桃子的作业本

桃子

以培训师的身份来思考父母课

桃子

第五课 教化的操作目标（3）健康的本质——自然 的上法

怎么样理清楚，作为健康的本质，自然的内容该怎么来界定？
界定好了自然的内容会给临床思维和操作，带来什么作用？

如何着力于把这两个问题引向实际？


课后练习  设计自己的课，课后及时评课

上一节课我们说到精神的结构性健康，一个健康的精神体，应该是天地人和谐的，志思神心德五龙通畅的，道德仁义礼五者一体的。那么，在现实生活中，应该怎样践行？如何在一个一个的教化工位上及时识别精神体的结构状态？识别出来又如何进行教化治疗？这都是接下来会自然关心的问题，也就是自然健康的内容问题。

课堂进程:
1，回顾提问:对于精神的结构性健康，你现在怎么描述？健康和不病有什么区别？
2、衔接下一课:在生活中怎么践行自然健康？运作起来是个什么样子、有些什么内容？
3、分享
4、本课内容:自然健康的本质——自然。本的持续运作。
5、课后作业:你怎么描述自然健康的本质？