照这个架构深入现场，你就知道了，知道了之后你就有智了，有智就能有略，有略就有计，有计就有谋，智略计谋都全了，你这人就没问题了，这个意思。好，那我们今天跟大家说一说，作为家庭里面的人力资源，为什么要从这个角度题呢，从人力资源，这个管理的角度出发，你作为这个角度看看对家庭的理解，对家庭里面人的理解会不会有变化，会不会找到一些新的智略计谋，关于人力资源，在家庭里面的人力资源，我们想说点什么，我们待会再说，我们先按照我们的习惯先听一听分享。生：老师好
师：黑河女
生：嗯，嗯，嗯，就是，我想说说我跟我们家老大，就是大儿子的状态，开学这一周吧，嗯，他每次开学，就是第一周第二周，甚至那一个月，他都是很乱的一个状态，以前我其实挺焦虑的，现在好像会好一点，因为我发现，他好像都会有这样一个过程，第一个月比较乱，后面好像慢慢就，就，慢慢就上轨道了一样。但是，实际上我看到他那个，就是，每天没有办法，就是我能够，怎么说呢，实际上我看到那个样子的时候，我还是会有些着急，我知道我一张嘴会是什么样的一个结果，所以现在老大基本上都是他爸爸再管，他的学习基本上都是他爸爸在管，从上学期，从三年级开始，基本上学习就交给他爸爸在管。
师：你这样说的时候，我有一个感觉，我感觉到面对娃娃的这种情况，这是一个事实，娃娃表现出来的事实状况，包括决定他这个表现得内部过程和结构，对娃娃的这个状况的面前，你有两个主体在运行，一个主体就是你说的，现在会变得好一点，䏻推动你变得好一点那个主体，另外一个主体是你还是不能很好地去面对，不能解决这个问题，不能面对这个场景，你把他交给孩子爸爸，交给孩子爸爸是有建设性的，但这个建设性它是一种平衡的建设性，他代表的主要力量是你不能面对。
生：是的，就是，以前，以前我交给他爸爸这一部分，我都是做不到的，因为我觉得，首先他爸爸那个时间挺难保证，他爸爸管的就是挺粗，我就会各方面看不上，我就没办法交给他，但是现在好像，去年半年开始，我能交给他了，我就觉得反正，不管咋样这都是他儿子，该他教
师：多了一个主张
生：对，这就是他爸，那他爸是这个样，那也没办法，那就让他们去弄吧。但就像老师说的一样，实际上很大一部分是我不知道自己该怎么处理，就像昨天晚上的场景，我大部分时间都在哄小的，我把哄小的哄睡了之后，快十点了，十点多了，我就被他们吵醒了，就听到他们在外边不知道在干嘛，然后我估摸这个时间，都快十一点了，天哪，十一点了孩子作业没写完，还没睡觉，天哪，我真的就觉得很着急，我很担心孩子睡眠不足，我好想冲出去，但是我知道我冲出去是什么结果，然后我就忍住，我躺在床上，我醒了，我就忍住，我忍了足足，应该从十点半，到十一点半，等到他们两个人都睡觉了，我才起来的，嗯，我就忍了这样一个小时
师：哈哈，不容易。
生：因为我知道我出去之后是什么结果，我也知道我说的这些话都没有用，那不管他们怎么折腾，然后，就这样吧。但是，就是，就是我知道，就是我自己，我自己无法，怎么说，可以怎么去面对
师：所以你这个表述其实挺难的，难在哪里呢，我听起来是这样子的，一方面你会觉得你不知道该怎么面对这个情形，另外一个方面，其实你，不就是一直在面对嘛

AbyssLiu

第三十三课 家庭资源建设与管理（3）精神性资源的建设与管理

课后练习  描述自己家的精神性资源清单，说说你是怎么区分家庭的精神性资源与人力资源的？精神为内部作用，对外界运转起统领作用。人力资源为直接能动性。


家庭精神性资源的建设与管理应该有共同的基本原则：
  1、整体性原则。两不相伤，故德交归焉。
  2、实效性原则。道的出口恬淡无味。
  3、勤俭持家的原则。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
  4、积累性的原则。积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。