告“家一期”同志书

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各位同志：  
  称呼大家同志，是因为《素书》说，“同志相得，同仁相忧，同恶相党，同爱相求，同美相妒，同智相谋，同贵相害，同利相忌，同声相应，同气相感，同类相依，同义相亲，同难相济，同道相成，同艺相规，同巧相胜”。得的意思是长途跋涉到海边捡拾贝壳，贝壳是当时的货币。同志相得，是志向相同的人，能够在共同行动中互相学习、取长补短，互相启发、共同进步，最后一起达到相同的目标。在家庭这件事情上，我们是同志，我们在自己和彼此的思想和实践中，积累共同的知识，增长自己和彼此的能力，以促进家庭建设事业的积极发展。

  过去有一组文章被称为《老三篇》，其中有篇叫做《为人民服务》的祭文，悼念在挖烧炭窑中被塌方打死的四川籍士兵张思德。其中这样一段话，能够完全表达我想跟大家表达的意思：“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要看到希望，要提高我们的勇气。”关心家庭建设和家庭治疗的人，是家庭生活中遇到了问题或者想要家庭进一步发展上遇到问题的人，或者是想要以帮助别人发展家庭为业遇到困难的人。理解家庭运行规律、以吉凶为判准推动家庭的积极发展，是我们共同的目标。同志们一起长途跋涉，到自己和彼此家庭生活的海岸上，捡拾家庭运行规律的贝壳（货币）、家庭建设成果的贝壳（货币），是我们的这个班级体的主题。在心理学中，水象征感性和道德，我们每个人和各自的家庭都是一个海洋，我们在一起便是海洋和海洋的交流；家庭建设和治疗，是一场长途的跋涉，我们每个人需要翻越个体内心的崇山峻岭，才能到达家庭集体情感血脉的海边；我们的行动必然追求家庭事业积极发展的结果，因为家庭的基础性，这种结果必然像钱币一样可以换来我们生活中几乎一切必需品。

  做这行和做这类教学，确实是越来越久了，越做绝望感越重。越来越体会到庄子“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”这话，所描述的人心桎梏于时间和空间上的不同处所，导致的不可交流性。这种时空隔离带来的不可通达性，深深地断绝着某些欲望。虽然我并不同意，人的终极特性是孤独的，但我深信，在时空体验的阻隔之下，某些人与某些人之间，与某些事与物之间，确实只能隔离并孤独着，直到突破这种时空阻隔。

  为了克服孤独，或者说因为无法忍受这种深刻的孤独，人们终身忙碌。忙心情，忙学习，忙工作，忙交际，忙挣钱，忙消费，忙成功......我们从事的所有正当和不正当的家庭建设和家庭治疗活动，都可能早已成为了我们逃避孤独的工具。所以，痛苦不堪，不堪痛苦。
  人们需要解决这个问题：人与人，人与事、物，人与家庭，怎么才能相遇？在哪里去相遇？出路在解蔽，解除心之蔽。
  解心蔽，必须要了解“家”，了解家是怎么就跟我们蔽上了的，这是我们这课程的最基本追求。

  家是人心的集合，同时作为集合体又具有自己独立的内涵。和家的亲自接触，并试图了解他，是一项特殊的不熟悉的工作。我们依靠仔细挑选的各种练习，来争取实现这种努力。只有亲自的直接练习，才能发生真实的接触，所以我们的课程安排成了你将见到的样子。这样的安排，对作为学员的你来说，意味着什么呢？我想你心中是有回答的。

  我们在必要的充分练习基础上，来获得认识。所以这一年你要心平气和地坚持练习，心浮气躁的时候也要坚持练习，坚持把每天一小时用好。练习任务保质保量，保不了质的时候也要保证量。就像吃饭一样，一日三餐，喜欢吃也吃，不喜欢吃也吃。不暴饮暴食，也不饥寒交迫。就这样跟着，跟着，一年下来，应该会有收获。
  能够做到这样的最根本依据在哪里？信！什么是信，信什么？这个问题要一直去探索不断变化的答案。

  三点建议：
  1、像对待一日三餐那样来对待即将开始的学习。
  吃饭是重要的，缺了一日三餐的结果谁都知道。可是，基本上没有人会每天24小时想着吃饭的问题。到点了，自然的坐到餐桌旁，然后自然的吃，吃完了自然的离开，去做该做的事情。不会有人傻傻地专门计较这顿饭给你贡献了什么。每天坚持花费一个小时，跟每天吃饭花的时间差不多，自然而然，不疾不徐，只要每2周做一次回顾性的总结即可。

  2、自觉主动地跟同班同学建立简单的亲而不密的关系。
  就像在家里的生活，你一般不会刻意的去讨好谁，嫉恨谁，不会因为谁的在与不在而特别的不自在。

  3、坚持实事求是，不以固有观念对待练习中发现的事实。
  关于家庭的现代知识，有很多都不符合家庭的实际情况。某种角度讲，正是因为这些知识的流行，我们才会遇到这么多的家庭问题。课程虽然不讲道理，但在练习中你会发现很多事实，与流行理论不吻合。你需要对此建立自己的态度和方法论。

