第七课 第四课视觉观察（练习）的上法

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  视觉观察，需要观察到视觉的如下方面中的全部或者部分：

  1、主体：全实的人，诚心正意。
  2、刺激物：刺激物、刺激过程。
  3、工具：全实的损兑，少想不想。
  4、活动内容:实际直接的运行，而不是想象中运行、间接运行。这样才能获得全实的感觉体验。
  我们教学中遇到的问题是，学员基本上做不到分辨上述四个要素，更不能有意识的保证四个要素的健全。要想通过观察到各要素，进而实现对感觉操作的真实调控，几乎没有现实性。连心理学家都说，感觉操作及其进程是不能被分辨的。对感觉操作的格物致知，明显不能用常规的方法实现，只能通过引导怎么做的方式做出来。其原因在于：感觉操作，是人的心理活动的最基础操作，极端的简单。习惯了复杂操作的人们，无法关注到如此的细微——经过几十年各种学习，人们已经被训练得太高级了。也就是说，与其叫做视觉观察，不如叫视觉练习。
  如何确保四个要素在练习中的实际运行，进而保障相对完备的感觉操作，并通过不断的操作，积累操作经验来促进对感觉的意识——最终达成对感觉操作的格物致知，是对培训师的挑战。
  如何确保感觉主体在感觉过程中的全实？如何促进对刺激物和刺激过程的注意？如何促进正确使用感觉工具（损兑，少想多做）？在积累了感觉经验之后，如何促进对经验的概括和提升，从而获得对感觉本身的致知？这四个问题，是培训师设计练习方案的时候，需要仔细考虑的问题。当然还需要考虑每一个感觉通道自身的特点。

  视觉，是感觉中人所在用信息量最大的感觉。视觉过程除了所有感觉都具有的直接性和局部性特征意外，还具有如下特征：
  一、刺激物为电磁波，感受器是眼睛系统。怎么用“眼”？
  二、视觉感受，跟明暗联系起来的。“明”是视觉的主观体验特质之一。如何运用“明”？
  三、视觉感受，具有很强烈的“表面性”特征。表面性是视觉体验的特质之二。如何运用表面性？

本课任务 设计视觉练习课的方案，并在课后及时评课。