第七课 家庭运行进程基础（3）：五行生克和家庭五行图中的特别情况

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  从阴阳的动力视角观察事物，可以得到八卦，再依据八卦的分类特征可以得到五行。有了五行之后，可以识别出一个事物的动力特征属于什么五行。至此人们可以以五行为“单位”对事物进行智略计谋的运算，实现人与自然和社会的互动。

  从动力（进程）角度观察事物，任何一个事物都可以识别为一个五行。事物与事物之间的交互作用，便成了五行之间的交互作用。事物之间的相互作用，不外促进和抑制两类情形。就像力学中描述的物体与物体之间的作用力不外促进运动和抑制运动（推动力和阻力）两类一样。促进类作用被称之为“生”，抑制类作用被称之为“克”。

  

推动力与阻力

  生克现象是一个普遍基础的现象。比如因为事物内部过部分之间的关系非生即克，所以我们一分为二的看待问题，丢失了整体性以后就变成了分裂。因为事物之间的关系非生即克，所以我们总是区分敌我、正误。我们区分主要矛盾和矛盾个的主要方面等有效的思维方法，根植于此。问题在问题之外得到解决的方法论原则（和合原则），也由此派生。
  什么事物喜好跟什么事物之间生或者克，有没有规律可寻？这是一个很重要的基本问题。五行生克图解释的就是这个规律。依照相生的无形顺序是：木火土金水，依照相克的五行顺序是金木土水火。

五行生克图

  基于生克，我们有两个最基本的课题，一个是就一个具体事物的本，它是由那两个基本面支撑起来的（和合思维1=1+1）；另一个是，世界是怎么联系起来的（五行生克图）。研究家庭，需要研究家庭中特定个要素是依靠什么支撑的；家庭作为一个整体，内部各要素是真么相互联系构成整个家庭的，这便是家庭五行图。

家庭五行图

  不同时代的家庭都被打上时代的烙印，所谓天授时。现代家庭，因为特定的天时因素，存在一些普遍现象，成为建设和治疗现代家庭特别问题：
  1、独生子女问题
  2、城市化问题
  3、文化变迁引起的问题
    老人和小孩问题
    夫妻问题
    事业与家庭问题
    家庭教育与学校教育问题
    家庭资源问题


课后练习 具体说说，怎么样分析并确立本人在自己家庭守位的方法？