  一年中大大小小的课题，需要用心去寻找。你要很多次进入你家庭的内部氛围，可能会碰到你收藏或者隐藏得很好的伤痛和敏感记忆，或者现实困扰。你的心情和行为会因此而发生真实的变化，这些变化体验是课堂的珍贵资源。同伴的支持和陪伴，是这些资源得到有效利用的重要条件，团体外的人无法替代。同伴之间若即若离，不亲，不会有这种作用；同伴之间密不可分，过密，会破坏这种作用。
  我们每人都缴纳了所谓初心保证金，这笔钱不多，也不少。希望用这笔钱来督促自己上课不迟到早退、上课注意力集中、课后提交练习分享跟半月总结。所有的考核评价都由全体同学共同完成。每个人都会做班长的，你可以考虑一下怎么组织，开课以后集体决定一个方案。
  特殊情况下，有同学可能会长期或者短期地不适合共同学习。我们可能会对这样的同学做出特别的安排，以保护大家的安全和学习顺利。
  你可能很想知道这一年的课程到底是啥样，下面这个大致的进度表供大家建立课程印象。会因为大家在行课过程中的状态调整课程内容。

第一单元 家庭基础
1、为什么要研究家庭建设和家庭治疗？
2、家庭到底是做什么的？（家庭的功能性定义）
3、家庭的根本末（家庭的结构性定义——家道家魂、家风家教家训、家业）
4、家庭的运行系统（家庭的进程性定义——家庭五行图）
5、家庭运行进程基础：阴阳五行（1）用黄帝内经体会阴阳
6、家庭运行进程基础：阴阳五行（2）用周易八卦体会五行
7、家庭运行进程基础：家庭五行图中的特别事项
8、什么是好父亲
9、好父亲的职责和行为界限
10、什么是好母亲
11、好母亲的职责和行为界限
12、什么是好儿女（1）长子
13、长子的职责和行为界限
14、什么是好儿女（2）次子女
15、次子女的职责和行为界限
16、什么是好老人
17、老人的职责和行为界限
18、家庭与社会

第二单元 家庭建设
19、家庭共同理想（家魂）建设（1）“魂”的体会
20、家庭共同理想（家魂）建设（2）“魂”与理想
21、家庭共同理想（家魂）建设（3）个人理想之间的共同性确认
22、家庭共同理想（家魂）建设（4）共同理想建设方法论
23、家庭关系（家风家教）建设（1）家规与身份建设
24、家庭关系（家风家教）建设（2）家训与情绪行为
25、家庭关系（家风家教）建设（3）家教与家庭成员心理结构
26、家庭关系（家风家教）建设（4）家风与世风
27、家庭关系（家风家教）建设（5）夫妻关系建设
28、家庭关系（家风家教）建设（6）亲子关系建设
29、家庭关系（家风家教）建设（7）同胞关系建设
30、家庭关系（家风家教）建设（8）老人与家
31、家庭资源（家业）建设与管理（1）家庭资源的两个双重性
32、家庭资源（家业）建设与管理（2）人力资源的建设与管理
33、家庭资源（家业）建设与管理（3）精神性资源的建设与管理
34、家庭资源（家业）建设与管理（4）物质性资源的建设与管理
35、家庭资源（家业）建设与管理（5）社会资源的建设与管理
36、家道

第三单元 家庭治疗
37、家庭治疗治什么？
38、家魂的治疗（1）——家魂的“病”
39、家魂的治疗（2）——家魂病的治疗方法论
40、家魂的治疗（3）——常见家魂病（1）
41、家魂的治疗（4）——常见家魂病（2）
42、家庭关系（家风家教）的治疗（1）——家风家教的“病”
43、家庭关系（家风家教）的治疗（2）——家风家教病治疗的方法论原则
44、家庭关系（家风家教）的治疗（3）——家庭功能与家风家教的对应性观察
45、家庭关系（家风家教）的治疗（4）——家庭成员个体精神风格与家风家教的对应性观察
46、家庭关系（家风家教）的治疗（5）——孩子教化过程与家风家教的对应性观察
47、家庭资源的弥补与替代性运用
48、总结

  学习不易，学习家庭更加的不易。在未来一年中的某些时间，你可能会走在集体的前面，而另一些时间则可能会掉到后面，甚至你可能在某些时段会讨厌这个课程或者某些人，各种你想得到和想不到的困难都可能出现。课程没有退出机制，你剩下的只有坚持面对，坚持做下去了。不管结束时和结束后的感受与回忆有多么不同，一段至少历时一年的缘份马上就要开启了，感谢所有人彼此为彼此启动了这段历程。

  最后推荐大家阅读一个稿子。《教学及间》 http://user.qzone.qq.com/371076281/blog/1366225538