第一课 教化与家庭（1）教化的主体

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  孩子长大的过程，是其身心的结构不断“发育”的过程。这个变化过程之所以以它际的样子发生，存在必不可少的决定性要素，其中最基本的是这个过程的主体。也就是说，不管孩子养得如何，总归不只是孩子自己把自己养大的，那是谁养大的？

   自己，直接养育者，目标和方式的提供者。
   孩子最终成为什么样，必竞是他自己亲自成为了那个样子。那么，他自己要成为个什么样，便是排在首位的操作要素。与此相关，他自己为什么要把自己弄成那个样子，主客两方面的客观依据是什么？在他自己的蓝图中，对实现路径和方式的要求是什么？也就是有个目标和手段问题。

  每一个具体养育行为的直接提供者，以具体的方式，提供了具体资源，孩子才最终自己成为了那个样。那么，直接养育者为什么选择那样的资源，为什么选择那样的方式？这里也有个目标和手段的问题。

  养育过程，是养育者和被养育者双向奔的过程，是一场合作。那么，是谁让他们那样奔赴？具体目的和总的目的是什么？这里还是有个目标和手段的问题。

在三个主体层次上，具体地弄清目的和手段，再结合自然规律的检验，养育主体才能得到妥善确立。

  黎元仁寿，羸劣获安。危安其位，亡保其存。释缚脱艰，全真导气。三圣之道，至道之宗。

课后练习  找具体的教养行为，分柝其三个层次的主体的目的和手段。